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学习品质是影响幼儿可持续发展的关键因素,良好的学习品质能够使儿童有效学习和积极成长。早期STEM教育强调学科融合、操作探究,鼓励幼儿创造性地解决生活中出现的真实问题,以此增强儿童学习内驱力与学习积极性。教师应通过改变思维方式、构建动态交流和拓展教育实施主体,灵活运用教育活动项目,从而为幼儿提供适宜的学习支架,进而培养儿童良好的学习品质。