【摘 要】
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目的:探究基于掌医课堂的混合式教学在提高外科实习教学质量中的作用.方法:医院自2019年5月起对参与外科临床实习的护生采用基于掌医课堂设计混合式教学方案,2018年5月～2019年4月为实施前,2019年5月～2020年4月为实施后,实施前后各随机选择38名护生为研究对象,比较实施前后护生出科时的考核成绩与满意度.结果:实施后护生的理论考核与技能考核等成绩,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后护生在激发学习兴趣、提高分析和思考能力、利用碎片时间学习、利于提高技能水平、促进师生交流等方面的满意度评分,均
【机 构】
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丽水市人民医院 浙江丽水323000
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目的:探究基于掌医课堂的混合式教学在提高外科实习教学质量中的作用.方法:医院自2019年5月起对参与外科临床实习的护生采用基于掌医课堂设计混合式教学方案,2018年5月～2019年4月为实施前,2019年5月～2020年4月为实施后,实施前后各随机选择38名护生为研究对象,比较实施前后护生出科时的考核成绩与满意度.结果:实施后护生的理论考核与技能考核等成绩,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后护生在激发学习兴趣、提高分析和思考能力、利用碎片时间学习、利于提高技能水平、促进师生交流等方面的满意度评分,均显著高于实施前(P＜0.05).结论:基于掌医课堂的混合式教学方式,能够有效提高外科护理临床实习教学质量,提升了护生的出科考核成绩,提高了护生的满意度.
其他文献
目的:探讨智能化管理系统联合六西格玛在医用耗材配送管理中的应用.方法:医院骨科自2019年5月起应用智能化管理系统联合六西格玛法于医用耗材配送管理中,2019年5月～2020年4月为实施后,2018年5月～2019年4月为实施前,实施前后各随机选择800份医用耗材管理信息资料为研究对象,比较实施前后医院医用耗材管理不良事件发生率与医疗耗材管理人员满意度.结果:实施后医院医用耗材管理不良事件发生率,显著低于实施前(P＜0.05).实施后耗材管理人员对管理流程的满意度,显著高于实施前(P＜0.05).结论:智
目的:利用云数据库技术建设皮肤病患者信息管理系统,探讨其在医院中的应用价值.方法:医院于2019年1月起利用云数据库技术建设皮肤病患者临床信息管理系统,并应用于实际临床管理中,2019年1月～2020年10月为实施后,2017年3月～2018年12月为实施前,实施前后各随机选择600例皮肤病患者为研究对象,比较实施前后的管理效果.结果:实施后信息管理质量评分,显著高于实施前(P＜0.05).实施后患者满意度,显著高于实施前(P＜0.05).结论:利用云数据库技术建设皮肤病患者临床信息管理系统高效便捷,能保
健康档案是自我保健不可缺少的医学资料,带着健康档案去医院看病,给医生诊治疾病带来很大的方便.在我国,随着医疗信息化的快速发展,健康管理也得到了极大的提高,但是建立个人健康档案的观念并没有得到很大的普及.作者结合从事的工作以及对健康档案的认识、思考,对个人健康档案的建立与管理进行研究,探索其建立的意义、主要内容、管理思路及相关思考.
目的:探究某中医院急诊科应用分区管理的实施效果.方法:收集2017年12月～2020年6月期间于某中医院急诊科输液的的患者3415例.2017年12月～2019年2月为分区管理实施前阶段期间收治患者1708例设为实施前.2019年3月～2020年6月为分区管理实施阶段期间收治患者1707例设为实施后.比较实施前后就诊效率、患者满意度.结果:实施后医生就诊时间、获得决定性治疗时间、开始检查时间及开始用药时间均短于实施前(P＜0.05).实施后患者满意度高于实施前(P＜0.05).结论:中医院急诊科实施分区管
目前社会正处于大数据背景下,中医健康管理正处于起步发展阶段,两者如何融合、如何互补,是当前需要探讨的重要课题.文章主要从大数据背景下中医健康管理难点分析、中医健康管理可持续发展体系的构建及中医健康管理可持续发展体系构建问题和解决方案三个方面,阐述中医健康管理可持续发展体系的构建和实用成效,对此进行了探讨.
目的:探讨并分析多元化教学模式在提高中医产科学教学质量中的作用.方法:选取2018年9月～2020年5月在医院产科进行实习的学生共86名为研究对象,将其随机均分为观察组和对照组各43名,对照组采用常规的传授式临床护理教学,观察组采用多元化教学模式,比较两组实习生的教学效果和满意度.结果:观察组实习生的理论知识及实际临床操作成绩,均显著高于对照组(P＜0.05).观察组实习生的教学满意度,显著高于对照组(P＜0.05).结论:多元化教学模式在中医产科教学上的应用,可加强对学生的理论知识水平及临床实际操作能力
目的:探讨降低医院药占比的药学干预措施.方法:医院自2019年7月开始降低药占比的干预措施,主要包括实施药品来源集中管制、统一各科室限度、学习最新药事管理、加强处方点评等.回顾性分析医院自2019年应用7月开始降低药占比前后,门诊西药房的药占比情况.2018年7月～12月,将医院未开展降低药占比的256张处方纳为对照组;在2019年7月～12月将使用降低药占比的256张处方选取为观察组.比较两组各项指标情况,比较干预后2019年7～12月至2020年7～12月药占比情况.结果:观察组各项指标评分均高于对照
目的:探讨中医药健康管理在气虚体质老年患者中的应用价值.方法:随机选择2018年5月～2020年1月气虚体质老年患者190例为研究对象,随机均分为对照组与观察组,对照组应用常规辨体施养方法管理,观察组应用中医药健康管理干预,分析两组患者干预前后的气虚体质评分、生活质量、BMI、血脂水平等.结果:两组老年患者干预后的气虚体质评分,均显著低于干预前(P＜0.05).观察组干预后气虚体质评分,显著低于对照组(P＜0.05).两组患者干预后生活质量评分,均显著高于干预前(P＜0.05).观察组患者干预后的生活质量
目的:探索多种教学模式相结合在心电图临床教学改革中的应用效果.方法:医院自2018年7月起对参加心电图临床实习生采用多种教学模式组合教学法,2018年7月～2019年6月为实施后,2017年7月～2018年6月为实施前,实施前有54名实习生,实施后有46名实习生,比较实施前后实习生的综合成绩与满意度.结果:医院心电图临床教学采用多种教学方式组合教学方法后,实施后实习生总成绩显著高于实施前(P＜0.05).实施后实习生对教学的满意度,显著高于实施前(P＜0.05).结论:多种教学模式相结合可用于心电图临床教
目的:探究中医药健康教育在内分泌科患者中的应用效果,以促进中医药健康教育在医院中的应用.方法:选择2019年1月～2020年11月医院内分泌科220例患者为研究对象,随机均分为观察组和对照组各110例,对照组采用常规的入院宣教,观察组在此基础上增加中医药健康教育内容,比较两组患者的中医药科普知识得分、对医护服务满意度、对医嘱的依从情况.结果:观察组患者中医药科普知识得分,显著高于对照组(P＜0.05).观察组患者的中医药基础知识、中医药基本技术、药膳配伍、中医药服药禁忌等方面的评分,均显著高于对照组(P＜