论文部分内容阅读
摘 要：父母离婚对孩子的心灵会造成极大的创伤，容易使孩子产生不良心态，如不及时加以正确引导，将会直接影响孩子的健康成长。本文对离异家庭幼儿的教育进行了探索，分析了单亲家庭的几种状态，有针对性地提出了引导单亲幼儿健康成长的几种方法，以便促进幼儿健康成长。
关键词：离异家庭;幼儿;教育;引导
随着人们生活观念的改变，夫妻离婚现象上升，幼小的子女将不能与父母的一方共同生活，如果处理不当，将影响孩子的一生。不少人认为离异是大人之间的事，与孩子无关，这种认识显然是错误的。因此，如何做好离异家庭孩子的教育工作，就成为必须重视的社会问题。夫妻离异，这对孩子来说，是很大的伤害。许多孩子由此产生了心理障碍和行为偏差，而离异的父母对孩子的关爱也在不知不觉中发生了变化，这些都影响着孩子的健康成长。
一、 单亲家庭的几种状态
（一） 父母视孩子为生活的包袱
我刚参加工作的时候分派到甘肃省定西市漳县金钟幼儿园，那个时候我带的班级里有个很孤僻的小朋友，有一次我上课的时候，我发现小兰一个人静静地坐在角落里没有举手，我这节课的课题就是《我心目中的爸爸妈妈》，从那天起我就特别留意了一下小兰。我发现小兰的爸爸每次来接她，都是往门边一站，默不作声，然后父女俩面无表情地离开，与小兰看到爷爷奶奶来接她时神情截然不同。我发现，她妈妈从来都没有接过她。经过与她及家人交流后才知道小兰的父母已离异。双方为了再婚开始都不想要孩子，妈妈干脆离家去了外地，离婚后从未看过孩子，对小兰来说，妈妈已经很陌生了。而爸爸迫不得已将孩子留在身边，但由于孩子不能让他顺利再婚，因此把孩子看成包袱，对孩子很冷漠。好在爷爷奶奶对孩子还是百般疼爱，所以才有了我看到的那一幕，她的情绪总是非常低。
（二） 将孩子紧紧地“绑”在身边
在日常生活中也会有这样一种现象：一些离异夫妻的一方认为，既然离婚了，就不要再见到孩子。我的一个朋友和老公离婚了，老公不让她见孩子。她的孩子在我的班级，我对她观察了一段时间，觉得这孩子的性格还是很好的，看不出是离异家庭的孩子。有一次下午手工课，我的这个朋友手里拿着一大袋吃的东西站在我们教室门口，只见小菲飞跑过去搂住她，亲昵地叫：“妈妈，妈妈”。孩子的妈妈也是热泪盈眶，她把东西放在小菲位置上就离开了。下午离园时，爷爷来接小菲，小菲让爷爷把她位置上的东西拿一下，爷爷问什么东西，她竟冷冷地说：“今天，那个人来带给我的，我说不要，她非给我。”我真不敢相信这是出自一个5岁孩子的口，而她爷爷居然当着孩子的面对我说：“老师，如果她下次再来，请你们不要让她见孩子，也不要让她放东西，既然离婚了，还这样干什么？”
成人之间有矛盾，相互指责对方，可是他们有没有考虑过孩子的感受呢？这么小的孩子居然会用这种方法取悦大人，并不能说明她有心机，而只能说人格不完善。
（三） 给孩子灌输错误观念
我们幼儿园有一个小朋友在3岁时，父母因感情问题开始分居闹离婚。这期间，妈妈虽然时常让孩子到爷爷奶奶家去，但爸爸在外地工作，见面少，更多的时间是与妈妈还有舅舅住在一起。妈妈和舅舅经常带孩子出去旅游、买衣服等。妈妈没空时，全由舅舅带，所以孩子对舅舅的感情就像是爸爸一样。直到有一天，舅舅带女朋友回家，孩子不让两人靠近坐，不让舅舅夹菜给女朋友吃。甚至到舅舅结婚时，深夜敲舅舅的房门，要赶舅妈走。因为妈妈常常在孩子面前说，爸爸是被别的女人抢走，不要她和妈妈的，所以孩子很害怕舅舅也会像爸爸一样不要她。在班级里她喜欢抢别人的东西，而别人不能碰到她的任何东西。由此可见，孩子幼小的心灵已经蒙上了阴影。
（四） 对孩子的期望过高
我们园里糖糖的妈妈为了孩子，离婚后拒绝再婚，她把自己所有的希望都寄托在孩子身上，不允许有半点差错，希望孩子方方面面都能超越别人。但糖糖在班里集体活动时基本上不发言，我叫她时，她好像很害怕，声音小得几乎听不到，鼓励她也没有效果。我把情况与糖糖妈妈进行了交流，没想到第二天早上，她妈妈告诉我说，回去狠狠地教育了孩子一番，以后还请老师多叫她发言。当我再让糖糖发言时，她比以前更紧张，很明显，她妈妈的教育起了副作用。
