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摘要：2000年以后出生的学生，教育导向、价值取向、发展航向如何定位，都成了中华民族普遍关注的问题。要想真正让现阶段的中学生在十年、二十年后能真正成为国家的有用之材，那现阶段中学的班主任工作就责任重大、意义深远了。
关键词：现阶段;中学生;班主任
时下，无论是教育系统人士还是关心下一代工作委员会的老领导，每当提及2000年后出生的学生，大都摇头叫苦，面带惧色。2000年后的学生，正是现阶段小初高阶段学生的主力军，也是十年后国家建设的生力军，更是二十年后国家强大的栋梁之材。因此，面对现阶段这些幸福年代成长起来的人群，教育导向、价值取向、发展航向如何定位，都成了中华民族普遍关注的问题。要想真正让现阶段的学生在十年、二十年后能真正成为国家的有用之材，那现阶段中学生的班主任工作就责任重大、意义深远了。
和平年代下的现阶段学生，较之九十年代的学生，无论是思想素质、道德品质、文化层次和社会见识上，都大相径庭。因此，传统的班主任经验已经远远滞后于今天的教育，要想管理好、带领好、发展好现阶段的中学生，班主任就应该抓好以下工作。
一、 塑造形象，加强学习
步入21世纪，无论是普通老百姓还是公务员，都比较注意自身形象了，更不用说每天要面对几百人甚至上千人的人民教师。教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，她展现在世人面前的形象就应该是温文尔雅，书气十足。班主任老师是自己学生仰慕、钦佩、模仿的对象，因而班主任的自身形象比普通教师更为重要：该修边幅的一定不能偷懒，只能化淡妆的绝不能太浓，否则，学生一方面跟你学习不好的东西，另一方面也会很鄙视你。如此一来，在他们面前，你便失去了班主任老师应有的威信。同时，班主任老师也要不断加强自身学习，多读书，读好书，上至天文地理，下至鸡毛蒜皮，班主任老师都要懂一点，才能在见识丰富的学生面前立住跟，站稳脚，否则，学生的知识比班主任还要丰富、全面，你班主任老师又怎样去教育他们、帮助他们和引导他们呢？因此，班主任老师一定要加强学习，学习、学习、再学习，首先从气质上征服学生，才能使学生真正信服于你，你的班主任工作也才能得心应手。
二、 踏实工作，诚实待人
言传身教，这是对班主任工作的最好描述，也是对其提出的最起码的要求。有哪样的班主任，就带出哪样的学生，这是被实践证明了的普遍真理。历史上任何一个朝代，任何一位帝王，他都需要踏实工作，诚实待人的英雄豪杰为其谋事;相反，历史上任何一位奸雄或者弄虚作假者，要么是成不了大器，要么是成了大器也晚节不保。所以，要想让我们现阶段的学生将来能在社会中独当一面，支撑一片天，那么，班主任老师就必须以榜样的力量去感召自己的弟子：踏实工作，诚实待人。也只有这样，学生才能学好、变好，班主任工作也才能得以顺利开展和实施，实现中华民族的伟大腾飞也才有基石保障。
三、 耐心工作，切忌冲动
现阶段的中学生与以前的中学生相比，不可避免地在爱心、感恩、集体主义等方面存在着较大差距，他们或多或少的淡化了父母兄弟亲情，弱化了朋友同学友情，多数情况以自我为中心，以自身需要为半径画圆，将自己锁定在自己设计的圈中。如此一来，自私自利、忘恩负义，不管集体、只顾自己的思想和行为就逐渐表现出来。面对这些现象，我们的班主任老师们一定不能只是悲观失望，痛心疾首，而是要更加耐心细致的工作，切忌冲动，要逐步將学生的思想引上正确的轨道上来。否则，师生之间就容易出现较大分歧，甚至出现对立情绪和场面，到那时，班主任工作就很被动了。由此，循序渐进的教育、引导和帮助，是现阶段中学生的班主任工作必经之路。
四、 关注学生，赏罚分明
