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摘要：在中小学阶段的体育教学过程中，田径运动是教学的主要内容之一，同时也是最易开展的体育运动之一。但是在田径运动开展过程中，体育教师需要以更加丰富和科学的教学方式对其进行教学，只有这样才能够更好地适应当代中小学生的心理特点，顺应我国现代化的教学理念。本文作者就结合自身的教学实践，对现阶段中小学体育中田径运动教学开展提出了以下几点见解。
关键词：田径运动;中小学体育;趣味性;目的性;德育性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-077
自从体育产生以来，娱乐和强身健体是体育的主要功能。随着时代的不断进步，赋予了体育更多的意义，但是娱乐和增强身体素质仍然是其中最为主要的基础。对于中小学阶段的学生来说，通过田径运动教学，能够从多个方面增强学生的身体素质，这对学生的人生成长有着非常重要的作用。同时，田径运动又被称之为“运动之母”，在田径运动中包含了多种运动形式，囊括了人类几乎所有的体育运动。也正是因为如此，田径运动成为了体育教学中不可或缺的运动方式之一。但是要想更好地开展田径运动，就需要更科学、丰富的教学方式。随着现阶段我国教学理念的不断更新，越来越多的教学理念和方式应用到了教学当中。中小学体育教师要积极地以此为基础进行教学方式的创新，在提高教学效率的同时促进学生的全面发展。
一、重视田径运动开展的趣味性
在教学的过程中教师占据着非常重要的引导作用，在课堂氛围的创设上，教师也发挥了非常重要的作用。优秀的教师能够很好地活跃起课堂气氛，利用一些妙语良言能够让学生很快地接受教学知识。既能够创设一个良好的氛围，还能够建立起融洽的师生关系，从而达到一举两得的教学效果。在中小学阶段的田径体育运动教学中，体育教师也要积极地以此为基础，以教学开展趣味性为理念，为学生创设一个轻松且活跃的课堂氛围，使得田径运动教学能够更好地开展。
例如在传统的短跑田径运动教学中，体育教师就可以通过教学方式的创新来提高教学的趣味性。例如将短跑运动设置为往返跑运动，并在跑道上设置一些障碍物，然后每个学生以小组为单位进行往返跑并绕开障碍物。将每个小组内学生用时相加，用时最少的小组获胜。通过简单的教学方式创新来活跃起课堂的氛围，从而更好地提高教学的趣味性。或者是在400米跑的过程中，体育教师可以在其中融入一些障碍跳跃、接力、往返等形式，通过运动的丰富性让学生积极地投入到游戏当中。以此为方法，能够很好地激发起学生的兴趣，在教学的过程中学生们也会变得跃跃欲试，从而更好地开展田径运动教学。
二、结合田径运动开展的目的性
随着现阶段我国教学理念的不断更新，在教学的过程中越来越重视促进学生的全面发展，这也就赋予了教学更多的目标。在中小学体育田径运动教学的过程中，也不仅仅是为了增强学生的身体素质，更重要的是挖掘田径运动背后深刻的内涵，更好地促进学生的全面成长。但是要想更好地做到这一点，就需要对教学方式进行积极的创新。许多教师以教学的丰富性为理念来开展教学。虽说有一定的教学成效，很好地激发起了学生的兴趣。但是一味地追求教学方式的丰富性和新颖性在一定程度上忽视了教学的目的性。中小学体育教师要想更好地发挥田径运动的作用，就要为其设定一个明确的目标，之后再加以丰富的教学方式为辅助，更好的落实全面发展这一教学理念。
田径运动开展的目的最为主要的就是要增强学生的身体素质。在教学的过程中，教师要以基础训练为方法，更好地增强学生的身体素质。例如在教学开展之前，教师要让学生们围绕操场进行慢跑训练，既能够做好热身运动，还能够增强学生的身体素质。之后，体育教师还可以通过背人接力的运动方式进行教学，更好地增强学生的身体素质。首先，教师要两两一组，将学生们平均分成若干组，然后开展背人接力的比赛活动。通过竞争的方式激发起学生的兴趣，培养和提高学生拼搏精神，同时还能够提高学生的腿部力量，增强学生的身体素质。
三、落实田径运动教学的德育性
