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摘要：笔者所在学校是一所封闭完全中学，绝大部分高中生住宿，宿舍管理作为学校德育管理的一个重要方面，学校十分重视。学校从社会上招聘的生管老师流动性大，因此在每个年段遴选2位科任老师担任生管班主任，给予班主任待遇。笔者担任生管班主任一年以来，对该制度有深刻的感悟，试论该职位在实践中的作用以及利弊。
关键词：生管班主任;宿舍管理
一、生管班主任岗位简介
在笔者所在学校，生管班主任是由学校宿管处从年段住校科任老师中遴选，宿管处和年段双重领导，与班主任、宿管处生管老师共同形成合力管理住宿学生，逐渐成为宿舍管理的中坚力量。生管班主任是年段学科教师，一般由年段长推荐，接受年段的领导，参加年段的班主任例会，向年段反映情况。
生管班主任和生管老师一起按照宿管处制定的《宿舍管理条例》和《宿舍违纪处理方法》以其他相关规定共同管理宿舍。生管班主任日常给学生授课，利用熄灯前时间和住宿生交流住宿情况，关心学生生活、形成融洽的关系，在此基础上可以处理一些更加触及学生“利益”的工作，例如收缴违规电器、充电器、桌游卡牌、扑克牌篮球等违禁物品，批评学生的一些不良行为习惯、督促改进，向学生签发整改和停宿通知单，等等。
二、生管班主任的優点
（一）提高宿舍管理力量的稳定性
生管老师的离职率是比较高的，以笔者管理的高一年段为例，该年段男生分布在3个楼层，日常由2位老师管理，从学年初到现在已经有3位生管老师离职，在这期间宿舍管理工作有受到影响，但是总体上波澜不大，生管班主任在新生管老师熟悉工作之前协助生管老师进行管理，生管老师主要负责点名、卫生评分等基础工作，如果生管老师对学生有意见或者学生对于生管老师有意见，笔者让有矛盾的双方找我说明情况，由我来处理和协调，避免双方的直接冲突。一个月之后，他们互相熟悉，生管老师管理起来就比较顺利了。
生管老师是轮流休息的，他们休息时将由其他楼层生管老师代班。笔者发现学生对代班生管老师的管理并不在乎和认可，偶尔有几次发生了矛盾，笔者作为比较权威的第三方按照宿舍规章制度进行处理，基本上能让双方心服口服。
（二）减轻班主任工作压力
本校班主任工作量是十分大的，他们大多从早上第一节课到晚自习结束都在办公室，如果再让班主任每天晚自习结束后巡查宿舍是不合适的。基于此，专职生管班主任就具有很大的优势，我们每天都巡查宿舍，对学生在宿舍的表现了解得更加全面而深入。这极大地减轻了班主任的工作压力。
生管班主任和班主任之间的互相交流是重要的。生管班主任对学生的了解是比较片面的，主要是学生的生活自理能力、自律能力、对宿舍纪律的态度，很难了解学生的性格、日常为人处世等方面。此外，不同家长对于学生在宿舍违纪的态度也是不同的，有严苛和放纵之分。班主任在其中起到了很好的沟通作用。哪些处罚对学生来说更有效果，这是班主任更能判断准确的;家长更信任班主任，学生情况由班主任转述更容易引起家长关注，这也是班主任的优势。
生管班主任和学生接触时间较短，需要较长的时间建立起威信。出于谨慎，笔者在前半个学期，经常就学生在宿舍的问题和班主任商量矫正学生问题的方法，后半学期开始独立处理宿舍事务，遇到特殊情况也会和班主任商量。
（三）提高宿舍管理队伍的专业化
