【摘 要】
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新时代对思政课提出了新要求,落实立德树人根本任务、培育学科核心素养、适应全新改版的教材、重申“依标施教”使得思政课课堂教学“难上加难”。本文以一线教师反映难度较大的“走向共同富裕”一课为例从“知难而进”、“迎难而上”、“破难立新”三个层面分析、梳理和反思了在道德与法治课堂教学中落实核心素养的实现路径。
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新时代对思政课提出了新要求,落实立德树人根本任务、培育学科核心素养、适应全新改版的教材、重申“依标施教”使得思政课课堂教学“难上加难”。本文以一线教师反映难度较大的“走向共同富裕”一课为例从“知难而进”、“迎难而上”、“破难立新”三个层面分析、梳理和反思了在道德与法治课堂教学中落实核心素养的实现路径。
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