爱护学生，是老师们特别是班主任老师们义不容辞的责任，但对于现阶段的中学生，我们应更加关注与引导，赏罚分明。现阶段的中学生，出生在和平年代，过着幸福生活，倍受父母、爷爷奶奶和外公外婆的呵护，享受的是“小皇帝”的待遇。到了学校，他们仍是我行我素，处处以自身利益为主，毫不关心别人，毫不谦让他人。于是，整个班级乃至整个学校都是“小皇帝”集团，互不买账，互相拆台，整个集体一盘散沙，毫无凝聚力可言。因此，班主任一定要加强对学生的关注和引导，让学生走出家庭溺爱误区，学会尊重，学会谦让，学会帮助，让感恩和孝道在孩子们的心中占据应有的位置。同时，对个别不听教育、蛮不讲理的学生，班主任教师一定要适时处罚，让其感受自己的错误;对进步大、顾全大局、服从安排的学生，班主任一定要大加赞扬，适时奖励;让赏罚分明的制度真正落到实处，从而为学生良好的人生观打下坚实的基础。
五、 严于律己，对症下药
教师靠榜样的力量引导和教育学生，学生靠灵活的模仿从教师那儿吸取营养，这就对教师提出了更为严厉的挑战：严于律己。时下有些青少年学生素质不高，不能好好的遵守校纪班规，除了学生自身因素外，我们的老师们、班主任老师的不良行为也起到了负面的影响。有些班主任说粗话、脏话不分场合，学生跟着学到了;衣着打扮不注意形象，学生跟着模仿了;工作、做事马马虎虎，学生跟着养成了。所以，班主任教师一定要严于律己，真正做到“其身正，不令而行”。同时，针对青少年学生所犯的错误，班主任老师一定要对症下药，不能“一棍子打死人”，否则学生就会爆发出强烈的逆反心理。从而造成事倍功半的不良后果。
六、 与时俱进，完善自我
在科学技术和知识经济日新月异的今天，谁不学习谁就落后已经成为时代的显著特征。随着电脑技术的深入和因特网的普及，学生了解世界、学习各种知识的渠道越来越广，了解和掌握的知识面越来越广。因此，老师，特别是班主任老师，稍有不慎，学生掌握和了解的时代前沿的东西，你却一无所知，那你必定会成为学生藐视的对象，他们从内心就不服从你的管理，你又怎能教育和引导他们呢？所以，班主任老师一定要与时俱进，完善自我，才能真正做好青少年学生的引路人。
在自身魅力的影响下，我们拥有丰富的知识，细致入微地关心每一位学生;我们对学生晓之以理，动之以情，出现问题真正做到具体问题具体分析。那么，我们还愁什么带不好学生呢？还愁什么当不好现阶段中学生的班主任呢？
参考文献：
[1]何玉海.试析我国学校德育实效低下的内在原因[J].复旦教育论坛，2009（3）.
[2]杜时忠.学校德育实效的调查研究[J].教育研究与实验，2007（2）.
作者简介：
李春燕，重庆市，重庆市云阳县第三初级中学。
关键词：现阶段;中学生;班主任
时下，无论是教育系统人士还是关心下一代工作委员会的老领导，每当提及2000年后出生的学生，大都摇头叫苦，面带惧色。2000年后的学生，正是现阶段小初高阶段学生的主力军，也是十年后国家建设的生力军，更是二十年后国家强大的栋梁之材。因此，面对现阶段这些幸福年代成长起来的人群，教育导向、价值取向、发展航向如何定位，都成了中华民族普遍关注的问题。要想真正让现阶段的学生在十年、二十年后能真正成为国家的有用之材，那现阶段中学生的班主任工作就责任重大、意义深远了。
和平年代下的现阶段学生，较之九十年代的学生，无论是思想素质、道德品质、文化层次和社会见识上，都大相径庭。因此，传统的班主任经验已经远远滞后于今天的教育，要想管理好、带领好、发展好现阶段的中学生，班主任就应该抓好以下工作。
一、 塑造形象，加强学习
步入21世纪，无论是普通老百姓还是公务员，都比较注意自身形象了，更不用说每天要面对几百人甚至上千人的人民教师。教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，她展现在世人面前的形象就应该是温文尔雅，书气十足。班主任老师是自己学生仰慕、钦佩、模仿的对象，因而班主任的自身形象比普通教师更为重要：该修边幅的一定不能偷懒，只能化淡妆的绝不能太浓，否则，学生一方面跟你学习不好的东西，另一方面也会很鄙视你。如此一来，在他们面前，你便失去了班主任老师应有的威信。同时，班主任老师也要不断加强自身学习，多读书，读好书，上至天文地理，下至鸡毛蒜皮，班主任老师都要懂一点，才能在见识丰富的学生面前立住跟，站稳脚，否则，学生的知识比班主任还要丰富、全面，你班主任老师又怎样去教育他们、帮助他们和引导他们呢？因此，班主任老师一定要加强学习，学习、学习、再学习，首先从气质上征服学生，才能使学生真正信服于你，你的班主任工作也才能得心应手。
