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【摘 要】思想政治工作是班主任工作的重要内容，而学生良好品德的形成与班主任的工作方法有很大的关系。本文就班主任在开展班级思想教育工作中的方法进行了阐述。
【关键词】班主任 思想教育 工作方法
思想政治工作是一门科学，一门艺术，它的根本任务是开拓人的内在潜力，调动人的积极因素。职业学院的学生是一群特殊的群体，他们当中部分学生因为没有考上大学而自卑，失落，导致学习没有信心。另一方面，大部分中职生因成绩差，没有升入高中，他们来此只想混张文凭，这也是部分家长的观点。针对这种情况，加强对他们的思想教育，充分挖掘发挥其主动性和积极性，就显得尤为重要，也是摆在学校和德育工作者面前的一项首要任务。现就我当班主任以来的经验，谈谈作职业院校学生思想政治工作的几种方法。
一、充分利用主题班会加强思想教育、培养良好的道德品质
思想工作是班级各项工作的基础，所以，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，纪律教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界；还充分利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。一年级开展“职业教育、感恩教育、“良好习惯养成教育、学习态度教育”等，二年级开展“理想教育、法制教育、善待挫折”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志、培养他们良好的道德品质。
二、以身作则，做好引领
古人讲：“师者，人之楷模也。”这是对教师最好的诠释。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教。在学生眼中，老师是知识的化身，做人的典范。所以教师的思想品质、道德修养、仪表和行为等方面对学生的成长起着潜移默化的影响。做一位好教师不容易，做一位好班主任在更不容易。作为班主任，要让学生从心里敬重你，首先，要不断更新自己的知识，不断充电，不断提高自身素质。利用一切可以学习的机会，学习一切可能学到的新知识.让自己的思想与学生的思想合拍，让学生认同你的思想，感受你的知识魅力，敬佩你的道德修养，真正在学生中树立威信做起学生的工作才会得心应手，有声有色。其次，凡事要率先垂范，以德育人。凡要求学生做到的自己必先做到，言行一致，表里如一，用自己的一言一行、一举一动感染学生、熏陶学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性。我们班学生大多是从农村来的，卫生习惯较差，针对这种现象，我不是一味的批评卫生习惯不好的学生，而是用自己的行动来教育他们，我要求学生看到地上有纸屑要拣起来，我自己就带头拣，并亲自参加班级劳动，这样卫生习惯、劳动观念差的学生也不好意思再偷懒了。
三、用爱心感染学生
中职学生的年龄普遍较小，其可塑性是非常大的，只有多关心，从爱护他们的角度去教育引导他们，他们都会成为很有出息的人才。因此，作为班主任应该具有一种伟大的“师爱”，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。学生离开家，来到一个陌生的环境当中，最需要的就是老师特别是班主任对他们的真诚关怀，例如天冷时关心学生是否带够衣服，我班茶叶专业学生家庭贫困者较多，为了让他们安心学习，尽自己的能力给予帮助，如家里孩子不穿的较新的衣服给他们；对于晚上生病的学生亲自到医院看望，尽自己所能进行一定资助。小事情看来不起眼，但却流露点滴真情，让学生感觉到班主任确实在关心他们。慈母般的关怀，在我和学生之间搭起了感情的桥梁。每当逢年过节、寒暑假，总会有学生发来信息，通过爱心，加深了师生感情，让学生从心底认可班主任，从而就会听从班主任，为我的班级管理减轻了很多负担。
四、深入学生内部加强与学生的沟通
如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，真诚地表达对他们的尊重和关爱。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。通过言语活动，与学生面对面地进行交流，达到彼此沟通，使学生在心理上与老师产生共振，从而达到提高认识，转变思想的效果。对于对于优秀的学生通过交流可以让他们戒骄戒躁继续前进；对于违反校纪校规的学生，我们要深入了解实情的真相，不能一味地指责或处罚，切忌“小题大做”或“熟视无睹”，要从根本上解决问题，这就需要我们平常深入学生内部，经常找学生谈心，了解他的内心世界，让他们从内心感觉到班主任在爱护、关心他们，知道自己没有被班主任冷落，当他有一点进步时，就要及时抓住这个瞬间即逝的闪光点时刻鼓励他：“只要努力，你就行”，于是他们在内心就会进行自我批评，自我改进，从而乐于接受老师的教育，重新培养和树立起他们的自尊心、自信心、荣誉感和进取心。
五、与任课老师、家长团结协作加强沟通
要教育好学生，你面对的不只是一名学生，还有他的整个家庭，他的家庭背景，他的学习、成长环境，你要关注的不只是他们的学习还有他们的精神。
在平时的工作中，积极主动配合好任课老师的工作，形成合力，形成全员育人的氛围。当任课老师反映课堂情况的时候，我都会积极主动的去调查解决，时常与任课教师交流各自所掌握到的学生思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。
当然学生教育和管理也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见。当学生有错时与家长取得联系，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到了温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。经常与家长通电话，通报学生在校的学习和表现。在我所带的班里一个走读生有段时间经常旷课，每一次旷课我都及时的和家长联系，告知家长情况，然后和家长一起做工作，让他正视自己的错误，再对症下药，与家长谈心，希望他们不要训斥学生，否则容易造成逆反心理。
作为班主任，我深深地懂得，只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育，正是这种爱，拉近了师生间的距离，很多学生和家长遇到问题都愿意向我倾诉。只要我们有高度的责任心、使命感，方法得当，学生思想教育工作定会迈向成功。
