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【摘要】处在小学阶段的学生，需要获取良好的道德思想，以使得自身形成较好的品德，建立良好的三观，让自身更好的做人做事。小学教师在进行知识教育的时候，自然需要充分地关注德育教育，重视德育教育的方式和方法，以增强自身的德育教育的效率性。为此，本文将对小学创新性德育教育进行认真分析和研究，以供参考。
【关键词】小学;德育教育;教学策略
在素质教育盛行的当下，德育教育逐渐地成为了人们关注的重点。在当下的小学学校中，德育教育已经成为了重要的教育内容，但是，很多教育工作者对德育教育了解不深，所实施的德育教育手段不符合学生的实际情况，增强不了德育教育的效率。这就需要教师多进行教学反思，多探索教学手段，展开具备创新性的德育教育。基于此，本文将从以下三个方面对小学创新性德育教育进行深入探讨，希望能够助力教育的发展。
一、树立现代化的德育教育目标
在现代化目标的指导下，教师能够更好地展开德育教育，着力增强自身的教学效率性。因此，小学教师在进行知识教学的时候，应当尽量树立起比较现代化的德育教育目标，让自身的德育教育能够更为有效。
传统的德育教育目标，往往是一味性的向学生灌输一些比较基础的道德思想知识，不考虑学生实际的学习情况，从而使得自身德育教育容易成为一种口号，成为无用功。应对这种情况，在进行知识教育时，我会转变自身的教学思路，尽量树立较为现代化的德育教育目标。如，在向低年级学生进行德育教育的时候，我会着力渗透一些比较基础的道德思想。如在三八妇女节时，我除了让学生为奶奶、妈妈等家里的妇女带去祝福外，还让学生为她们洗一洗脚，捶一捶背等，使学生懂得尊敬老人、懂得父母的辛劳等等。随着学生年龄的增长和思维的拓展，我便会着力渗透一些较为难的道德思想，如在九一八这一天，我会播放相关视频并出示相关数据，让学生能够懂得国家成立的不易，培养学生热爱祖国并懂得和平來之不易;让学生能够有慈悲之心，能够主动帮助弱势群体等等。这样的现代化德育教育目标，能够助力学生逐渐地获取较为丰富的知识，逐渐地发展并提升学生的思想道德品质，使得我更好地达到德育教育的目的。
二、开辟多种德育教育途径
当下的德育教育途径丰富多样，良好的德育教育途径能够增强德育教育的新鲜感，促使学生更好地接受德育教育，使得学生因此具备较好的品德。因此，小学教师在进行文化知识教育的时候，应当深入分析可开展德育教育的途径，着力进行德育教育。
在进行文化知识教育的时候，我还会着力关注当下的德育教育途径。尽量丰富德育教育的渠道，增强自身的德育教育效率性。如，环境会对学生产生潜移默化的影响，良好的环境能够带给学生良好的感受，更容易向学生渗透良好的思想，所以我们可以着力打造良好的育人环境。因此，在展开德育教育的时候，我会将环境作为重视的德育教育途径，以此对学生进行有效的德育教育。我会通过张贴海报、条幅，通过电子屏幕，微信美篇等多样的形式，向学生渗透良好的道德思想，也会通过以德育为主题的主题班会、校园广播等形式，向学生渗透美好的思想，同时我还利用“红领巾，心向党”少先队主题活动向学生渗透爱党爱国的思想。总之在日常教学中，我尽可能开辟多种教育途径，以争取让学生身处良好的道德环境，帮助学生接收较好的德育教育，获取良好的思想。同时，教师的言行举止会对学生产生很大的影响，为此，我更会将自身作为重要的德育教育对象，展开对学生的德育教育。平时，我便会深入关注自身的言行举止，尽量使自身的言行举止符合行为规范，也会在展现为符合美好的道德思想的行为后，着力向学生讲解一些德育类的理论知识。这样，学生能够获取较好的道德思想，形成较好的思想道德品质。
三、重视德育教学的实践性
