论文部分内容阅读
摘 要：基于目前广大民办高校都是企业化进行运作的现实情况，作者在文中以企业的战略发展为切入点，深入研究了对现金流进行战略管理的意义与特点，同时对采取战略性的现金流预算模式进行了粗略的探讨。
关键词：现金流 民办学校 战略
1、引言
下文我们所提到的现金，是指那些民办学校持有的现金、银行账户存款与短期的有价金融证券。现金流则囊括了所有现金的流入以及流出，流入与流出之差就是民办高校财务上的现金净流量。良好持久而且稳定增加的现金流作为众多民办学校存在与发展的必要条件，受到学校具体财务操作的直接影响。
2、对现金流进行战略管理的意义
在竞争几乎达到白热化的民办教育市场中，很多民办学校都意识到，对现金流的管理应该顺应学校的具体发展战略以及营销政策。财务风险的管理经验也表明：民办学校对影响现金流量变动各因子的清晰识别、准确量化以及有效控制十分重要。或者应该这样说，民办学校对于自身现金流的管理在很大程度上影响着学校的真实存在价值。
对现金流进行的战略管理当然是将现金流作为关键的管理对象，在仔细研究民办学校的财务管理现状之后，借助战略管理的思维和方式，按照民办学校具体真实的现金流流量情况、现金流核算时间、现金流结构和寻在的风险，构建对其进行动态管理的体系，目的为了保证现金流能够在长时间内保持动态的平衡，为学校的发展分战略甚至总体发展战略提供坚实的财务基础，从而达到对其进行战略管理的目的。按照现金流的战略管理的具体涵义，我们总结出其具有下列特征：
（1）其重点分析和研究那些会对民办学校的现金流有长效深远影响的因子。
（2）其根本目标是为民办学校发展的长远以及战略目标提供坚实的财务基础。
（3）其可以被看做是一个整体的、动态的战略管理过程。
（4）其一定要关注和民办学校的成长周期之间的协调关系。
3、战略性现金流预算的应用
想要实现企业的发展战略可以借助很多方法，作者觉得，对现金流进行的战略管理完全可以借助战略性现金流预算的方法来完成。战略性现金流预算是以民办学校的具体发展战略目标为导向，紧密联系民办学校面对的发展风险与成长周期，将现金流作为主体，针对企业的发展战略实现全方位立体的预估与计划，同时借助监督的方式来控制预算的具体执行过程，把民办学校现金流的具体流量、起止时间、组成结构和存在的风险作为整体，与预算之间做科学的对比与分析，进而发现学校发展中可能存在的问题，并及时的对其进行调整，从而让学校的管理者能够更加高效有序的对学校进行管理。伴随民办学校的经营活动持续的进行，其对现金流的具体流量、起止时间、组成结构和存在的风险的影响也会日益明确，所以，出于可以更有效的对现金流进行管理的考虑，民办高校应该对战略现金流的预算进行动态的管理。
3.1、清楚战略性现金流预算管理的具体内容
按照对现金流进行战略管理的意义，我们知道现金流的战略管理实际上重视的是对那些在民办学校发展战略目标之下的现金流进行管理，所以现金流具体战略管理规划的编制、实行和控制都是以现金流的持续流转为中心，比如短期投资与自筹资金分项中的现金流。而通常提到的现金预算则是日常管理的范畴，不在战略性现金流预算管理的范围之内。我们对现金流的战略管理进行特征研究之后，不难发现战略性的现金流预算管理必须与民办学校具体所处的成长周期相符合。除对现金进行日常管理之外，把战略性现金流预算管理工作的重心摆在自筹资金以及短期投资方面的现金流具体流向、流动速度、资金结构以及路径之上，重点关注民办学校在实际所处境况中达到现金流的长期动态平衡。
3.2、构建高效的预算管理机构
在进行学校全面预算的时候，战略性现金流预算管理关系到民办学校未来长期的发展，所以，应该在高级管理层构建能够对战略性现金流预算进行管理、控制、监督的机构。预算的具体管理机构应该由民办学校的最高级别负责人牵头，明确各级别组织的具体分工，科学安排各部门所承担的责任以及拥有的权利。
3.3、注意各预算管理工作的衔接
战略现金流预算将实际的价值作为立足点，对民办学校未来长期的发展进行规划，但同时借助对短期内的现金预算来对其进行实现。企业的发展模式是民办学校进行经营以及未来规划的指导方向，它具体体现在长期的预算之中，短期的预算只是针对具体行动的行为，是结合日常的财务活动与企业长期战略规划的纽带。现在大部分民办学校都或多或少有些短期预算和长期预算衔接不良的现象，在实际的财务预算中显示出来的就是现金预算和资本预算之间存在严重的脱节。
4、结束语
现金流管理是当前众多民办学校进行财务管理工作的关键环节，应该以企业战略管理为立足点，按照民办学校的未来发展规划，对其现金流的具体流量、实际流向、流动速度、现金结构以及风险进行持续动态的管理，并借助战略性现金流预算来实现现金流的动态平衡。
参考文献：
[1]赵彦志，万丛颖.基于利益相关者的民办高校财务管理制度分析[J].财经问题研究.2010（01）
[2]万兰芳.高校财务管理存在的问题及对策探讨[J].财会通讯.2009（14）