中小学阶段的学生正是人生成长的初步阶段，在这一阶段的过程中学生们叛逆心理较为严重，會受到外界不良因素的影响。教学的目的不仅仅是提高学生的学习成绩，更重要的是要培养学生良好的思想道德品质，为学生树立正确的三观。所以，在中小学体育田径运动教学的过程中，体育教师应该深度挖掘田径运动背后的德育教育，以田径运动为平台渗透德育教育，既能够增强学生的身体素质，还能够提高学生的思想道德品质，从而达到一举两得的教学效果。
在体育教学的过程中，避免不了的就是体育运动比赛的开展，有比赛就有竞争。在此过程中，体育教师要积极地开展德育教育，以比赛的竞争性为基础，让学生们养成公平竞争的意识，从而落实德育教育。例如，在一千米长跑的比赛过程中，体育教师就要让学生们以公平竞争为理念，以顽强拼搏的精神为基础，做到比赛的公平、公正。通过这样的方式培养学生公平竞争的意识，同时也能够培养学生诚信的思想道德品质，更好地落实德育教育，促进学生的全面成长。
四、做好田径运动训练的科学性
盲目的训练不能够更加高效地提高学生的运动水平，增强学生的身体素质。反之，过度的训练还会损害学生的身体健康成长。中小学阶段，学生身体发育还不够成熟，无论是在身体的承受能力上，还是在四肢的协调能力上都有很大的进步空间。田径运动教学的目的不是为了提高学生的成绩，而是为了增强学生的身体素质。所以在田径运动教学的过程中，体育教师应该以更加科学的训练方式进行教学。在提高学生身体素质的同时提高学生的运动水平，将两者进行有机结合，促进学生的成长。
体育教师在教学训练的开展中要重视训练方法和内容的科学性。例如田径运动需要学生拥有较强的肌肉力量。这个时候，体育教师就要积极地开展针对性教学，但是不要给予学生沉重的负担。例如教授学生科学的跑步方法和技巧，利用游戏的方式开展体育运动训练，在教学开展之前要做好热身训练等。对于中小学生来说，不宜过早地采用公式化训练方法。应该以兴趣为基础，通过负担较小的训练方式对其进行教学，促进中小学生生长发育同时提高学生的运动水平。
总而言之，田径运动对中小学生的成长来说是具有全面性的，但是要想更好地发挥田径运动的作用，就需要体育教师以更加科学和丰富的方式进行引导。所以在教学的过程中，体育教师要以趣味性为基础，综合田径运动的德育性和科学性以达到田径运动开展的目的性。促进学生的全面成长。
参考文献
[1]唐娅.从中小学生对田径运动兴趣性角度探讨如何开展田径课程[J].拳击与格斗，2017（14）：37-37.
[2]柯晓兰，杨华权.浅析田径课程在中小学的开展现状及改革措施[J].速读（下旬），2017，000（005）：185-186.
关键词：田径运动;中小学体育;趣味性;目的性;德育性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-077
自从体育产生以来，娱乐和强身健体是体育的主要功能。随着时代的不断进步，赋予了体育更多的意义，但是娱乐和增强身体素质仍然是其中最为主要的基础。对于中小学阶段的学生来说，通过田径运动教学，能够从多个方面增强学生的身体素质，这对学生的人生成长有着非常重要的作用。同时，田径运动又被称之为“运动之母”，在田径运动中包含了多种运动形式，囊括了人类几乎所有的体育运动。也正是因为如此，田径运动成为了体育教学中不可或缺的运动方式之一。但是要想更好地开展田径运动，就需要更科学、丰富的教学方式。随着现阶段我国教学理念的不断更新，越来越多的教学理念和方式应用到了教学当中。中小学体育教师要积极地以此为基础进行教学方式的创新，在提高教学效率的同时促进学生的全面发展。
一、重视田径运动开展的趣味性
在教学的过程中教师占据着非常重要的引导作用，在课堂氛围的创设上，教师也发挥了非常重要的作用。优秀的教师能够很好地活跃起课堂气氛，利用一些妙语良言能够让学生很快地接受教学知识。既能够创设一个良好的氛围，还能够建立起融洽的师生关系，从而达到一举两得的教学效果。在中小学阶段的田径体育运动教学中，体育教师也要积极地以此为基础，以教学开展趣味性为理念，为学生创设一个轻松且活跃的课堂氛围，使得田径运动教学能够更好地开展。
例如在传统的短跑田径运动教学中，体育教师就可以通过教学方式的创新来提高教学的趣味性。例如将短跑运动设置为往返跑运动，并在跑道上设置一些障碍物，然后每个学生以小组为单位进行往返跑并绕开障碍物。将每个小组内学生用时相加，用时最少的小组获胜。通过简单的教学方式创新来活跃起课堂的氛围，从而更好地提高教学的趣味性。或者是在400米跑的过程中，体育教师可以在其中融入一些障碍跳跃、接力、往返等形式，通过运动的丰富性让学生积极地投入到游戏当中。以此为方法，能够很好地激发起学生的兴趣，在教学的过程中学生们也会变得跃跃欲试，从而更好地开展田径运动教学。
