论文部分内容阅读
【摘要】多媒体外语教学是一种先进的教学理念和教学模式，为现代外语教学增添了许多亮丽的色彩，提高了课堂教学效率。本文从四个方面分析了多媒体在外语教学中的作用，提出了在外语教学中使用多媒体应注意的两个问题，以便更好地发挥多媒体在外语教学中的积极作用。
【关键词】多媒体 外语教学 作用
多媒体外语教学是一种全新的教学理念和教学模式，多媒体教学与传统的外语课堂教学相结合，辅助课堂教学达到最佳教学目标是当前外语教学的重要手段。多媒体日益成为外语教学中的良师益友，为外语教学注入了勃勃生机和活力，提高了课堂教学效率，培养了学生的英语综合能力。
一、多媒体在外语教学中的作用
1.提供了良好的语言学习环境，培养学生的跨文化交际能力。在外语教学中使用多媒体为学生提供了良好的语言学习环境和氛围，学生的听、说、读、写能够得到很好的训练，为学生创造生动形象的语言环境和良好的学习情景，使其加深印象、强化记忆。多媒体外语教学可以将国外的风俗文化更加生动、直观地呈现给学生，让其更好地了解中西文化背景和差异，更好的学习外语。多媒体外语教学以视频或电影等方式使学生置身于一个较真的语境中，让学生切身体会到地道外语的发音、国外的风俗人情。在教师的指导下，学生通过不断模仿和情境表演，其听力、口语表达能力和跨文化交际能力将大大提高。
2.激发了学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。” 学生有无学习兴趣是学好外语的关键。多媒体外语教学可以激发学生学习外语的兴趣，变被动为主动，提高学习积极性和自主学习能力。多媒体外语教学使学生的角色由被动学习变为主动学习，将传统教学方法于现代教学方法相融合，学生的学习兴趣得到极大地提高。多媒体外语教学通过开放式的自主学习方式，让来自不同的地区，外语水平参差不齐的学生利用教学课件自主学习外语，发挥主观能动性，学会自主学习，真正提高外语水平和能力。
3.实现了“两个中心”的现代教学方式。多媒体外语教学从根本上结束了传统的教学方式，实现了“以学生为中心”、以“实践为中心的”现代教学方式。传统的外语教学中，教师基本都是采用填鸭式教学，教师在课堂上不断地板书、不断地讲。虽然教师很累，很敬业，但学生往往是被动听教师所讲授的内容，教学效果不是很好，有时很差。学生从教师那里获得很少的知识，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，久而久之学生就会对这种教学方式感到厌烦，甚至麻木。可想而知，这种教学方式怎能提高教学成绩，学生如何掌握更多的知识。多媒体外语教学利用多媒体计算机，可以把多种媒体中语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种信息展示给学生，不但节省了大量的板书时间，而且扩大了课堂容量，彻底打破了时间和空间的局限，提高学生学习兴趣，让学生有更多的机会轻松做练习题、情景模拟，不断提高听、说、读、写水平，有更多的实践机会。学生还可以适时调节自己的学习进程和方法，从而达到提高外语水平的目的。
4.提高了外语教学效率。传统的外语教学中，“粉笔 录音机 笔记”教学方式浪费了课堂教学的宝贵时间，教师讲，学生听，学生课堂参与活动和实践的机会少之又少，教学效率不高。多媒体外语教学最大优点的是课堂教学生动形象，学生学习兴趣大大提高，学生对教学内容的理解和接受通过多渠道、多元化得到了实现和实践。学生的实际语言应用能力得到了很大的提高，教学质量才能够得到很好的保证，教学效率从根本上得到极大地提高。
二、在外语教学中使用多媒体应注意的问题
1.完善的管理制度和科学的管理方法。为了更好地发挥多媒体在外语教学中的作用，对多媒体建设中不但要完善的管理制度，而且还要有科学的管理方法，二者紧密结合，缺一不可。 一是要有完善的管理制度。要健全多媒体管理中的各项规章制度，根据实际情况和适时需要，实行全方位管理，不能有疏漏之处。各制度间应协调统一，科学管理。二是加强加强对多媒体设备的管理，加强技术上和维护上的管理，提高设备的使用寿命和使用效率。三是重视多媒体实验技术人员的培训，利用多种激励措施，以便充分调动他们的工作热情和工作积极性。
2.更新教学理念，不断创新。一是更新教师的教学理念，由主体作用转变为主导作用，树立以学生为中心思想，。教师要因材施教，特别要重视培养学生的实践动手能力和创新思维能力，使他们学会自主学习外语。二是不断创新，做到“两性”：“科学性”“高效性”“两化”：“个性化”“合理化”。在使用多媒体教学时要做到课件设计的科学性和高效性，量化学生学习行为的质量，对学生学习过程及时指导和跟踪，并能及时客观的评价学生的学习结果，提高课堂教学效果。因人施教，因班试教，根据学生的水平个性化设计教学计划和课件，合理使用多媒体，不能盲目地滥用多媒体技术，使之成为提高教学质量的重要手段。
