【摘 要】
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摘 要:牛至精油含有许多挥发性芳香族化合物,在提高猪的食欲、增强机体抗氧化功能、进行免疫调节和抗炎反应上发挥着重要的作用。本文主要概述了牛至精油对母猪以及所产仔猪的益处。 关键词:牛至精油;母猪;仔猪 中图分类号:S816 文献标志码:C 文章编号:1001-0769(2020)06-0096-03 由于母猪的窝产活仔数较以前多,因此满足母猪的营养需求并确保其有充足的采食量正成为养猪生产者的
其他文献
摘 要:在全球范围内,挑战仍在继续:“怎样才能拥有杰出生产性能的种鸡群?”为何许多生产者似乎都有一个几乎可以保证家禽有出色生产性能的秘诀? 关键词:挑战;最优;鸡群;秘诀 虽然对任一个特定的星期而言,每一位养鸡生产者都将永远不会是最理想的;但是,最杰出的养鸡生产者似乎总会做些什么以生产出成本最低性能最佳的家禽。每一个鸡群都是独一无二的,并且不同的环境条件总会使得每一个群体各不相同,所以人们需要
中图分类号:S831.3 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2016)08-0036-01 饲养蛋用的小公鸡或雏公鸡无经济价值。但是,这些1日龄小公鸡的常规淘汰方法已经越来越成为一个伦理问题,同时找到一个可替代的解决办法则是一项巨大的挑战。罗曼畜牧公司培育了兼用型鸡种(蛋用和肉用),来应对现代鸡蛋生产中传统操作方式不断提高的质疑。最近对家禽的研究表明,孵化条件对家禽生产性能的影响存在
【摘要】毕业总复习是数学教学的重要组成部分,是回顾知识、提升能力的重要途径。数学教材中“图形的运动”主要涉及图形的平移、旋转、翻折、扩大和缩小,本文试着通过对思考复习的要素、把握复习结构来明确如何对“图形的运动”进行全面、系统的复习,力求做到胸中有“标”、心中有“本”、眼中有“生”,探寻有效的复习路径,进而形成毕业总复习的教学策略。 【关键词】图形 运动 复习 毕业总复习是小学数学教学过程中的
【内容摘要】:概念的学习和儿童的数学理解一样,都是一个由浅入深、循序渐进的过程,数学理解的层次包括经验性理解、体验性理解、形式化(概念)理解和文化感悟理解。所以我们要给学生提供多样化的学习环境,设计有价值的数学活动,满足学生个性化的需求,让学生经历操作过程,经历思考过程,经历概括过程,经历应用过程,体现对数学的真正理解。 【关键词】:数学理解学习过程操作思考概括应用 近日,有幸听了赵东老师执教
自2018年8月份开始,我国养猪业开始被非洲猪瘟疫情笼罩着。特别是几个规模达到万头母猪的超大型猪场中招,一时间国内谈瘟色变,如何对抗非洲猪瘟就成为当前行业最热点的话题。非洲猪瘟的发生让养猪人除了要面对养猪效益的问题外,又新增一项难题——猪场安全問题! 面对非洲猪瘟的新形势,播恩人在“客户价值就是播恩的祖坟”的理念指导下,快速行动,夜以继日。通过技术创新,于1月11日,在湖北武汉向社会隆重推出了“
摘 要:本文讨论了给入孵种蛋的胚胎注射睾酮、促甲状腺激素释放激素、甲状腺素、促肾上腺皮质素释放激素、生长激素和胰岛素样生长因子对家禽胚胎出壳后生长性能的影响。 关键词:肉鸡;胚蛋注射;激素 中图分类号:S815 文献标志码:C 文章编号:1001-0769(2020)01-0007-03 研究人员围绕给入孵种蛋的胚胎注射睾酮和甲状腺素对肉鸡胚胎的影响、胚蛋注射促甲状腺激素释放激素(Thyro
编者按:2019年6月3—4日,由中国农业国际合作促进会、中国农业大学动物医学院、南京农业大学动物医学院和世信朗普国际展览(北京)有限公司共同主办的第一届兽医检测诊断大会在上海·松江开元名都大酒店隆重开幕。 作为本次大会战略合作伙伴的北京世纪元亨动物防疫技术有限公司(以下简称“世纪元亨”)应邀参加了此次大会。世纪元亨董事长陈西钊先生在会上作了“创建即时检验(Point of Care Testi
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。 改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成充分突出学生主体性的探究性学习方式,让学生通过发现、探索和研究,获得更多的学习体验和能力,从而促进学生知识、能力、情感、态度的和谐发展,促使学生创新意识和实践能力的不断
高一新生经常反映上课听老师讲课,听得很“明白”,但自己解题时,总感到困难重重,无从人手。有时,老师在课堂上把某一问题分析完时,常常看到学生会拍脑袋:“唉,我怎么会想不到这样做呢?”这种现象常常挫伤了学生学习数学的积极性,导致学习兴趣和学习成绩下降。 我们知道,高一数学是数学学习的一个关键时期。学生要学好数学,必须在亲身体验和探索中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。把数学学
一、理论与理念 1、“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌匿基本的数学知识与技能、数学思维与方法,以获得广泛数学活动经历……”。 2、“……广大教师在教学中要确立学生 本文为全文原貌