论文部分内容阅读
从教二十年来,我一直担任班主任工作。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学生的成长和发展以及能否成为合格的人才,班主任起着关键性作用。学校把一个班交给你,家长把自己的孩子托付给你,学生的学习态度生活态度如何?学生的品质怎么样?这都与班主任的管理工作存在很大的关系。这就要求班主任胸怀理想富有创新精神地投入到工作中去:持之以恒饱含热情地投入到工作中去;充满爱心无私奉献地到工作中去。当孩子需要关爱时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助她限期改正。为使一个班成为积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班级管理工作中,我重点从以下五方面进行表述。
1 要做到为人师表,率先垂范
班主任是班级的组织者领导者和管理者。班主任对创设良好的集体全面提高学生素质,陶冶学生情操培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在校园里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生影响最大。在学生面前,班主任就是一面镜子一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为,提高学生的素质,当好学生健康的指导和引路人。每当我听到家长对孩子说;“听老师的话,好好学习。”我深感这句话的份量,同时它犹如警钟一样时刻在提醒我们;为人师表言传身教是教师的天职。要求学生做到的,我们首先带头做到;要求学生文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生的人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我带领学生一起锄草每天和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我就和学生交知心朋友,要求学生认真书写,我就在黑板上认真范写。这样一来自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师也成了学生心目中的榜样。
2 要培养学生良好的行为习惯
刚入学的一年级小学生,还没完全摆脱幼儿园的生活习惯,上课说话、搞小动作。怎么样才能把他们培养成有理想有道德有文化守纪律的一代新人呢?魏书生说:“教育就是帮助人养成良好的习惯”,于是,我根据他们的年龄特点兴趣爱好家庭教育等背景情况,通过生动活泼的教育形式,正确引导。一年级的小学生;他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我找一些他们喜欢听的名人小故事讲给他们,也请他们讲讲自己知道的名人故事,我在引导他们想一想说一说听了故事,你是怎么想的?看谁说得好。利用小故事吸引孩子们的兴趣,感染他们的心灵。同时在潜移默化中变规定行为习惯为形成性行为习惯,最终成为良好的行为规范。
3 选拔和培养班干部,形成良好的班风
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养团结友爱奋发向上纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极份子,因此,班主任要善于发现和培养积极份子,组成班集体的核心。这也是管理好班级的重要一点。作为班主任的助手和可靠的信息员,及时向班主任反馈本班教学信息,为班主任出谋划策。班干部要品学兼优关心集体能起带头作用,并在学生中有一定的威信和一定组织能力的学生来担当,要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。选出一名威信极高的学生担任班长,由班长全面负责,各项管理责任到人,班主任及时督促,既信任他们更要严格要求他们,使他们真正为全班同学服务,同时,我还注意培养学生的自我管理能力,是全班学生形成共识,热爱班集体,形成良好的班风。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生气着重要的作用,有着强大的感染力。它也是一种无形的巨大的教育力量。
4 尊重并理解学生,建立平等的师生关系
作为班主任一定不要有居高临下的思想,而要和学生永远保持平等的师生关系。从尊重学生的人格出发,为培养学生的身心健康发展,充分发挥教师的主导作用。当学生犯错误时讽刺挖苦,不仅对学生的心理造成伤害,而且有损班主任的形象,还会加重学生的反感和抵触心理,造成不良后果。因此,只有反复耐心细致地去做学生的思想工作,尊重理解学生,与学生交知心朋友,沟通感情,用爱去感化学生,做到“动之以情,晓之以理”,依据事实给予与客观公正的评价,并善于发现“闪光点”及时表扬。“多激励,少批评”,培养学生的自尊心自信心上进心,通过这些你才会在学生中有很高的威望,也会受到学生的信任和爱戴。
5 加强和家长的联系,共同促进学生发展
孩子的教育是否成功,是学校和家庭双方面的结果,哪一方面的缺损,都会直接影响孩子的发展。在家长的眼中,自己的孩子总是最棒的,最完美的。正因为家长们有这样的想法,自认有的孩子就有点娇气和不以为是,不太能接受别人的意见,也不太会与别人合作,这些都有碍孩子将来的发展。此时,班主任就要和家长进行沟通,让家长了解孩子在校的一些不良情况,同时了解孩子在家是否也有同样的不良习惯,家长采取了什么样的措施,学校与家长的措施是否一致,共同探讨有利于孩子发展教育方法,学校和家长配合教育,以促进孩子发展。