以理论为基础的德育教育往往难以使得学生产生深刻的感受，影响学生的学习效果。面对这种情况，小学教师在进行知识教育的时候，应当着力关注实践，多开展实践活动，使学生能够在实践中，更好地感受良好的道德思想，从而有效促进学生道德的发展。
如，为了培养学生懂得感恩的思想，我便会借助感恩节开展名为“感恩礼物制作”的实践活动。在实践活动中，我会使得学生从生活出发，了解那些给与自己帮助的人，明晰那些对自己无私的奉献爱的人，并使得学生能够将这些人作为对象，自主性设计小礼物，将这些礼物给与这些人。这样，学生便会获取良好的道德思想，并能够将这种道德思想更好地践行起来，从而逐渐地形成良好的感恩意识，使得自身具备较好的品德。在春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日来临时，我除了开展“承传统文化，扬爱国精神——我们的节日”主题班会外，还组织学生书写春联，绘制春节贺卡，进行网上祭拜英烈活动，组织学生进行包粽子和包汤圆，制作灯笼等活动，大力弘扬传统文化，让学生在实践活动中感受祖国传统文化的魅力，增强学生对祖国优秀文化的认同感和自豪感。又如，在植树节时，我开展了关于“义务植树，为地球添绿色”的实践活动，在实践活动中 我将班级上的学生带领到学校外，指导学生义务植树。在引导学生植树的过程中，我还会向学生渗透与植树相关的知识，使得学生能够意识到植树的重要性，让学生能够践行植树的义务，促使学生形成良好的环保意识，让学生因此能够获得较好的发展。总之，德育教育需要与实践紧密贴合，因此，小学教师应当深入分析德育教育，并不断优化德育教育的形式，使德育教育具备实践的性质，从而促使学生更好地获取良好的道德思想，让教师的教育能够展开的更为顺利。
综上，小学教师应当充分地关注德育教育，重视德育教育的方式和方法，从树立现代化德育教育目标、开辟多种德育教育途径和重视德育教学的实践性这三个方面，展开有效的德育教育，着力培育学生良好的品德思想，使得学生获得综合性发展。
参考文献：
[1]钟正华.德育无小事 事事皆育人[J].甘肃教育，2010（09）：16.
[2]吴玉占.新课程小学生德育研究与实践[J].吉林广播电视大学学报，2010（04）：159.
广东省清远市佛冈县振兴小学
【关键词】小学;德育教育;教学策略
在素质教育盛行的当下，德育教育逐渐地成为了人们关注的重点。在当下的小学学校中，德育教育已经成为了重要的教育内容，但是，很多教育工作者对德育教育了解不深，所实施的德育教育手段不符合学生的实际情况，增强不了德育教育的效率。这就需要教师多进行教学反思，多探索教学手段，展开具备创新性的德育教育。基于此，本文将从以下三个方面对小学创新性德育教育进行深入探讨，希望能够助力教育的发展。
一、树立现代化的德育教育目标
在现代化目标的指导下，教师能够更好地展开德育教育，着力增强自身的教学效率性。因此，小学教师在进行知识教学的时候，应当尽量树立起比较现代化的德育教育目标，让自身的德育教育能够更为有效。
传统的德育教育目标，往往是一味性的向学生灌输一些比较基础的道德思想知识，不考虑学生实际的学习情况，从而使得自身德育教育容易成为一种口号，成为无用功。应对这种情况，在进行知识教育时，我会转变自身的教学思路，尽量树立较为现代化的德育教育目标。如，在向低年级学生进行德育教育的时候，我会着力渗透一些比较基础的道德思想。如在三八妇女节时，我除了让学生为奶奶、妈妈等家里的妇女带去祝福外，还让学生为她们洗一洗脚，捶一捶背等，使学生懂得尊敬老人、懂得父母的辛劳等等。随着学生年龄的增长和思维的拓展，我便会着力渗透一些较为难的道德思想，如在九一八这一天，我会播放相关视频并出示相关数据，让学生能够懂得国家成立的不易，培养学生热爱祖国并懂得和平來之不易;让学生能够有慈悲之心，能够主动帮助弱势群体等等。这样的现代化德育教育目标，能够助力学生逐渐地获取较为丰富的知识，逐渐地发展并提升学生的思想道德品质，使得我更好地达到德育教育的目的。