【关键词】班主任 思想教育 工作方法
思想政治工作是一门科学，一门艺术，它的根本任务是开拓人的内在潜力，调动人的积极因素。职业学院的学生是一群特殊的群体，他们当中部分学生因为没有考上大学而自卑，失落，导致学习没有信心。另一方面，大部分中职生因成绩差，没有升入高中，他们来此只想混张文凭，这也是部分家长的观点。针对这种情况，加强对他们的思想教育，充分挖掘发挥其主动性和积极性，就显得尤为重要，也是摆在学校和德育工作者面前的一项首要任务。现就我当班主任以来的经验，谈谈作职业院校学生思想政治工作的几种方法。
一、充分利用主题班会加强思想教育、培养良好的道德品质
思想工作是班级各项工作的基础，所以，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，纪律教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界；还充分利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。一年级开展“职业教育、感恩教育、“良好习惯养成教育、学习态度教育”等，二年级开展“理想教育、法制教育、善待挫折”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志、培养他们良好的道德品质。
二、以身作则，做好引领
古人讲：“师者，人之楷模也。”这是对教师最好的诠释。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教。在学生眼中，老师是知识的化身，做人的典范。所以教师的思想品质、道德修养、仪表和行为等方面对学生的成长起着潜移默化的影响。做一位好教师不容易，做一位好班主任在更不容易。作为班主任，要让学生从心里敬重你，首先，要不断更新自己的知识，不断充电，不断提高自身素质。利用一切可以学习的机会，学习一切可能学到的新知识.让自己的思想与学生的思想合拍，让学生认同你的思想，感受你的知识魅力，敬佩你的道德修养，真正在学生中树立威信做起学生的工作才会得心应手，有声有色。其次，凡事要率先垂范，以德育人。凡要求学生做到的自己必先做到，言行一致，表里如一，用自己的一言一行、一举一动感染学生、熏陶学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性。我们班学生大多是从农村来的，卫生习惯较差，针对这种现象，我不是一味的批评卫生习惯不好的学生，而是用自己的行动来教育他们，我要求学生看到地上有纸屑要拣起来，我自己就带头拣，并亲自参加班级劳动，这样卫生习惯、劳动观念差的学生也不好意思再偷懒了。
三、用爱心感染学生
中职学生的年龄普遍较小，其可塑性是非常大的，只有多关心，从爱护他们的角度去教育引导他们，他们都会成为很有出息的人才。因此，作为班主任应该具有一种伟大的“师爱”，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。学生离开家，来到一个陌生的环境当中，最需要的就是老师特别是班主任对他们的真诚关怀，例如天冷时关心学生是否带够衣服，我班茶叶专业学生家庭贫困者较多，为了让他们安心学习，尽自己的能力给予帮助，如家里孩子不穿的较新的衣服给他们；对于晚上生病的学生亲自到医院看望，尽自己所能进行一定资助。小事情看来不起眼，但却流露点滴真情，让学生感觉到班主任确实在关心他们。慈母般的关怀，在我和学生之间搭起了感情的桥梁。每当逢年过节、寒暑假，总会有学生发来信息，通过爱心，加深了师生感情，让学生从心底认可班主任，从而就会听从班主任，为我的班级管理减轻了很多负担。
四、深入学生内部加强与学生的沟通
如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，真诚地表达对他们的尊重和关爱。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。通过言语活动，与学生面对面地进行交流，达到彼此沟通，使学生在心理上与老师产生共振，从而达到提高认识，转变思想的效果。对于对于优秀的学生通过交流可以让他们戒骄戒躁继续前进；对于违反校纪校规的学生，我们要深入了解实情的真相，不能一味地指责或处罚，切忌“小题大做”或“熟视无睹”，要从根本上解决问题，这就需要我们平常深入学生内部，经常找学生谈心，了解他的内心世界，让他们从内心感觉到班主任在爱护、关心他们，知道自己没有被班主任冷落，当他有一点进步时，就要及时抓住这个瞬间即逝的闪光点时刻鼓励他：“只要努力，你就行”，于是他们在内心就会进行自我批评，自我改进，从而乐于接受老师的教育，重新培养和树立起他们的自尊心、自信心、荣誉感和进取心。
五、与任课老师、家长团结协作加强沟通
要教育好学生，你面对的不只是一名学生，还有他的整个家庭，他的家庭背景，他的学习、成长环境，你要关注的不只是他们的学习还有他们的精神。
在平时的工作中，积极主动配合好任课老师的工作，形成合力，形成全员育人的氛围。当任课老师反映课堂情况的时候，我都会积极主动的去调查解决，时常与任课教师交流各自所掌握到的学生思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。
当然学生教育和管理也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见。当学生有错时与家长取得联系，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到了温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。经常与家长通电话，通报学生在校的学习和表现。在我所带的班里一个走读生有段时间经常旷课，每一次旷课我都及时的和家长联系，告知家长情况，然后和家长一起做工作，让他正视自己的错误，再对症下药，与家长谈心，希望他们不要训斥学生，否则容易造成逆反心理。
作为班主任，我深深地懂得，只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育，正是这种爱，拉近了师生间的距离，很多学生和家长遇到问题都愿意向我倾诉。只要我们有高度的责任心、使命感，方法得当，学生思想教育工作定会迈向成功。