生管老师由于流动性大，刚上岗的都是新手，且文化水平较低，经常边工作边积累经验，只能处理一些简单的问题，在处理复杂问题时容易引发师生矛盾，碰到“辩才了得”的学生更是束手无策。生管班主任是学校正式老师，平时给学生上课，接受了系统的教育学、心理学教育，在宿舍管理中，深刻领会宿舍管理条例的精髓，驳斥学生对宿舍规章制度的曲解。
例如有几位同学在宿舍玩桌游，生管老师是第一次看到这种情况，就默许了他们玩桌游，等离开不久之后生管老师又返回制止他们并要收缴桌游，学生不服。生管老师交给我来处理，学生以生管老师没有第一时间制止为理由，拒不承认自己犯错，也拒不拿出桌游牌。我援引宿舍管理条例中“不得打牌”的规定，并说明卡牌和桌游虽然不是扑克牌，在以往的宿舍管理中也是被禁止的，它容易让人沉迷其中，玩物丧志，这是笔者之前广播通知过得，和扑克牌的区别在于玩桌牌游戏不用停宿。其后，我也语重心长地说，作为被管理者，遵守管理者的合理的指令是必要的，如果他们在生管老师收缴时交出桌游牌，说明同学们态度很好;等笔者来处理，事情就更严重一些了，事情即使解决了，同学们的消极态度也会在老师心中留下不好的印象。这是一个为人处世的道理。
（四）提高宿舍管理、事务处理的灵活度
在当前宿舍管理中，生管班主任具有很大的自主权，比楼层生管老师得到的授权更大。笔者认为，宿舍管理者不仅要按照宿舍的规章制度进行管理，还要走进学生内心，得到学生认可，有时候就需要提高事务处理的灵活度。
无论什么年代，对于大部分同学来说，宿舍条件都比住在家里更艰苦的：住宿空间更小、宿舍关系更加复杂、洗漱时间十分有限。作为生管班主任，笔者深深地感到了他们的艰辛，所以更愿意在熄灯前多花时间去了解他们、亲近他们，询问他们是否有我能协助解决的困难。这种同理心是十分重要的，它让笔者在遇到学生一些小违纪时，如果能自圆其说、有一个很合理的理由，笔者是会网开一面的。例如有同学每天睡前都要戴塑型眼镜，需要灯光，偶尔几次开灯戴眼镜，我也同意了，我建议宿舍同学帮他忙让他第一个洗澡。笔者从担任生管班主任至今，一直坚持在考试那几周不开停宿通知单，即时停宿了，考试那几天也可以回宿舍休息，考试后补上未执行的停宿。
三、生管班主任岗位的缺点
（一）宿舍管理与班级管理的脱节
我们对学生的认识应该从一个整体的角度去看，而不应该分为两部分。学校设置2个班主任分管日常教学和宿舍生活，这导致了两位班主任都只了解学生的部分情况。学生在宿舍的表现和在教室的表现有一致的居多，也有不一致的。信息脱节是宿舍管理与班级管理脱节的第一个方面。 脱节的第二个方面涉及的是班级干部管理。生管班主任在管理学生时也需要找学生助手，例如舍长。笔者认为，舍长是一个很好的锻炼人的岗位，如何有效发挥舍长的作用是一个很有意义的工作。如果舍长有威信且尽职尽责，可以减少同学们在卫生方面的扣分，也可以提醒宿舍同学早点休息。按照当前的规章制度，舍长是独立在班级干部之外的“编外力量”，有名无实，没有工作的积极性，在宿舍中难以发挥作用。舍长没有纳入班级干部管理，优秀的舍长没有发展空间;笔者认为两位班主任应该遴选班委和团员担任舍长并纳入班委工作考核。
（二）弱化了生管老师的作用
学校为了管理学生，从社会上聘请了生管老师，她们在管理学生的第一线，每天主要负责卫生评分、中午和晚上的点名。在设置生管班主任岗位前，生管老师就是宿舍管理的权威。在有生管班主任的情况下，生管班主任不自觉成为宿舍管理的权威，而生管老师的权威性在下降，尤其体现在收缴违禁物品和抓夜聊方面。在收缴违禁物品时，学生更加容易认定违禁品是由生管班主任才有权收缴的，而生管老师收缴时阻力很大。抵触心理越大，学生越容易认为自己有理。