二、 引导单亲幼儿健康成长的方法
（一） 给孩子充分的爱抚
有些家庭解体后，抚养孩子的一方拒绝另一方来看望孩子。有些父母还告诉孩子：“是你爸爸不要你了。”或“是你妈妈不要你了。”这些做法不但剥夺了另一方对孩子的探视权以及爱的权利，而且给孩子心中留下了创伤，埋下了仇恨的种子。
据有关材料，一位母亲离婚后把自己的仇恨转嫁给孩子，从小教育女儿，男人都不是好东西，离他们远点。结果这个女孩从小到大不敢和男性接触，厌恶男人，最后导致性变态。是母亲的自私，毁掉了孩子一生的幸福。
父母应尽自己最大的努力，担负起对孩子的养育责任，给孩子充分的爱，让孩子在爱抚中健康成长。
（二） 不要让孩子成为父母竞争的牺牲品
有些父母离婚后都想要孩子，于是，雙方争着满足孩子的种种要求，以讨孩子的欢心。而有的父母相反，都认为孩子是负担，是再婚的包袱。无论是哪种想法，都不利于孩子的成长。因此，夫妻在离婚后，仍应注意对孩子教育的一致性、一贯性，并用诚挚的爱心赢得孩子的尊敬与回报，别让孩子成为彼此的牺牲品。
（三） 不要让孩子充当丈夫或妻子的替代角色
离婚后的父母，往往感情上孤独、寂寞，容易把孩子作为精神上的寄托，把自己全部的爱倾注在孩子的身上，这样做的结果，使孩子养成对父母不健康的依赖性，无法独立
（四） 多去鼓励孩子积极参加集体活动
父母离婚，容易使孩子心情不好，不愿和他人交往，不喜欢参加集体活动。为调整孩子的情绪，父母应鼓励孩子和其他孩子交往，送进托儿所、幼儿园，让他们和伙伴们在一起玩耍、学习，让他们变得心情舒畅、开朗、活泼。
总之，父母离婚后双方应该像以前一样多去关心自己的孩子，用行动证明虽然父母感情破裂但是还会一样爱着他们，会陪伴着他们一起长大。
参考文献：
[1]李雅琴.单亲家庭子女的人格教育问题与对策[D].南昌：江西农业大学，2011.
作者简介：
李丽萍，甘肃省定西市，定西市漳县幼儿园职专分园。 中国校外教育，2017（23）.
关键词：离异家庭;幼儿;教育;引导
随着人们生活观念的改变，夫妻离婚现象上升，幼小的子女将不能与父母的一方共同生活，如果处理不当，将影响孩子的一生。不少人认为离异是大人之间的事，与孩子无关，这种认识显然是错误的。因此，如何做好离异家庭孩子的教育工作，就成为必须重视的社会问题。夫妻离异，这对孩子来说，是很大的伤害。许多孩子由此产生了心理障碍和行为偏差，而离异的父母对孩子的关爱也在不知不觉中发生了变化，这些都影响着孩子的健康成长。
一、 单亲家庭的几种状态
（一） 父母视孩子为生活的包袱
我刚参加工作的时候分派到甘肃省定西市漳县金钟幼儿园，那个时候我带的班级里有个很孤僻的小朋友，有一次我上课的时候，我发现小兰一个人静静地坐在角落里没有举手，我这节课的课题就是《我心目中的爸爸妈妈》，从那天起我就特别留意了一下小兰。我发现小兰的爸爸每次来接她，都是往门边一站，默不作声，然后父女俩面无表情地离开，与小兰看到爷爷奶奶来接她时神情截然不同。我发现，她妈妈从来都没有接过她。经过与她及家人交流后才知道小兰的父母已离异。双方为了再婚开始都不想要孩子，妈妈干脆离家去了外地，离婚后从未看过孩子，对小兰来说，妈妈已经很陌生了。而爸爸迫不得已将孩子留在身边，但由于孩子不能让他顺利再婚，因此把孩子看成包袱，对孩子很冷漠。好在爷爷奶奶对孩子还是百般疼爱，所以才有了我看到的那一幕，她的情绪总是非常低。
（二） 将孩子紧紧地“绑”在身边
