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基于思维模型理论,通过问卷测试高中生构造异构问题解决的过程,归纳刻画出高中生针对不同问题建构的思维模型,对其建构的思维模型进行思维品质的水平划分。通过数据统计分析,了解高中生构造异构问题解决思维模型的类别和水平特征,以期为高中构造异构教学实践提供建议。
高中生构造异构问题解决思维模型的特征研究
【摘 要】
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基于思维模型理论,通过问卷测试高中生构造异构问题解决的过程,归纳刻画出高中生针对不同问题建构的思维模型,对其建构的思维模型进行思维品质的水平划分。通过数据统计分析,
【机 构】
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华东师范大学教育学部教师教育学院
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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2019年华东师范大学教育学部研究生创新研究课题“高中生构造异构问题解决思维模型的特征研究”(ECNUFOE2019ZD022)研究成果
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