在抓夜聊时，生管老师在门外听见夜聊，进去询问时经常是无人承认;这直接影响了生管老师在抓夜聊方面的积极性和效果。而生管班主任抓夜聊，学生承认的概率可以高达80%以上，这是权威性的一个标志。
（三）生管班主任的威信建立更慢
生管班主任的权威首先来自宿舍规章制度的授权。生管班主任可以认定学生哪些行为是违纪行为，当学生违纪行为累积到一次次数，生管班主任有权让学生停宿甚至退宿。但是权威也不能完全依靠宿舍规章制度来支撑。生管班主任的威信更多的是来自自身的人格魅力、学生的认可。当学生明白老师是站在公正的、关心爱护学生的角度，学生就更容易理解老师做出的决策，生管班主任的行为才能够让学生心服口服。要达到这个层次，相较于班主任，生管班主任需要更长的时间才能建立起威信。
四、结语
在寄宿制学校，出于减少班主任工作量、提高宿舍管理效率而诞生的生管班主任是学校的一个新岗位，给学校的德育管理带来的新的变量。这个岗位有力地提高了宿舍管理的专业化，稳定了宿舍管理力量，提高了宿舍管理人员的素质，也成为学校培养行政班班主任的一个平台;但同时也容易造成宿舍管理和班级管理的脱节、各方信息的片面化、建立威信时间较慢以及生管老师权威减弱等问题。近年来，学校宿舍管理工作成效十分明显，为学生营造了一个良好的宿舍环境。在未来，应该进一步優化生管班主任制度，遴选优秀老师担任，使这个岗位真正成为宿舍管理的中坚力量和桥梁作用。
参考文献：
[1]黎杰，杨松.寄宿高中生体力活动及其班主任干预支持性分析[J].体育科技文献通报，2021，29（01）：19-21+35.
[2]陈婧.论班主任对高中生使用手机现象的干预策略[J].当代家庭教育，2020（12）：183.
关键词：生管班主任;宿舍管理
一、生管班主任岗位简介
在笔者所在学校，生管班主任是由学校宿管处从年段住校科任老师中遴选，宿管处和年段双重领导，与班主任、宿管处生管老师共同形成合力管理住宿学生，逐渐成为宿舍管理的中坚力量。生管班主任是年段学科教师，一般由年段长推荐，接受年段的领导，参加年段的班主任例会，向年段反映情况。
生管班主任和生管老师一起按照宿管处制定的《宿舍管理条例》和《宿舍违纪处理方法》以其他相关规定共同管理宿舍。生管班主任日常给学生授课，利用熄灯前时间和住宿生交流住宿情况，关心学生生活、形成融洽的关系，在此基础上可以处理一些更加触及学生“利益”的工作，例如收缴违规电器、充电器、桌游卡牌、扑克牌篮球等违禁物品，批评学生的一些不良行为习惯、督促改进，向学生签发整改和停宿通知单，等等。
二、生管班主任的優点
（一）提高宿舍管理力量的稳定性
生管老师的离职率是比较高的，以笔者管理的高一年段为例，该年段男生分布在3个楼层，日常由2位老师管理，从学年初到现在已经有3位生管老师离职，在这期间宿舍管理工作有受到影响，但是总体上波澜不大，生管班主任在新生管老师熟悉工作之前协助生管老师进行管理，生管老师主要负责点名、卫生评分等基础工作，如果生管老师对学生有意见或者学生对于生管老师有意见，笔者让有矛盾的双方找我说明情况，由我来处理和协调，避免双方的直接冲突。一个月之后，他们互相熟悉，生管老师管理起来就比较顺利了。