二、结合田径运动开展的目的性
随着现阶段我国教学理念的不断更新，在教学的过程中越来越重视促进学生的全面发展，这也就赋予了教学更多的目标。在中小学体育田径运动教学的过程中，也不仅仅是为了增强学生的身体素质，更重要的是挖掘田径运动背后深刻的内涵，更好地促进学生的全面成长。但是要想更好地做到这一点，就需要对教学方式进行积极的创新。许多教师以教学的丰富性为理念来开展教学。虽说有一定的教学成效，很好地激发起了学生的兴趣。但是一味地追求教学方式的丰富性和新颖性在一定程度上忽视了教学的目的性。中小学体育教师要想更好地发挥田径运动的作用，就要为其设定一个明确的目标，之后再加以丰富的教学方式为辅助，更好的落实全面发展这一教学理念。
田径运动开展的目的最为主要的就是要增强学生的身体素质。在教学的过程中，教师要以基础训练为方法，更好地增强学生的身体素质。例如在教学开展之前，教师要让学生们围绕操场进行慢跑训练，既能够做好热身运动，还能够增强学生的身体素质。之后，体育教师还可以通过背人接力的运动方式进行教学，更好地增强学生的身体素质。首先，教师要两两一组，将学生们平均分成若干组，然后开展背人接力的比赛活动。通过竞争的方式激发起学生的兴趣，培养和提高学生拼搏精神，同时还能够提高学生的腿部力量，增强学生的身体素质。
三、落实田径运动教学的德育性
中小学阶段的学生正是人生成长的初步阶段，在这一阶段的过程中学生们叛逆心理较为严重，會受到外界不良因素的影响。教学的目的不仅仅是提高学生的学习成绩，更重要的是要培养学生良好的思想道德品质，为学生树立正确的三观。所以，在中小学体育田径运动教学的过程中，体育教师应该深度挖掘田径运动背后的德育教育，以田径运动为平台渗透德育教育，既能够增强学生的身体素质，还能够提高学生的思想道德品质，从而达到一举两得的教学效果。
在体育教学的过程中，避免不了的就是体育运动比赛的开展，有比赛就有竞争。在此过程中，体育教师要积极地开展德育教育，以比赛的竞争性为基础，让学生们养成公平竞争的意识，从而落实德育教育。例如，在一千米长跑的比赛过程中，体育教师就要让学生们以公平竞争为理念，以顽强拼搏的精神为基础，做到比赛的公平、公正。通过这样的方式培养学生公平竞争的意识，同时也能够培养学生诚信的思想道德品质，更好地落实德育教育，促进学生的全面成长。
四、做好田径运动训练的科学性
盲目的训练不能够更加高效地提高学生的运动水平，增强学生的身体素质。反之，过度的训练还会损害学生的身体健康成长。中小学阶段，学生身体发育还不够成熟，无论是在身体的承受能力上，还是在四肢的协调能力上都有很大的进步空间。田径运动教学的目的不是为了提高学生的成绩，而是为了增强学生的身体素质。所以在田径运动教学的过程中，体育教师应该以更加科学的训练方式进行教学。在提高学生身体素质的同时提高学生的运动水平，将两者进行有机结合，促进学生的成长。
体育教师在教学训练的开展中要重视训练方法和内容的科学性。例如田径运动需要学生拥有较强的肌肉力量。这个时候，体育教师就要积极地开展针对性教学，但是不要给予学生沉重的负担。例如教授学生科学的跑步方法和技巧，利用游戏的方式开展体育运动训练，在教学开展之前要做好热身训练等。对于中小学生来说，不宜过早地采用公式化训练方法。应该以兴趣为基础，通过负担较小的训练方式对其进行教学，促进中小学生生长发育同时提高学生的运动水平。
总而言之，田径运动对中小学生的成长来说是具有全面性的，但是要想更好地发挥田径运动的作用，就需要体育教师以更加科学和丰富的方式进行引导。所以在教学的过程中，体育教师要以趣味性为基础，综合田径运动的德育性和科学性以达到田径运动开展的目的性。促进学生的全面成长。
参考文献
[1]唐娅.从中小学生对田径运动兴趣性角度探讨如何开展田径课程[J].拳击与格斗，2017（14）：37-37.
[2]柯晓兰，杨华权.浅析田径课程在中小学的开展现状及改革措施[J].速读（下旬），2017，000（005）：185-186.