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本报综合消息
广东省举办首届学校国防教育成果交流展
【摘 要】
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本报综合消息 5月8日，由省教育厅、省国防动员委员会综合办公室、省国防教育办公室、省军区战备建设局、省军区政治工作局主办，省国防教育学会、广州科技贸易职业学院承办的第一届广东省学校国防教育成果交流展示活动正式开幕。 省政府办公厅、省教育厅相关处室负责同志，来自全省50所高校的国旗护卫队和6所学校的军事特色科目展示队伍，还有北京市、天津市、河北省、贵州省、西藏和澳門地区的代表，省内21个地市教育局
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2019年75期
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【摘要】合作是社会赖以生存的发展动力，是人类生活不可缺少的组成部分。和社会生活的这种需要相呼应，“小学数学课程标准”把“合作学习”作为学生学习数学的重要方法，要求学生能在探究问题的过程中主动与同伴交流、合作，在解决问题的同时意识到自己在集体中的作用。“合作学习”更是“高效幸福课堂”的基本教学模式。 【关键词】小组合作学习；高效课堂 小组合作学习是一种以学生为主体，以学习小组为基本学习形式。学生
2018年12月8日，由天河区教育局主办，天河区青少年科技协会、天河区体育西路小学共同承办的广州市天河区中小学STEM项目优秀案例展评活动圆满落幕。 此次活动意义深远。它在深入贯彻落实国家中长期教育改革与发展纲要和国家创新驱动发展战略纲要精神，推进天河区STEM教育项目学校建设，加强学校之间的经验交流，营造良好的学习与应用氛围，鼓励中小学教师在STEM教育中展开教育创新，积累更多的STEM课程和
本报综合消息 6月4日，为推动落实部编教材“1 X”群文阅读要求，提升珠海市金湾区语文教师阅读教学水平，金湾区教科培中心组织金湾区各小学语文教师代表在小林实验小学举行了高年级群文阅读指导研讨活动。 此次活动分为课堂教学观摩和研讨交流两个环节，小学语文名师工作室主持人杨清华、金湾外国语学校语文教师丘文英、广东省郭明霞名师工作室骨干教师梁剑东分别进行了群文阅读课堂教学展示，对群文阅读教学实践进行了探
【摘要】清水濠小学近年接收的特殊儿童日趋增多，普校教师在实施特殊儿童随班就读时感到有很多困惑，不知道如何去解决。借助这个研究的契机，选择了共融教育中的一个案例，就脑瘫儿童随班就读个案的研究作为我们研究的切入口，希望在个案的行为支持策略中得到切实可行的操作策略。 【关键词】融合教育；脑瘫儿童；随班就读；行为支持 一、问题的提出 首先，越秀区清水濠小学在2013年正式与越秀区启智学校进行了共融计
班主任是班级工作的组织者和指导者，学生往往和班主任的感情最为亲密，总会把班主任比喻成“妈妈”。由于工作调整，我们难免碰到中途接班的情况。学生对原班主任的情感，导致其难以适应新班主任的教育方法方式，学生一开始会以审视，甚至抵触的心理来看待新班主任。因此，中途接班的工作难度甚至超过了组建新的班级。2017年9月，我接手了一个三年级班，这是工作22年来第16次担任班主任，第一次中途接班。这对于我而言，是
【摘要】“百年大计，教育为先；教育大计，德育为本。”班主任的工作尤为重要，要想方设法开创班主任工作的新局面，为学生健康成长奠定扎实的基础。首先班主任要客观看待学生的个体差异，想方设法使后进生转化，并宽待他们“慢慢成长”。其次班主任还应让学生成为班级的主角，学会自主管理，班主任要转换角色，在班内为孩子巧设岗位，开展多姿多彩的活动。最后创建具有特色的班级文化，让孩子们爱惜书、爱读书；学家乡名人，爱家爱
【摘要】随着校园意外体育伤害事件的频发，引起了学校、家长、社会、教师、学生的热切关注，虽然素质教育和终身体育的口号在不断增强，学生的身体素质却在日益下降，本文通过分析校园意外体育伤害事件的成因和类别，探讨校园意外体育伤害事件对体育教师的教学行为的影响，从教师的心理、教学行为、主管领导、教学目标制定多方面进行分析，旨在降低体育意外伤害事件对体育教师教学行为的负面影响，加快立法、降低风险、转移投保来降
摘要：《义务教育小学科学课程标准（2017版）》（以下简称新课标）首次提出STEM教育理念应用于小学科学教育。小学科学课是一门实验课，要求动手实操和教学的情节、内容相辅相成，恰好就是STEM教育最好的实践平台。根据学生的能力特点，设立不同的教学目标，采用不同的教学手段进行课堂教学，才能真正实现有效的STEM特色课堂，培养学生的工程思维。 关键词：STEM教育理念；小学科学；工程思维（解决问题的思
【摘要】绘本图文结合，容易激发学生的阅读兴趣。不仅可以丰富学生的语言积累，汲取知识，开阔视野，而且有利于培养学生的观察想象能力。可以引发学生对生命对灵魂的思考，并从中汲取养分，形成积极的心理品质。 【关键词】优秀绘本；阅读教学；儿童心理；品质 世界学前教育组织认为早期阅读是使儿童获得口语，使用书面语的物质基础，让儿童处于丰富的智力环境中，并激发其想象力和思维能力，促进儿童情感和社会化的发展。