【摘 要】
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<正>关于好课,很多著名的教育理论专家都给予了不同的定义,比如德国教学法专家海克尔给出的标准是:一是出汗,二是笑;华东师范大学崔允漷教授将"好课"标准归纳为"教的有效、学
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<正>关于好课,很多著名的教育理论专家都给予了不同的定义,比如德国教学法专家海克尔给出的标准是:一是出汗,二是笑;华东师范大学崔允漷教授将"好课"标准归纳为"教的有效、学得愉快"……,不论是从幼儿表象出发还是从教学内涵界定,看来对于好课至今还没有一个统一的概念。作为站在课堂一线的教师,与孩子直接产生互动,亲历执教过程,对活动有切身的体验,应该比理论专家有更感性的认识与理解。因此我认为对"什么是好课"的标准,
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