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摘 要：随着科学技术与信息技术的快速发展，人们的生活节奏也在不断加快。我们现在已经进入到了微时代，各种软件的使用正在不断改变着人们的生活，深入到生活的方方面面，包括给教育教学方面带来了变化和创新。比如高中英语教学中微课的出现，开启了教学的新视角。将微课应用到高中英语教学中不仅能够拓宽学生的视野，也能够发挥出学生在学习中的主体地位。本文就对现代教育工具微课在高中英语教学中的实践与运用进行简要的分析。
关键词：现代教育；微课；高中英语；实践与运用；分析
1微课在高中英语教学中的应用分析
1.1课堂导入
课堂导入环节是教学的最开始环节，它对整堂课的影响是很大的，也直接决定着能否提高学生的兴趣。在进行教学之前教师要做课堂导入，导入是否生动、有趣是十分关键的。在微课教学模式下的高中英语教学中，教师可以选择一些符合学生兴趣特点的视频来进行导入，从而吸引学生的注意力。例如在讲解一般过去时、过去进行时和现在完成时的时候，学生们可能会感到十分的无聊，也很容易感到疑惑，这样会严重地打击到他们的兴趣与积极性。教师可以根据学生的个人爱好，播放与这些时态相关的视频与动画，从而提高学生的积极性。教师也可以自己制作一个讲解时态的简短的微课视频，让学生反复观看，便于他们攻克语法中的重难点。
1.2课堂教学
在课堂教学的过程中，教师要激发学生的主动性，让学生对学习英语保持一种持久的动力，并将课堂的主动权交给学生，让学生来对教学的过程进行控制。教师需要做的就是用各种方法来引导学生进行学习。例如在学习关于海洋世界的课文时，教师可以播放海底世界的视频来让学生学习单词，然后让学生跟随着视频播放进行学习。这样学生的学习兴趣就会大大增加，教师也会变得更加的轻松。只有让学生自己掌握了课堂，教师再准备一些能够引导学生的视频，这样学习效率才会更高。
1.3课后复习
课后的复习是教学过程中的最后环节，这个环节对于学生巩固知识来说起到了十分重要的作用，当然要引起学生与教师的注意。尤其是在教师方面，不要因为已经完成了课堂的主体教学就忽视了这一点。课后的复习阶段教师要考虑到将前后的知识融会贯通，强调重点，攻克难点。这时就可以充分利用微课视频，将每个知识点相关的视频进行展示，帮助学生系统地来复习相关的重难点。这样既节约了时间，也更加生动地复现了讲过的知识点，加深了印象。所以微课的使用对课后的复习也能起到很好的作用，增强了复习效果。
2微课对高中英语教学的启示分析
2.1教学内容更丰富
就从现有的英语教材来看，主要的内容都是经过严格安排的，既能够满足现有的生活需求，也能够符合高中生的实际认知情况，这样的内容科学性是不用质疑的。但是教材中的内容是否优良，还是需要进一步的研究。因为教材的更新速度是远远低于社会生活以及学生认知水平的速度，因此学生的英语素质能力会受到阻碍。有了微课作为主要的支持，就能够弥补在这一方面的缺陷，教师可以根据一个知识点来收集更多的视频，也可以结合当前的时事来对内容进行一定的说明，让学生的英语知识更加的丰富。
2.2重视学生的兴趣培养
对于现在的高中生来说，学习兴趣是他们最关键的东西，提高学生对英语的兴趣能让他们主动地参与到学习中，积极的配合教师。如果他们对英语学习的兴趣不够，那么在学习中他们就会表现的十分被动，教师在教学的时候也会比较费力。微课视频的应用就改变了这一点，这是对传统高中英语教学方法的改变，也能够提高学生的学习兴趣。
2.3确定学生在教学中的地位
现代的教育理念认为，学生在教学过程中应该占有主体的地位，所有的教學措施都是围绕着学生的发展来展开的。教师应该是扮演者引导者的角色，让学生掌握课堂的主动权。但是将学生作为主体地位，这样说起来是很容易的，但是实践起来并不是易事。要让学生主动的参与到实际教学中，学生对学习产生了兴趣能够让他们的自身思想得到解放，认真的参与到其中。进入到高中之后，英语课程的难度也就逐渐增加了，很多学生都会觉得英语学习有些困难，这样的形式对以后的学习十分不利。针对这样的教学困境，应该及时的加入微课的教学模式，这样能够提升学生对英语学习的主动性，解决学生遇到的困难，从而提高高中英语教学的质量。利用微课的教学方法效果是十分明显的，学生的各方面能力得到提升，读单词的准确度也更高了。对于隐性方面的能力培养主要是对语法的渗透，帮助学生解决在学习中遇到的困难，让学生提高自主学习的能力。
3结束语
综上所述，通过对现代教育工具微课在高中英语教学中的实践与应用进行分析，可以看出，将微课融入到高中英语教学中能够提高学生对英语的运用能力，也能够实现高中学以致用的根本目标。学生在读写能力提高的同时，自主学习的能力也会得到提高。将微课的课堂模式应用于高中英语教学，可能会受到各个方面条件的限制，但是对学生以后的学习会有很大的帮助。
参考文献
[1]邢鸽.浅议微课在高中英语词汇教学中的应用[J].明日风尚，2017（3）.
