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儿科是医疗纠纷的高发部门。在重庆医科大学附属儿童医院，却借助于一套“医患沟通制”，使得医患关系融洽。几年来，医疗服务质量投诉下降80％，医疗费用投诉下降25％，无一例群体冲突及暴力事件的发生，卫生部曾专门到该院召开了“医患沟通”现场经验交流会。
医患沟通制—和谐催化剂
【摘 要】
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儿科是医疗纠纷的高发部门。在重庆医科大学附属儿童医院，却借助于一套“医患沟通制”，使得医患关系融洽。几年来，医疗服务质量投诉下降80％，医疗费用投诉下降25％，无一例群体冲突及暴
【出 处】
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继续医学教育
【发表日期】
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2007年29期
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摘 要：等效方法是学生从具体的实例中体验来的，他们对于等效法的认识是割裂的、分散的，往往是一种错误的观念，认为等效的两种物理现象应该具有相同的本质。这种错误妨碍他们对等效法的普遍性认识。实际上，等效法只有一条准则，那就是保持效果相等。 关键词：物理等效实验；等效思想；注意问题 一、等效思想及其意义 1.概念或规律中的等效思想 等效事物一般情况下有着共同性质，抽象作用下这些共性通常转换成物理
新的教学大纲要求，在传授知识和技能的同时还要关注学生学习的过程和方法，关注学生的情感、态度、价值观等方面的培养,着眼于学生的终身学习与可持续性发展。数学思想、数学方法作为数学基础知识的重要组成部分，在教学大纲中明确提出来，是对学生实施创新教育、培养创新能力的重要保证。在教学中培养学生的数学思想、方法可从以下几个方面入手: 一、根据教学大纲要求，把握教学方法 所谓数学思想，是指现实世界的空间形式