在日常生活中也会有这样一种现象：一些离异夫妻的一方认为，既然离婚了，就不要再见到孩子。我的一个朋友和老公离婚了，老公不让她见孩子。她的孩子在我的班级，我对她观察了一段时间，觉得这孩子的性格还是很好的，看不出是离异家庭的孩子。有一次下午手工课，我的这个朋友手里拿着一大袋吃的东西站在我们教室门口，只见小菲飞跑过去搂住她，亲昵地叫：“妈妈，妈妈”。孩子的妈妈也是热泪盈眶，她把东西放在小菲位置上就离开了。下午离园时，爷爷来接小菲，小菲让爷爷把她位置上的东西拿一下，爷爷问什么东西，她竟冷冷地说：“今天，那个人来带给我的，我说不要，她非给我。”我真不敢相信这是出自一个5岁孩子的口，而她爷爷居然当着孩子的面对我说：“老师，如果她下次再来，请你们不要让她见孩子，也不要让她放东西，既然离婚了，还这样干什么？”
成人之间有矛盾，相互指责对方，可是他们有没有考虑过孩子的感受呢？这么小的孩子居然会用这种方法取悦大人，并不能说明她有心机，而只能说人格不完善。
（三） 给孩子灌输错误观念
我们幼儿园有一个小朋友在3岁时，父母因感情问题开始分居闹离婚。这期间，妈妈虽然时常让孩子到爷爷奶奶家去，但爸爸在外地工作，见面少，更多的时间是与妈妈还有舅舅住在一起。妈妈和舅舅经常带孩子出去旅游、买衣服等。妈妈没空时，全由舅舅带，所以孩子对舅舅的感情就像是爸爸一样。直到有一天，舅舅带女朋友回家，孩子不让两人靠近坐，不让舅舅夹菜给女朋友吃。甚至到舅舅结婚时，深夜敲舅舅的房门，要赶舅妈走。因为妈妈常常在孩子面前说，爸爸是被别的女人抢走，不要她和妈妈的，所以孩子很害怕舅舅也会像爸爸一样不要她。在班级里她喜欢抢别人的东西，而别人不能碰到她的任何东西。由此可见，孩子幼小的心灵已经蒙上了阴影。
（四） 对孩子的期望过高
我们园里糖糖的妈妈为了孩子，离婚后拒绝再婚，她把自己所有的希望都寄托在孩子身上，不允许有半点差错，希望孩子方方面面都能超越别人。但糖糖在班里集体活动时基本上不发言，我叫她时，她好像很害怕，声音小得几乎听不到，鼓励她也没有效果。我把情况与糖糖妈妈进行了交流，没想到第二天早上，她妈妈告诉我说，回去狠狠地教育了孩子一番，以后还请老师多叫她发言。当我再让糖糖发言时，她比以前更紧张，很明显，她妈妈的教育起了副作用。
二、 引导单亲幼儿健康成长的方法
（一） 给孩子充分的爱抚
有些家庭解体后，抚养孩子的一方拒绝另一方来看望孩子。有些父母还告诉孩子：“是你爸爸不要你了。”或“是你妈妈不要你了。”这些做法不但剥夺了另一方对孩子的探视权以及爱的权利，而且给孩子心中留下了创伤，埋下了仇恨的种子。
据有关材料，一位母亲离婚后把自己的仇恨转嫁给孩子，从小教育女儿，男人都不是好东西，离他们远点。结果这个女孩从小到大不敢和男性接触，厌恶男人，最后导致性变态。是母亲的自私，毁掉了孩子一生的幸福。
父母应尽自己最大的努力，担负起对孩子的养育责任，给孩子充分的爱，让孩子在爱抚中健康成长。
（二） 不要让孩子成为父母竞争的牺牲品
有些父母离婚后都想要孩子，于是，雙方争着满足孩子的种种要求，以讨孩子的欢心。而有的父母相反，都认为孩子是负担，是再婚的包袱。无论是哪种想法，都不利于孩子的成长。因此，夫妻在离婚后，仍应注意对孩子教育的一致性、一贯性，并用诚挚的爱心赢得孩子的尊敬与回报，别让孩子成为彼此的牺牲品。
（三） 不要让孩子充当丈夫或妻子的替代角色
离婚后的父母，往往感情上孤独、寂寞，容易把孩子作为精神上的寄托，把自己全部的爱倾注在孩子的身上，这样做的结果，使孩子养成对父母不健康的依赖性，无法独立
（四） 多去鼓励孩子积极参加集体活动
父母离婚，容易使孩子心情不好，不愿和他人交往，不喜欢参加集体活动。为调整孩子的情绪，父母应鼓励孩子和其他孩子交往，送进托儿所、幼儿园，让他们和伙伴们在一起玩耍、学习，让他们变得心情舒畅、开朗、活泼。
总之，父母离婚后双方应该像以前一样多去关心自己的孩子，用行动证明虽然父母感情破裂但是还会一样爱着他们，会陪伴着他们一起长大。
参考文献：
[1]李雅琴.单亲家庭子女的人格教育问题与对策[D].南昌：江西农业大学，2011.
作者简介：
李丽萍，甘肃省定西市，定西市漳县幼儿园职专分园。 中国校外教育，2017（23）.