生管老师是轮流休息的，他们休息时将由其他楼层生管老师代班。笔者发现学生对代班生管老师的管理并不在乎和认可，偶尔有几次发生了矛盾，笔者作为比较权威的第三方按照宿舍规章制度进行处理，基本上能让双方心服口服。
（二）减轻班主任工作压力
本校班主任工作量是十分大的，他们大多从早上第一节课到晚自习结束都在办公室，如果再让班主任每天晚自习结束后巡查宿舍是不合适的。基于此，专职生管班主任就具有很大的优势，我们每天都巡查宿舍，对学生在宿舍的表现了解得更加全面而深入。这极大地减轻了班主任的工作压力。
生管班主任和班主任之间的互相交流是重要的。生管班主任对学生的了解是比较片面的，主要是学生的生活自理能力、自律能力、对宿舍纪律的态度，很难了解学生的性格、日常为人处世等方面。此外，不同家长对于学生在宿舍违纪的态度也是不同的，有严苛和放纵之分。班主任在其中起到了很好的沟通作用。哪些处罚对学生来说更有效果，这是班主任更能判断准确的;家长更信任班主任，学生情况由班主任转述更容易引起家长关注，这也是班主任的优势。
生管班主任和学生接触时间较短，需要较长的时间建立起威信。出于谨慎，笔者在前半个学期，经常就学生在宿舍的问题和班主任商量矫正学生问题的方法，后半学期开始独立处理宿舍事务，遇到特殊情况也会和班主任商量。
（三）提高宿舍管理队伍的专业化
生管老师由于流动性大，刚上岗的都是新手，且文化水平较低，经常边工作边积累经验，只能处理一些简单的问题，在处理复杂问题时容易引发师生矛盾，碰到“辩才了得”的学生更是束手无策。生管班主任是学校正式老师，平时给学生上课，接受了系统的教育学、心理学教育，在宿舍管理中，深刻领会宿舍管理条例的精髓，驳斥学生对宿舍规章制度的曲解。
例如有几位同学在宿舍玩桌游，生管老师是第一次看到这种情况，就默许了他们玩桌游，等离开不久之后生管老师又返回制止他们并要收缴桌游，学生不服。生管老师交给我来处理，学生以生管老师没有第一时间制止为理由，拒不承认自己犯错，也拒不拿出桌游牌。我援引宿舍管理条例中“不得打牌”的规定，并说明卡牌和桌游虽然不是扑克牌，在以往的宿舍管理中也是被禁止的，它容易让人沉迷其中，玩物丧志，这是笔者之前广播通知过得，和扑克牌的区别在于玩桌牌游戏不用停宿。其后，我也语重心长地说，作为被管理者，遵守管理者的合理的指令是必要的，如果他们在生管老师收缴时交出桌游牌，说明同学们态度很好;等笔者来处理，事情就更严重一些了，事情即使解决了，同学们的消极态度也会在老师心中留下不好的印象。这是一个为人处世的道理。
（四）提高宿舍管理、事务处理的灵活度
在当前宿舍管理中，生管班主任具有很大的自主权，比楼层生管老师得到的授权更大。笔者认为，宿舍管理者不仅要按照宿舍的规章制度进行管理，还要走进学生内心，得到学生认可，有时候就需要提高事务处理的灵活度。
无论什么年代，对于大部分同学来说，宿舍条件都比住在家里更艰苦的：住宿空间更小、宿舍关系更加复杂、洗漱时间十分有限。作为生管班主任，笔者深深地感到了他们的艰辛，所以更愿意在熄灯前多花时间去了解他们、亲近他们，询问他们是否有我能协助解决的困难。这种同理心是十分重要的，它让笔者在遇到学生一些小违纪时，如果能自圆其说、有一个很合理的理由，笔者是会网开一面的。例如有同学每天睡前都要戴塑型眼镜，需要灯光，偶尔几次开灯戴眼镜，我也同意了，我建议宿舍同学帮他忙让他第一个洗澡。笔者从担任生管班主任至今，一直坚持在考试那几周不开停宿通知单，即时停宿了，考试那几天也可以回宿舍休息，考试后补上未执行的停宿。
