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[摘 要：作为高职院校培养全能型人才的重要组成部分之一，高职大学生思想政治工作水平的提升具有非常重要的意义。它可以确保高职院校以正确的社会主义性质为基准，按照高职院校的人才培养方案促进学生全面发展。本文系统的阐述了高职院校广大学生思想政治工作水平提升生路径，旨在进一步提高大学生思想水平，为学生今后的就业和求职奠定坚实而牢固的基础。
关键词：高职院校；思想政治教育；价值观]
一、高职大学生群体的思想特点
现如今绝大多数高职院校大学生都能够拥有正确的世界观和人生观，能够积极向上的面对人生，具有较高水平的思想素质，与此同时，还能够在日常的学习和生活中关心社会与国家命运，实现自身能力的培养，但也存在一些问题，具体来说表现在以下几个方面。
（一）自我控制能力偏低
在新世纪、新社会背景下高职院校广大学生的个体意识普遍偏低，在日常的生活和学习过程中，过度重视个人的荣誉，忽视了他人和集体利益。不仅如此，部分高职院校大学生在校期间不愿意接受学校和教师的指导，加之缺乏自控能力，导致其学习成绩普遍偏低。
（二）是非评判能力薄弱
众所周知，随着社会的发展，改革开放水平的进一步提升，我国绝大多数高职院校大学生都能够受到较好的教育条件和生活条件，加之他们大多为独生子女，因此，接受了多种多样的信息。这些信息在一定程度上，促使他们转变思想不断的搜索信息，更容易接受新鲜的事物，但值得注意的是由于学生辨别能力较差，在与人交往中，往往存在人云亦云、跟风的现象，对评判事务的标准不清楚，凭意气用事。
（三）逆反、烦躁心理较为严重
现如今的高职院校大学生，他们的生理发展速度要远远超过心理发展速度，且大多数学生正处于青春期阶段，在紧张的学习和生活中会遇到多种多样的问题，但由于受到自身认知水平和社会阅历不足等因素的影响，导致其容易出现烦躁和不严谨的现象，待人接物存在欠缺。少数成绩较好的同学因高考失误，有强烈的失落感，心态不平衡，总认为是被迫到高职院校的，看不上学校、看不上老师、看不上同学，抱着混日子的态度来学习，学习积极性不高。
（四）价值观趋于功利现象比较严重
由于对于社会现状缺乏真正的了解，高职院校大学生缺乏为他人、为社会考虑的意识，社会责任感和国家责任感相对较低，在日常的发展过程中，更加注重个人实惠和个人利益，存在个人利益至上的意识。
二、高职院校进行思想政治教育的措施
笔者通过长期的研究与实践认为，高职院校思想政治教育一方面要注重理论上的宣传活动，另一方面还应当注重对学生的思想疏导，使学生能够真正意识到思想政治教育对其自身的重要性，并结合理论知识，解决实际生活和学习过程中遇的困难。与此过程中，教师也应当加强对学生学习和生活方面的关怀，帮助学生解决其生活中遇到的问题，使学生深刻的感受到来自于组织的关心和老师的爱心。
（一）提升高职院校思想政治工作者的综合素质
教师水平的高低直接决定并影响着高职院校思想政治工作的水平，正因如此，高职院校的所有教职工应做到不断提升自身的思想政治素质，充分发挥榜样的作用，做到言传身教。与此同时，要做到科学合理的调整自身的知识结构和人员结构，使其达到“双师型”教师的标准。高职院校应当极其鼓励广大教师参加继续教育，并为其参加继续教育提供条件。
（二）思想政治工作应当以对学生的职业素质作为培养重点
职业素质的内涵非常广泛，包括科学文化素質和思想道德素质等诸多内容。职业素质中的每一项内容都直接或间接的影响着学生职业能力水的高底，正因如此，高职院校在对学生进行思想政治教学过程中，应当主动重视对学生职业素质的培养，采取有效措施，切实提高学生的综合合素质。