总之,班级管理工作千头万绪,工作的方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中探索出行之有效的经验和方法,使班级管理工作不断跃上新台阶。
1 要做到为人师表,率先垂范
班主任是班级的组织者领导者和管理者。班主任对创设良好的集体全面提高学生素质,陶冶学生情操培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在校园里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生影响最大。在学生面前,班主任就是一面镜子一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为,提高学生的素质,当好学生健康的指导和引路人。每当我听到家长对孩子说;“听老师的话,好好学习。”我深感这句话的份量,同时它犹如警钟一样时刻在提醒我们;为人师表言传身教是教师的天职。要求学生做到的,我们首先带头做到;要求学生文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生的人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我带领学生一起锄草每天和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我就和学生交知心朋友,要求学生认真书写,我就在黑板上认真范写。这样一来自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师也成了学生心目中的榜样。
2 要培养学生良好的行为习惯
刚入学的一年级小学生,还没完全摆脱幼儿园的生活习惯,上课说话、搞小动作。怎么样才能把他们培养成有理想有道德有文化守纪律的一代新人呢?魏书生说:“教育就是帮助人养成良好的习惯”,于是,我根据他们的年龄特点兴趣爱好家庭教育等背景情况,通过生动活泼的教育形式,正确引导。一年级的小学生;他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我找一些他们喜欢听的名人小故事讲给他们,也请他们讲讲自己知道的名人故事,我在引导他们想一想说一说听了故事,你是怎么想的?看谁说得好。利用小故事吸引孩子们的兴趣,感染他们的心灵。同时在潜移默化中变规定行为习惯为形成性行为习惯,最终成为良好的行为规范。
3 选拔和培养班干部,形成良好的班风
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养团结友爱奋发向上纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极份子,因此,班主任要善于发现和培养积极份子,组成班集体的核心。这也是管理好班级的重要一点。作为班主任的助手和可靠的信息员,及时向班主任反馈本班教学信息,为班主任出谋划策。班干部要品学兼优关心集体能起带头作用,并在学生中有一定的威信和一定组织能力的学生来担当,要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。选出一名威信极高的学生担任班长,由班长全面负责,各项管理责任到人,班主任及时督促,既信任他们更要严格要求他们,使他们真正为全班同学服务,同时,我还注意培养学生的自我管理能力,是全班学生形成共识,热爱班集体,形成良好的班风。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生气着重要的作用,有着强大的感染力。它也是一种无形的巨大的教育力量。
4 尊重并理解学生,建立平等的师生关系
作为班主任一定不要有居高临下的思想,而要和学生永远保持平等的师生关系。从尊重学生的人格出发,为培养学生的身心健康发展,充分发挥教师的主导作用。当学生犯错误时讽刺挖苦,不仅对学生的心理造成伤害,而且有损班主任的形象,还会加重学生的反感和抵触心理,造成不良后果。因此,只有反复耐心细致地去做学生的思想工作,尊重理解学生,与学生交知心朋友,沟通感情,用爱去感化学生,做到“动之以情,晓之以理”,依据事实给予与客观公正的评价,并善于发现“闪光点”及时表扬。“多激励,少批评”,培养学生的自尊心自信心上进心,通过这些你才会在学生中有很高的威望,也会受到学生的信任和爱戴。
5 加强和家长的联系,共同促进学生发展
孩子的教育是否成功,是学校和家庭双方面的结果,哪一方面的缺损,都会直接影响孩子的发展。在家长的眼中,自己的孩子总是最棒的,最完美的。正因为家长们有这样的想法,自认有的孩子就有点娇气和不以为是,不太能接受别人的意见,也不太会与别人合作,这些都有碍孩子将来的发展。此时,班主任就要和家长进行沟通,让家长了解孩子在校的一些不良情况,同时了解孩子在家是否也有同样的不良习惯,家长采取了什么样的措施,学校与家长的措施是否一致,共同探讨有利于孩子发展教育方法,学校和家长配合教育,以促进孩子发展。
总之,班级管理工作千头万绪,工作的方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中探索出行之有效的经验和方法,使班级管理工作不断跃上新台阶。