【摘 要】
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随着我国中小学教育改革以及素质教育进程的不断发展，其教学模式也逐渐从“满堂灌”转变为“留白”的设计过程，让原本的小学语文学习知识从“粗”变“精”，给予学生最大的时间与
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随着我国中小学教育改革以及素质教育进程的不断发展，其教学模式也逐渐从“满堂灌”转变为“留白”的设计过程，让原本的小学语文学习知识从“粗”变“精”，给予学生最大的时间与空间。“留白”设计，让学生更进一步自主、合作与探究性地学习与思考，从中思考、体会、学习以及掌握小学语文的乐趣与知识，有效地培养了其小学语文综合素养，从而提高了小学语文教学质量。
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