（三）创新高职院校思想政治工作形式
高职院校思想政治教育的工作者应当蹲下来与学生说话，要在充分了解学生的基础上，对广大大学生进行思想政治教育，要做到因材施教、有的放矢，帮助广大高职院校学生解开其思想上的疙瘩，实现思想政治教育的个性化。
（四）着眼于学生人生目标的树立
教师应当坚持喜闻乐见的方式，从学生身心发展的实际况出发，坚持虚实结合，寓教于乐，只有这样才能够帮助学生，树立正确的世界观、人生观以及价值观，使学生从迷茫时期走出来。
（五）注重学生的心理健康教育
教师应坚持面向全体学生的原则，实现对学生的心理健康教育。笔者认为广大教师可以充分利用学校的广播和电视等媒体，潜移默化的影响学生，使学生的参与意识得到树立，学习兴趣得到培养，学习积极性得到调度。教师应根据不同年级、不同层次的学生进行学习压力与考试焦虑和人际交往障碍等相关专题讲座和报告。并积极鼓励学生建立小组，通过小组的方式实现学生之间的广泛交流与沟通，使学生在交流过程中能够减轻心理负担，摆脱不良心态，树立自信心。高职院校的教师还应当积极引导学生参与学校的教育管理活动，并积极开展思想品德和道德规范等教育，在此基础上建立科学合理的高职学生自律组织机构。
参考文献
[1]戴艳.优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径研究——基于高职院校关工委工作的视角[J].常州信息职业技术学院学报，2018，17（03）：66-68.
[2]杨文艳.提升高职大学生思想政治教育成效对策研究——苏州信息职业技术学院思想政治教育工作实践[J].教育现代化，2016，3（26）：267-268 281.
[3]吴颖芳.家校协作提升高职大学生思想政治工作效率[J].当代教研论丛，2016（06）：120-121.
[4]许力双.中国高职院校大学生思想政治教育路径研究[D].吉林大学，2016.
作者简介
王倩（1982.10—），性别：女；民族：汉族；籍贯：湖北省襄阳市；单位：湖北水利水电职业技术学院；职称：初级；研究方向：大学生思想政治。
关键词：高职院校；思想政治教育；价值观]
一、高职大学生群体的思想特点
现如今绝大多数高职院校大学生都能够拥有正确的世界观和人生观，能够积极向上的面对人生，具有较高水平的思想素质，与此同时，还能够在日常的学习和生活中关心社会与国家命运，实现自身能力的培养，但也存在一些问题，具体来说表现在以下几个方面。
（一）自我控制能力偏低
在新世纪、新社会背景下高职院校广大学生的个体意识普遍偏低，在日常的生活和学习过程中，过度重视个人的荣誉，忽视了他人和集体利益。不仅如此，部分高职院校大学生在校期间不愿意接受学校和教师的指导，加之缺乏自控能力，导致其学习成绩普遍偏低。
（二）是非评判能力薄弱
众所周知，随着社会的发展，改革开放水平的进一步提升，我国绝大多数高职院校大学生都能够受到较好的教育条件和生活条件，加之他们大多为独生子女，因此，接受了多种多样的信息。这些信息在一定程度上，促使他们转变思想不断的搜索信息，更容易接受新鲜的事物，但值得注意的是由于学生辨别能力较差，在与人交往中，往往存在人云亦云、跟风的现象，对评判事务的标准不清楚，凭意气用事。
（三）逆反、烦躁心理较为严重
现如今的高职院校大学生，他们的生理发展速度要远远超过心理发展速度，且大多数学生正处于青春期阶段，在紧张的学习和生活中会遇到多种多样的问题，但由于受到自身认知水平和社会阅历不足等因素的影响，导致其容易出现烦躁和不严谨的现象，待人接物存在欠缺。少数成绩较好的同学因高考失误，有强烈的失落感，心态不平衡，总认为是被迫到高职院校的，看不上学校、看不上老师、看不上同学，抱着混日子的态度来学习，学习积极性不高。
