【摘 要】
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教师教育课程的思政重点在于师德教育.课程定位模糊、儿童中心课程缺失、重技能轻德育是阻碍教师教育课程师德教育的三大难题.要充分发挥教师教育课程的育人功能,真正与思政课程同向同行,需厘清教师教育课程的德育框架,转变课程德育观念,明确课程德育目标,深入挖掘德育资源,自主建构教师道德,科学实施教育评价.
【机 构】
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重庆幼儿师范高等专科学校 学前教育研究所,重庆 404047;重庆第二师范学院 学前教育学院,重庆 400067
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教师教育课程的思政重点在于师德教育.课程定位模糊、儿童中心课程缺失、重技能轻德育是阻碍教师教育课程师德教育的三大难题.要充分发挥教师教育课程的育人功能,真正与思政课程同向同行,需厘清教师教育课程的德育框架,转变课程德育观念,明确课程德育目标,深入挖掘德育资源,自主建构教师道德,科学实施教育评价.
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