【摘 要】
：
基于对科学思维核心的界定,比较了具体运算思维、形式运算思维的特征,建构了两种科学思维的教学策略。具体运算思维的教学策略包括:通过直观教学的方式感知生命特征和规律,通
【基金项目】
：
江苏省教研第12期课题(2017JK12-L213),扬州市“十三五”重点立项课题“运用POE策略培养高中生生物学核心素养”(G/16/Z/022)的研究成果
论文部分内容阅读
基于对科学思维核心的界定,比较了具体运算思维、形式运算思维的特征,建构了两种科学思维的教学策略。具体运算思维的教学策略包括:通过直观教学的方式感知生命特征和规律,通过分类、排序等思维训练提高认识能力,让学生表述自己的观点暴露思维过程,给予学生更多动手操作机会让思维物化。形式运算思维教学策略包括:创设情境让学生尝试作出假设,提供学生进行科学探究的机会,密切与经验联系能动建构大概念。
其他文献
葡萄种质资源是葡萄科技创新和现代产业发展的物质基础,对促进乡村振兴和现代农业发展发挥着重要的支撑作用。文章系统总结了我国葡萄种质资源的收集保存、鉴定评价和创新利
人教版新编高中英语必修课程设计读思板块,具有唤起意识、学思结合、产出导向的目标取向。基于读思板块编写意图,采用细读理解、探究学习、言语产出的教学策略,在细读中整体
用F检验分析MH/Ni电池的开路电压与放电能力之间的关联程度,结果F〉Fa,表明电池的开路电压与放电能力之间有密切关系.并通过对不同SOC的电池试验得出MH/Ni电池开路电压与放电
数字高程投影法与垂直断面法可用于计算压煤预留煤柱宽度的计算,垂直断面法还可用于计算采空区影响边界,数字高程投影法计算采空区影响边界应用较少。在采用断面法确定复杂地形条件煤矿采空区影响边界时,为求准确就要绘制大量断面,工作量比较大。实际工作中一般作简化,但确定的影响边界线范围比较大且不合理。介绍如何用数字高程投影法计算复杂地形条件下采空区的影响边界,与垂直断面法相比,在复杂地形条件下,应用数字高程投
研究分析了"互联网+"理念下教研特点的变化,展现了微教研的应然形态。理性探讨了"互联网+"理念下微教研实施的实然优势,最终提出微教研模式的建构路径:注重时效,确立问题动态
结合某铁路隧道工程实例,在对隧址区的地形地貌、岩性、构造及水文地质特征综合分析的基础上,通过现场抽水、压水试验获得各段落围岩体的渗透系数,运用地下水动力学、经验公
用固相反应法在不同烧结温度下制备了Bi0.7Ba0.3FeO3陶瓷样品,研究了烧结温度对Bi0.7Ba0.3FeO3陶瓷结构、介电和铁电特性的影响.运用XRD进行物相分析可知,Bi0.7Ba0.3FeO3陶瓷