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以云南省昆明市某乡镇中心幼儿园三个年龄班的幼儿为研究对象,采用事件取样观察法对农村幼儿园幼儿同伴求助行为进行研究。结果发现,幼儿同伴求助行为呈现出一定的年龄特点;幼儿同伴求助行为具有一定的性别差异;教学活动是幼儿同伴求助的集聚地;言语方式是幼儿同伴求助的主要手段;欠缺方法是导致幼儿同伴求助的主要原因;幼儿同伴求助的结果以成功为主。