二、开辟多种德育教育途径
当下的德育教育途径丰富多样，良好的德育教育途径能够增强德育教育的新鲜感，促使学生更好地接受德育教育，使得学生因此具备较好的品德。因此，小学教师在进行文化知识教育的时候，应当深入分析可开展德育教育的途径，着力进行德育教育。
在进行文化知识教育的时候，我还会着力关注当下的德育教育途径。尽量丰富德育教育的渠道，增强自身的德育教育效率性。如，环境会对学生产生潜移默化的影响，良好的环境能够带给学生良好的感受，更容易向学生渗透良好的思想，所以我们可以着力打造良好的育人环境。因此，在展开德育教育的时候，我会将环境作为重视的德育教育途径，以此对学生进行有效的德育教育。我会通过张贴海报、条幅，通过电子屏幕，微信美篇等多样的形式，向学生渗透良好的道德思想，也会通过以德育为主题的主题班会、校园广播等形式，向学生渗透美好的思想，同时我还利用“红领巾，心向党”少先队主题活动向学生渗透爱党爱国的思想。总之在日常教学中，我尽可能开辟多种教育途径，以争取让学生身处良好的道德环境，帮助学生接收较好的德育教育，获取良好的思想。同时，教师的言行举止会对学生产生很大的影响，为此，我更会将自身作为重要的德育教育对象，展开对学生的德育教育。平时，我便会深入关注自身的言行举止，尽量使自身的言行举止符合行为规范，也会在展现为符合美好的道德思想的行为后，着力向学生讲解一些德育类的理论知识。这样，学生能够获取较好的道德思想，形成较好的思想道德品质。
三、重视德育教学的实践性
以理论为基础的德育教育往往难以使得学生产生深刻的感受，影响学生的学习效果。面对这种情况，小学教师在进行知识教育的时候，应当着力关注实践，多开展实践活动，使学生能够在实践中，更好地感受良好的道德思想，从而有效促进学生道德的发展。
如，为了培养学生懂得感恩的思想，我便会借助感恩节开展名为“感恩礼物制作”的实践活动。在实践活动中，我会使得学生从生活出发，了解那些给与自己帮助的人，明晰那些对自己无私的奉献爱的人，并使得学生能够将这些人作为对象，自主性设计小礼物，将这些礼物给与这些人。这样，学生便会获取良好的道德思想，并能够将这种道德思想更好地践行起来，从而逐渐地形成良好的感恩意识，使得自身具备较好的品德。在春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日来临时，我除了开展“承传统文化，扬爱国精神——我们的节日”主题班会外，还组织学生书写春联，绘制春节贺卡，进行网上祭拜英烈活动，组织学生进行包粽子和包汤圆，制作灯笼等活动，大力弘扬传统文化，让学生在实践活动中感受祖国传统文化的魅力，增强学生对祖国优秀文化的认同感和自豪感。又如，在植树节时，我开展了关于“义务植树，为地球添绿色”的实践活动，在实践活动中 我将班级上的学生带领到学校外，指导学生义务植树。在引导学生植树的过程中，我还会向学生渗透与植树相关的知识，使得学生能够意识到植树的重要性，让学生能够践行植树的义务，促使学生形成良好的环保意识，让学生因此能够获得较好的发展。总之，德育教育需要与实践紧密贴合，因此，小学教师应当深入分析德育教育，并不断优化德育教育的形式，使德育教育具备实践的性质，从而促使学生更好地获取良好的道德思想，让教师的教育能够展开的更为顺利。
综上，小学教师应当充分地关注德育教育，重视德育教育的方式和方法，从树立现代化德育教育目标、开辟多种德育教育途径和重视德育教学的实践性这三个方面，展开有效的德育教育，着力培育学生良好的品德思想，使得学生获得综合性发展。
参考文献：
[1]钟正华.德育无小事 事事皆育人[J].甘肃教育，2010（09）：16.
[2]吴玉占.新课程小学生德育研究与实践[J].吉林广播电视大学学报，2010（04）：159.
广东省清远市佛冈县振兴小学