[3]黄藤.中国民办高等教育未来发展战略思考[J].民办教育研究.2009（02）
关键词：现金流 民办学校 战略
1、引言
下文我们所提到的现金，是指那些民办学校持有的现金、银行账户存款与短期的有价金融证券。现金流则囊括了所有现金的流入以及流出，流入与流出之差就是民办高校财务上的现金净流量。良好持久而且稳定增加的现金流作为众多民办学校存在与发展的必要条件，受到学校具体财务操作的直接影响。
2、对现金流进行战略管理的意义
在竞争几乎达到白热化的民办教育市场中，很多民办学校都意识到，对现金流的管理应该顺应学校的具体发展战略以及营销政策。财务风险的管理经验也表明：民办学校对影响现金流量变动各因子的清晰识别、准确量化以及有效控制十分重要。或者应该这样说，民办学校对于自身现金流的管理在很大程度上影响着学校的真实存在价值。
对现金流进行的战略管理当然是将现金流作为关键的管理对象，在仔细研究民办学校的财务管理现状之后，借助战略管理的思维和方式，按照民办学校具体真实的现金流流量情况、现金流核算时间、现金流结构和寻在的风险，构建对其进行动态管理的体系，目的为了保证现金流能够在长时间内保持动态的平衡，为学校的发展分战略甚至总体发展战略提供坚实的财务基础，从而达到对其进行战略管理的目的。按照现金流的战略管理的具体涵义，我们总结出其具有下列特征：
（1）其重点分析和研究那些会对民办学校的现金流有长效深远影响的因子。
（2）其根本目标是为民办学校发展的长远以及战略目标提供坚实的财务基础。
（3）其可以被看做是一个整体的、动态的战略管理过程。
（4）其一定要关注和民办学校的成长周期之间的协调关系。
3、战略性现金流预算的应用
想要实现企业的发展战略可以借助很多方法，作者觉得，对现金流进行的战略管理完全可以借助战略性现金流预算的方法来完成。战略性现金流预算是以民办学校的具体发展战略目标为导向，紧密联系民办学校面对的发展风险与成长周期，将现金流作为主体，针对企业的发展战略实现全方位立体的预估与计划，同时借助监督的方式来控制预算的具体执行过程，把民办学校现金流的具体流量、起止时间、组成结构和存在的风险作为整体，与预算之间做科学的对比与分析，进而发现学校发展中可能存在的问题，并及时的对其进行调整，从而让学校的管理者能够更加高效有序的对学校进行管理。伴随民办学校的经营活动持续的进行，其对现金流的具体流量、起止时间、组成结构和存在的风险的影响也会日益明确，所以，出于可以更有效的对现金流进行管理的考虑，民办高校应该对战略现金流的预算进行动态的管理。
3.1、清楚战略性现金流预算管理的具体内容
按照对现金流进行战略管理的意义，我们知道现金流的战略管理实际上重视的是对那些在民办学校发展战略目标之下的现金流进行管理，所以现金流具体战略管理规划的编制、实行和控制都是以现金流的持续流转为中心，比如短期投资与自筹资金分项中的现金流。而通常提到的现金预算则是日常管理的范畴，不在战略性现金流预算管理的范围之内。我们对现金流的战略管理进行特征研究之后，不难发现战略性的现金流预算管理必须与民办学校具体所处的成长周期相符合。除对现金进行日常管理之外，把战略性现金流预算管理工作的重心摆在自筹资金以及短期投资方面的现金流具体流向、流动速度、资金结构以及路径之上，重点关注民办学校在实际所处境况中达到现金流的长期动态平衡。
3.2、构建高效的预算管理机构
在进行学校全面预算的时候，战略性现金流预算管理关系到民办学校未来长期的发展，所以，应该在高级管理层构建能够对战略性现金流预算进行管理、控制、监督的机构。预算的具体管理机构应该由民办学校的最高级别负责人牵头，明确各级别组织的具体分工，科学安排各部门所承担的责任以及拥有的权利。
3.3、注意各预算管理工作的衔接
战略现金流预算将实际的价值作为立足点，对民办学校未来长期的发展进行规划，但同时借助对短期内的现金预算来对其进行实现。企业的发展模式是民办学校进行经营以及未来规划的指导方向，它具体体现在长期的预算之中，短期的预算只是针对具体行动的行为，是结合日常的财务活动与企业长期战略规划的纽带。现在大部分民办学校都或多或少有些短期预算和长期预算衔接不良的现象，在实际的财务预算中显示出来的就是现金预算和资本预算之间存在严重的脱节。
4、结束语
现金流管理是当前众多民办学校进行财务管理工作的关键环节，应该以企业战略管理为立足点，按照民办学校的未来发展规划，对其现金流的具体流量、实际流向、流动速度、现金结构以及风险进行持续动态的管理，并借助战略性现金流预算来实现现金流的动态平衡。
参考文献：
[1]赵彦志，万丛颖.基于利益相关者的民办高校财务管理制度分析[J].财经问题研究.2010（01）
[2]万兰芳.高校财务管理存在的问题及对策探讨[J].财会通讯.2009（14）
[3]黄藤.中国民办高等教育未来发展战略思考[J].民办教育研究.2009（02）