（四）价值观趋于功利现象比较严重
由于对于社会现状缺乏真正的了解，高职院校大学生缺乏为他人、为社会考虑的意识，社会责任感和国家责任感相对较低，在日常的发展过程中，更加注重个人实惠和个人利益，存在个人利益至上的意识。
二、高职院校进行思想政治教育的措施
笔者通过长期的研究与实践认为，高职院校思想政治教育一方面要注重理论上的宣传活动，另一方面还应当注重对学生的思想疏导，使学生能够真正意识到思想政治教育对其自身的重要性，并结合理论知识，解决实际生活和学习过程中遇的困难。与此过程中，教师也应当加强对学生学习和生活方面的关怀，帮助学生解决其生活中遇到的问题，使学生深刻的感受到来自于组织的关心和老师的爱心。
（一）提升高职院校思想政治工作者的综合素质
教师水平的高低直接决定并影响着高职院校思想政治工作的水平，正因如此，高职院校的所有教职工应做到不断提升自身的思想政治素质，充分发挥榜样的作用，做到言传身教。与此同时，要做到科学合理的调整自身的知识结构和人员结构，使其达到“双师型”教师的标准。高职院校应当极其鼓励广大教师参加继续教育，并为其参加继续教育提供条件。
（二）思想政治工作应当以对学生的职业素质作为培养重点
职业素质的内涵非常广泛，包括科学文化素質和思想道德素质等诸多内容。职业素质中的每一项内容都直接或间接的影响着学生职业能力水的高底，正因如此，高职院校在对学生进行思想政治教学过程中，应当主动重视对学生职业素质的培养，采取有效措施，切实提高学生的综合合素质。
（三）创新高职院校思想政治工作形式
高职院校思想政治教育的工作者应当蹲下来与学生说话，要在充分了解学生的基础上，对广大大学生进行思想政治教育，要做到因材施教、有的放矢，帮助广大高职院校学生解开其思想上的疙瘩，实现思想政治教育的个性化。
（四）着眼于学生人生目标的树立
教师应当坚持喜闻乐见的方式，从学生身心发展的实际况出发，坚持虚实结合，寓教于乐，只有这样才能够帮助学生，树立正确的世界观、人生观以及价值观，使学生从迷茫时期走出来。
（五）注重学生的心理健康教育
教师应坚持面向全体学生的原则，实现对学生的心理健康教育。笔者认为广大教师可以充分利用学校的广播和电视等媒体，潜移默化的影响学生，使学生的参与意识得到树立，学习兴趣得到培养，学习积极性得到调度。教师应根据不同年级、不同层次的学生进行学习压力与考试焦虑和人际交往障碍等相关专题讲座和报告。并积极鼓励学生建立小组，通过小组的方式实现学生之间的广泛交流与沟通，使学生在交流过程中能够减轻心理负担，摆脱不良心态，树立自信心。高职院校的教师还应当积极引导学生参与学校的教育管理活动，并积极开展思想品德和道德规范等教育，在此基础上建立科学合理的高职学生自律组织机构。
参考文献
[1]戴艳.优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径研究——基于高职院校关工委工作的视角[J].常州信息职业技术学院学报，2018，17（03）：66-68.
[2]杨文艳.提升高职大学生思想政治教育成效对策研究——苏州信息职业技术学院思想政治教育工作实践[J].教育现代化，2016，3（26）：267-268 281.
[3]吴颖芳.家校协作提升高职大学生思想政治工作效率[J].当代教研论丛，2016（06）：120-121.
[4]许力双.中国高职院校大学生思想政治教育路径研究[D].吉林大学，2016.
作者简介
王倩（1982.10—），性别：女；民族：汉族；籍贯：湖北省襄阳市；单位：湖北水利水电职业技术学院；职称：初级；研究方向：大学生思想政治。