影响竞技运动水平的因素是多方面的,但体育教师的科研能力和科研水平的高低,是提高运动成绩的重要因素之一。为了全面推进素质教育,达到提高业余训练竞技水平的目的,提高体育教师科研能力和教学训练的科学化水平,已经成为现代化体育教学、训练的一个重要课题。笔者认为,体育教师科研能力的培养主要从以下途径进行。
　　一、加强体育教师基础知识学习,扩大知识面
　　加强体育教师文化知识的学习,提高体育教师的基础知识水平和科研水平,是搞好教学工作,攀登世界体育高峰的基础。德国思想家莱辛曾经指出:“能作正确理论的人,也会创造。谁想创造,必须学会理论。”所以说只有了解现代科技并具有较高文化知识的人,才能胜任并指导体育教学的训练工作。
　　二、加强专业理论知识学习,提高综合能力
　　要成为一个优秀的体育教师,不仅需要较高的文化水平,而且必须具备合理的专业知识结构,这是提高教师科研能力的重要保证。体育教师的专业知识结构对体育教师指导训练的能力、创新能力,协调人际关系能力和科学创造能力均有良好的促进作用。加强专业知识的学习,提高综合能力,对于体育教师的科研工作有重要意义。
　　三、学习科学方法论,提高创造能力
　　科学的研究方法是人们为了正确认识和揭示自然、社会、思维发展客观规律,而采用的途径、手段和方式的总和。
　　科学方法论可以告诉人们如何运用和驾驭知识,如何利用已有的知识去创造和发现新知识。在竞技运动的科研中,对观察实验获得的材料、数据进行加工处理,需要运用理论思维的多种方法和教学方法;从感性认识上升到理性认识,需要运用科学抽象方法;根据已知的竞技运动的科学理论和事实上推测事物发展变化的未知规律,需要运用假说方法。总之,运用知识必须依靠科学方法。只有依靠科学方法,才能架起从未知通向已知的桥梁,并沿着这些桥梁,不断地向新的体育科学高峰迈进,才能够有效地促进人们的创造才能。
　　四、积极参加各种培训班和学术研讨活动
　　积极参加各种培训班,如科学运动训练培训班、各种短期的体育教学讲座、学习班、新课改、科学教学方法学习班等,是促进体育教师知识更新,提高竞技运动科研能力的重要途径。通过培训班和短训班的学习,可以获得大量有益的信息,有利于了解国内外的发展趋势与动态,从而在教学中积极采取对策,提高科学化训练水平,促进体育教学水平的不断提高。
　　此外,有计划地组织本教研组教师总结经验,结合教学工作开展科学研究,定期或不定期地举行体育教师或多学科人士参加的多种学术交流会、座谈会、讨论会等,是提高体育教师科研能力的又一有效措施,并有利于交流信息和成果,激发灵感,促使科学研究获得成功。
　　五、善于积累资料,扩大信息来源
　　文献资料是体育科研和运动训练的重要情报和资料来源,是信息交流的重要工具,能够帮助教练员选择和确定研究课题,并为论证课题和从事体育教学研究提供理论和事实根据,因此搜集和积累文献资料极为重要。
　　六、努力钻研,重视自学
　　在知识更新周期日趋缩短的今天,重视体育教师的学历就是重视体育教师知识水平的认识,已经不能适应形势发展的需要。逆水行舟,不进则退,体育教师应该在体育教学实践中积极钻研,重视自学,善于自学,并可根据个人的具体情况,明确方向,制订具体的自学计划进行学习。这也是提高体育教师科研能力的重要途径。同时自学也要有顽强的毅力,持之以恒才能卓有成效。
　　作者单位:江苏省连云港市体育运动学校