二、 踏实工作，诚实待人
言传身教，这是对班主任工作的最好描述，也是对其提出的最起码的要求。有哪样的班主任，就带出哪样的学生，这是被实践证明了的普遍真理。历史上任何一个朝代，任何一位帝王，他都需要踏实工作，诚实待人的英雄豪杰为其谋事;相反，历史上任何一位奸雄或者弄虚作假者，要么是成不了大器，要么是成了大器也晚节不保。所以，要想让我们现阶段的学生将来能在社会中独当一面，支撑一片天，那么，班主任老师就必须以榜样的力量去感召自己的弟子：踏实工作，诚实待人。也只有这样，学生才能学好、变好，班主任工作也才能得以顺利开展和实施，实现中华民族的伟大腾飞也才有基石保障。
三、 耐心工作，切忌冲动
现阶段的中学生与以前的中学生相比，不可避免地在爱心、感恩、集体主义等方面存在着较大差距，他们或多或少的淡化了父母兄弟亲情，弱化了朋友同学友情，多数情况以自我为中心，以自身需要为半径画圆，将自己锁定在自己设计的圈中。如此一来，自私自利、忘恩负义，不管集体、只顾自己的思想和行为就逐渐表现出来。面对这些现象，我们的班主任老师们一定不能只是悲观失望，痛心疾首，而是要更加耐心细致的工作，切忌冲动，要逐步將学生的思想引上正确的轨道上来。否则，师生之间就容易出现较大分歧，甚至出现对立情绪和场面，到那时，班主任工作就很被动了。由此，循序渐进的教育、引导和帮助，是现阶段中学生的班主任工作必经之路。
四、 关注学生，赏罚分明
爱护学生，是老师们特别是班主任老师们义不容辞的责任，但对于现阶段的中学生，我们应更加关注与引导，赏罚分明。现阶段的中学生，出生在和平年代，过着幸福生活，倍受父母、爷爷奶奶和外公外婆的呵护，享受的是“小皇帝”的待遇。到了学校，他们仍是我行我素，处处以自身利益为主，毫不关心别人，毫不谦让他人。于是，整个班级乃至整个学校都是“小皇帝”集团，互不买账，互相拆台，整个集体一盘散沙，毫无凝聚力可言。因此，班主任一定要加强对学生的关注和引导，让学生走出家庭溺爱误区，学会尊重，学会谦让，学会帮助，让感恩和孝道在孩子们的心中占据应有的位置。同时，对个别不听教育、蛮不讲理的学生，班主任教师一定要适时处罚，让其感受自己的错误;对进步大、顾全大局、服从安排的学生，班主任一定要大加赞扬，适时奖励;让赏罚分明的制度真正落到实处，从而为学生良好的人生观打下坚实的基础。
五、 严于律己，对症下药
教师靠榜样的力量引导和教育学生，学生靠灵活的模仿从教师那儿吸取营养，这就对教师提出了更为严厉的挑战：严于律己。时下有些青少年学生素质不高，不能好好的遵守校纪班规，除了学生自身因素外，我们的老师们、班主任老师的不良行为也起到了负面的影响。有些班主任说粗话、脏话不分场合，学生跟着学到了;衣着打扮不注意形象，学生跟着模仿了;工作、做事马马虎虎，学生跟着养成了。所以，班主任教师一定要严于律己，真正做到“其身正，不令而行”。同时，针对青少年学生所犯的错误，班主任老师一定要对症下药，不能“一棍子打死人”，否则学生就会爆发出强烈的逆反心理。从而造成事倍功半的不良后果。
六、 与时俱进，完善自我
在科学技术和知识经济日新月异的今天，谁不学习谁就落后已经成为时代的显著特征。随着电脑技术的深入和因特网的普及，学生了解世界、学习各种知识的渠道越来越广，了解和掌握的知识面越来越广。因此，老师，特别是班主任老师，稍有不慎，学生掌握和了解的时代前沿的东西，你却一无所知，那你必定会成为学生藐视的对象，他们从内心就不服从你的管理，你又怎能教育和引导他们呢？所以，班主任老师一定要与时俱进，完善自我，才能真正做好青少年学生的引路人。
在自身魅力的影响下，我们拥有丰富的知识，细致入微地关心每一位学生;我们对学生晓之以理，动之以情，出现问题真正做到具体问题具体分析。那么，我们还愁什么带不好学生呢？还愁什么当不好现阶段中学生的班主任呢？
参考文献：
[1]何玉海.试析我国学校德育实效低下的内在原因[J].复旦教育论坛，2009（3）.
[2]杜时忠.学校德育实效的调查研究[J].教育研究与实验，2007（2）.
作者简介：
李春燕，重庆市，重庆市云阳县第三初级中学。