三、生管班主任岗位的缺点
（一）宿舍管理与班级管理的脱节
我们对学生的认识应该从一个整体的角度去看，而不应该分为两部分。学校设置2个班主任分管日常教学和宿舍生活，这导致了两位班主任都只了解学生的部分情况。学生在宿舍的表现和在教室的表现有一致的居多，也有不一致的。信息脱节是宿舍管理与班级管理脱节的第一个方面。 脱节的第二个方面涉及的是班级干部管理。生管班主任在管理学生时也需要找学生助手，例如舍长。笔者认为，舍长是一个很好的锻炼人的岗位，如何有效发挥舍长的作用是一个很有意义的工作。如果舍长有威信且尽职尽责，可以减少同学们在卫生方面的扣分，也可以提醒宿舍同学早点休息。按照当前的规章制度，舍长是独立在班级干部之外的“编外力量”，有名无实，没有工作的积极性，在宿舍中难以发挥作用。舍长没有纳入班级干部管理，优秀的舍长没有发展空间;笔者认为两位班主任应该遴选班委和团员担任舍长并纳入班委工作考核。
（二）弱化了生管老师的作用
学校为了管理学生，从社会上聘请了生管老师，她们在管理学生的第一线，每天主要负责卫生评分、中午和晚上的点名。在设置生管班主任岗位前，生管老师就是宿舍管理的权威。在有生管班主任的情况下，生管班主任不自觉成为宿舍管理的权威，而生管老师的权威性在下降，尤其体现在收缴违禁物品和抓夜聊方面。在收缴违禁物品时，学生更加容易认定违禁品是由生管班主任才有权收缴的，而生管老师收缴时阻力很大。抵触心理越大，学生越容易认为自己有理。
在抓夜聊时，生管老师在门外听见夜聊，进去询问时经常是无人承认;这直接影响了生管老师在抓夜聊方面的积极性和效果。而生管班主任抓夜聊，学生承认的概率可以高达80%以上，这是权威性的一个标志。
（三）生管班主任的威信建立更慢
生管班主任的权威首先来自宿舍规章制度的授权。生管班主任可以认定学生哪些行为是违纪行为，当学生违纪行为累积到一次次数，生管班主任有权让学生停宿甚至退宿。但是权威也不能完全依靠宿舍规章制度来支撑。生管班主任的威信更多的是来自自身的人格魅力、学生的认可。当学生明白老师是站在公正的、关心爱护学生的角度，学生就更容易理解老师做出的决策，生管班主任的行为才能够让学生心服口服。要达到这个层次，相较于班主任，生管班主任需要更长的时间才能建立起威信。
四、结语
在寄宿制学校，出于减少班主任工作量、提高宿舍管理效率而诞生的生管班主任是学校的一个新岗位，给学校的德育管理带来的新的变量。这个岗位有力地提高了宿舍管理的专业化，稳定了宿舍管理力量，提高了宿舍管理人员的素质，也成为学校培养行政班班主任的一个平台;但同时也容易造成宿舍管理和班级管理的脱节、各方信息的片面化、建立威信时间较慢以及生管老师权威减弱等问题。近年来，学校宿舍管理工作成效十分明显，为学生营造了一个良好的宿舍环境。在未来，应该进一步優化生管班主任制度，遴选优秀老师担任，使这个岗位真正成为宿舍管理的中坚力量和桥梁作用。
参考文献：
[1]黎杰，杨松.寄宿高中生体力活动及其班主任干预支持性分析[J].体育科技文献通报，2021，29（01）：19-21+35.
[2]陈婧.论班主任对高中生使用手机现象的干预策略[J].当代家庭教育，2020（12）：183.