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“离子反应”是从宏观世界进入微观世界,并在微观与符号建立联系的思维转化的重要转折点。应用“宏观-微观-符号”三重表征法对人教版、苏教版和鲁科版三个版本教材中“离子反应”的图像进行对比分析,以提高学生对化学核心素养宏-微观念、变化平衡及证据推理的理解与认知。
基于三重表征的教材图像对比分析——以“离子反应”为例
【摘 要】
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“离子反应”是从宏观世界进入微观世界,并在微观与符号建立联系的思维转化的重要转折点。应用“宏观-微观-符号”三重表征法对人教版、苏教版和鲁科版三个版本教材中“离子
【机 构】
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南宁师范大学化学与材料学院
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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南宁师范大学教学改革项目“产研驱动下的应用本科课程教学改革与实践”（项目编号：2018JGX012）研究成果
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