[2]石瑞.浅析微课在高中英语词汇教学中的应用[J].中外交流，2017（25）.
关键词：现代教育；微课；高中英语；实践与运用；分析
1微课在高中英语教学中的应用分析
1.1课堂导入
课堂导入环节是教学的最开始环节，它对整堂课的影响是很大的，也直接决定着能否提高学生的兴趣。在进行教学之前教师要做课堂导入，导入是否生动、有趣是十分关键的。在微课教学模式下的高中英语教学中，教师可以选择一些符合学生兴趣特点的视频来进行导入，从而吸引学生的注意力。例如在讲解一般过去时、过去进行时和现在完成时的时候，学生们可能会感到十分的无聊，也很容易感到疑惑，这样会严重地打击到他们的兴趣与积极性。教师可以根据学生的个人爱好，播放与这些时态相关的视频与动画，从而提高学生的积极性。教师也可以自己制作一个讲解时态的简短的微课视频，让学生反复观看，便于他们攻克语法中的重难点。
1.2课堂教学
在课堂教学的过程中，教师要激发学生的主动性，让学生对学习英语保持一种持久的动力，并将课堂的主动权交给学生，让学生来对教学的过程进行控制。教师需要做的就是用各种方法来引导学生进行学习。例如在学习关于海洋世界的课文时，教师可以播放海底世界的视频来让学生学习单词，然后让学生跟随着视频播放进行学习。这样学生的学习兴趣就会大大增加，教师也会变得更加的轻松。只有让学生自己掌握了课堂，教师再准备一些能够引导学生的视频，这样学习效率才会更高。
1.3课后复习
课后的复习是教学过程中的最后环节，这个环节对于学生巩固知识来说起到了十分重要的作用，当然要引起学生与教师的注意。尤其是在教师方面，不要因为已经完成了课堂的主体教学就忽视了这一点。课后的复习阶段教师要考虑到将前后的知识融会贯通，强调重点，攻克难点。这时就可以充分利用微课视频，将每个知识点相关的视频进行展示，帮助学生系统地来复习相关的重难点。这样既节约了时间，也更加生动地复现了讲过的知识点，加深了印象。所以微课的使用对课后的复习也能起到很好的作用，增强了复习效果。
2微课对高中英语教学的启示分析
2.1教学内容更丰富
就从现有的英语教材来看，主要的内容都是经过严格安排的，既能够满足现有的生活需求，也能够符合高中生的实际认知情况，这样的内容科学性是不用质疑的。但是教材中的内容是否优良，还是需要进一步的研究。因为教材的更新速度是远远低于社会生活以及学生认知水平的速度，因此学生的英语素质能力会受到阻碍。有了微课作为主要的支持，就能够弥补在这一方面的缺陷，教师可以根据一个知识点来收集更多的视频，也可以结合当前的时事来对内容进行一定的说明，让学生的英语知识更加的丰富。
2.2重视学生的兴趣培养
对于现在的高中生来说，学习兴趣是他们最关键的东西，提高学生对英语的兴趣能让他们主动地参与到学习中，积极的配合教师。如果他们对英语学习的兴趣不够，那么在学习中他们就会表现的十分被动，教师在教学的时候也会比较费力。微课视频的应用就改变了这一点，这是对传统高中英语教学方法的改变，也能够提高学生的学习兴趣。
2.3确定学生在教学中的地位
现代的教育理念认为，学生在教学过程中应该占有主体的地位，所有的教學措施都是围绕着学生的发展来展开的。教师应该是扮演者引导者的角色，让学生掌握课堂的主动权。但是将学生作为主体地位，这样说起来是很容易的，但是实践起来并不是易事。要让学生主动的参与到实际教学中，学生对学习产生了兴趣能够让他们的自身思想得到解放，认真的参与到其中。进入到高中之后，英语课程的难度也就逐渐增加了，很多学生都会觉得英语学习有些困难，这样的形式对以后的学习十分不利。针对这样的教学困境，应该及时的加入微课的教学模式，这样能够提升学生对英语学习的主动性，解决学生遇到的困难，从而提高高中英语教学的质量。利用微课的教学方法效果是十分明显的，学生的各方面能力得到提升，读单词的准确度也更高了。对于隐性方面的能力培养主要是对语法的渗透，帮助学生解决在学习中遇到的困难，让学生提高自主学习的能力。
3结束语
综上所述，通过对现代教育工具微课在高中英语教学中的实践与应用进行分析，可以看出，将微课融入到高中英语教学中能够提高学生对英语的运用能力，也能够实现高中学以致用的根本目标。学生在读写能力提高的同时，自主学习的能力也会得到提高。将微课的课堂模式应用于高中英语教学，可能会受到各个方面条件的限制，但是对学生以后的学习会有很大的帮助。
参考文献
[1]邢鸽.浅议微课在高中英语词汇教学中的应用[J].明日风尚，2017（3）.
[2]石瑞.浅析微课在高中英语词汇教学中的应用[J].中外交流，2017（25）.