兴趣是最好的老师，兴趣是创新的纽带，兴趣是开启作文大门的钥匙.学生一旦拿到了这把钥匙，其前途是无可估量的.怎样培养学生的写作兴趣，让他们拿到这把闪光的钥匙呢？
　　1、创设情境，诱发兴趣。
　　小学生的学习在一定程度上是受兴趣的影响，因此教师在教学中，必须根据小学生的心理特征去诱发兴趣，利用作文本身的魅力，调动学生的习作积极性，大部分学生只要一写作文就感到头疼，没东西可写，拼命的咬笔杆，对写作缺乏兴趣.这样教师就应想方设法为学生提供生活情境，让他们写自己的生活，表达真情实感例如在指导学生写《一次有趣的活动》时，我先带领学生到操场上进行“老鹰捉小鸡”的游戏活动。在活动过程中，有意识地启发学生注意观察表演者的神态，语言，动作及观众们的反应等。回到教室后，我让学生谈谈这次活动的感受，由于大家都玩的很开心，同学们发言的积极性也特别高。一个同学叙述完后另一个同学马上接着补充，把整个活动场面描绘的栩栩如生，接着我即兴叫同学们把这次有趣的活动写下来，学生玩得痛快，写得真实，写作兴趣大大提高。
　　此外，我还根据学生好动的特点，利用班队活动课的时间组织学生举行“钉纽扣比赛”、“小制作比赛”、“扳手腕比赛”等活动，活动后，要求把过程写在日记本上。
　　2、培养兴趣，引发学生写作欲望。
　　在作文课中，老师要努力创设快乐气氛，因人因题而异，通过巧妙的诱导，恰到好处的点拨，辅之多样的手段，激发学生愉悦的心情，史其对写作产生浓厚的兴趣，这样就能达到事半功倍的效果。
　　在一次作文指导课上，我利用圆形纸折帖画“猫和老鼠”最后要学生编写童话故事。学生兴趣很浓，思维活跃。我原以为学生会从猫机灵勇敢，为民除害这个传统的角度去构思故事。可是，大部分学生思维奇特，构思新颖，有的把猫和老鼠想成是一对好朋友，有的描写干坏事的小老鼠在猫老师的耐心帮助和指导下，有错就改；有的一反常规把老鼠写的那样勤劳，真可谓百花齐放。在这充满兴趣的气氛中，学生的创造思维得到培养。
　　3、培养学生表达的欲望。
　　把作文和生活紧紧地结合起来使学生的表达成为需要，这也是培养学生写作兴趣的一条重要途径，比如写表扬稿，写完后可以选几篇送学校广播站广播；还有的学生写作文环境污染问题，我就鼓励他们写好后可以寄给有关部门。还有一次讨论课上，我让学生说出自己最看不惯的人和事，并说出理由，同时要注意文明礼貌。我的话刚停，同学们就你一言我一句的讨论开了 ，有的反映的是家庭的事，有的反映学生中抄袭作业，给别人起外号的事等等，然后我鼓励他们写下来，这样就使学生感到作文既是练习，也是生活的需要，慢慢就喜欢上了写作。
　　总之，我们只要遵循学生的认识规律，创设必要的情境交给学生一定的观察方法，激发他们 的作文兴趣，作文教学就能水到渠成。
　　收稿日期：2013-05-10