多媒体外语教学是一种先进的教学模式，为现代外语教学增添了许多亮丽的色彩，对外语教学起到了很好的辅助作用。在具体教学过程中，我们要科学使用多媒体，遵循教学规律，不断探索与创新，更好地发挥多媒体的优势，取得最佳的教学效果。
【关键词】多媒体 外语教学 作用
多媒体外语教学是一种全新的教学理念和教学模式，多媒体教学与传统的外语课堂教学相结合，辅助课堂教学达到最佳教学目标是当前外语教学的重要手段。多媒体日益成为外语教学中的良师益友，为外语教学注入了勃勃生机和活力，提高了课堂教学效率，培养了学生的英语综合能力。
一、多媒体在外语教学中的作用
1.提供了良好的语言学习环境，培养学生的跨文化交际能力。在外语教学中使用多媒体为学生提供了良好的语言学习环境和氛围，学生的听、说、读、写能够得到很好的训练，为学生创造生动形象的语言环境和良好的学习情景，使其加深印象、强化记忆。多媒体外语教学可以将国外的风俗文化更加生动、直观地呈现给学生，让其更好地了解中西文化背景和差异，更好的学习外语。多媒体外语教学以视频或电影等方式使学生置身于一个较真的语境中，让学生切身体会到地道外语的发音、国外的风俗人情。在教师的指导下，学生通过不断模仿和情境表演，其听力、口语表达能力和跨文化交际能力将大大提高。
2.激发了学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。” 学生有无学习兴趣是学好外语的关键。多媒体外语教学可以激发学生学习外语的兴趣，变被动为主动，提高学习积极性和自主学习能力。多媒体外语教学使学生的角色由被动学习变为主动学习，将传统教学方法于现代教学方法相融合，学生的学习兴趣得到极大地提高。多媒体外语教学通过开放式的自主学习方式，让来自不同的地区，外语水平参差不齐的学生利用教学课件自主学习外语，发挥主观能动性，学会自主学习，真正提高外语水平和能力。
3.实现了“两个中心”的现代教学方式。多媒体外语教学从根本上结束了传统的教学方式，实现了“以学生为中心”、以“实践为中心的”现代教学方式。传统的外语教学中，教师基本都是采用填鸭式教学，教师在课堂上不断地板书、不断地讲。虽然教师很累，很敬业，但学生往往是被动听教师所讲授的内容，教学效果不是很好，有时很差。学生从教师那里获得很少的知识，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，久而久之学生就会对这种教学方式感到厌烦，甚至麻木。可想而知，这种教学方式怎能提高教学成绩，学生如何掌握更多的知识。多媒体外语教学利用多媒体计算机，可以把多种媒体中语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种信息展示给学生，不但节省了大量的板书时间，而且扩大了课堂容量，彻底打破了时间和空间的局限，提高学生学习兴趣，让学生有更多的机会轻松做练习题、情景模拟，不断提高听、说、读、写水平，有更多的实践机会。学生还可以适时调节自己的学习进程和方法，从而达到提高外语水平的目的。
4.提高了外语教学效率。传统的外语教学中，“粉笔 录音机 笔记”教学方式浪费了课堂教学的宝贵时间，教师讲，学生听，学生课堂参与活动和实践的机会少之又少，教学效率不高。多媒体外语教学最大优点的是课堂教学生动形象，学生学习兴趣大大提高，学生对教学内容的理解和接受通过多渠道、多元化得到了实现和实践。学生的实际语言应用能力得到了很大的提高，教学质量才能够得到很好的保证，教学效率从根本上得到极大地提高。
二、在外语教学中使用多媒体应注意的问题
1.完善的管理制度和科学的管理方法。为了更好地发挥多媒体在外语教学中的作用，对多媒体建设中不但要完善的管理制度，而且还要有科学的管理方法，二者紧密结合，缺一不可。 一是要有完善的管理制度。要健全多媒体管理中的各项规章制度，根据实际情况和适时需要，实行全方位管理，不能有疏漏之处。各制度间应协调统一，科学管理。二是加强加强对多媒体设备的管理，加强技术上和维护上的管理，提高设备的使用寿命和使用效率。三是重视多媒体实验技术人员的培训，利用多种激励措施，以便充分调动他们的工作热情和工作积极性。
2.更新教学理念，不断创新。一是更新教师的教学理念，由主体作用转变为主导作用，树立以学生为中心思想，。教师要因材施教，特别要重视培养学生的实践动手能力和创新思维能力，使他们学会自主学习外语。二是不断创新，做到“两性”：“科学性”“高效性”“两化”：“个性化”“合理化”。在使用多媒体教学时要做到课件设计的科学性和高效性，量化学生学习行为的质量，对学生学习过程及时指导和跟踪，并能及时客观的评价学生的学习结果，提高课堂教学效果。因人施教，因班试教，根据学生的水平个性化设计教学计划和课件，合理使用多媒体，不能盲目地滥用多媒体技术，使之成为提高教学质量的重要手段。
多媒体外语教学是一种先进的教学模式，为现代外语教学增添了许多亮丽的色彩，对外语教学起到了很好的辅助作用。在具体教学过程中，我们要科学使用多媒体，遵循教学规律，不断探索与创新，更好地发挥多媒体的优势，取得最佳的教学效果。