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许多学生在小学时的数学成绩很好，但到初中后其数学成绩却每况愈下。中小学数学教学存在许多脱节的地方，有学生自己的问题，有中小学教师教法的问题，中小学数学教师都缺乏相互交流的意识，往往是各自为政、各唱各的调。这种现象普遍存在，导致部分学生升人初中后不能持续、和谐发展。如何搞好中小学数学教学衔接这个问题的思考，现谈几点不成熟的肤浅认识。