摘  要：小学班级对小学生的成长非常重要。良好的班风促进学生健康成长。在班级管理中，要通过提高凝聚力，使班级向心、向上、向前，才能形成积极、向上的核心力，让学生不断攀登，促进他们全面成长。本文从以下几个方面，对班级凝聚力提升进行探讨，从而使班级形成积极向上、和谐活泼、友爱团结的气氛，让小学生茁壮成长 。
　　关键词：小学班级;凝聚力;提升
　　【中图分类号】G627      【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）17-0188-01
　　一个班级的凝聚力对学生成长有巨大影响。在这样的氛围之中，学生学习劲头就会增强，就会时刻以班级为荣，就会时刻把班级放在心上，和同学建立友好关系，和教师形成良好互动。因此，作为班主任，要通过各种措施，提高班级凝聚力，把学生的积极性、主动性调动起来，形成一种比、赶、超的劲头。

1.让学生做班级的主人
　　虽然学生的成绩非常重要，但是，他们其他能力的发展更为重要。作为班主任，不能把班级所有事务都大包大揽，放在自己一个人身上。班主任应该让学生主动参与，让他们不能仅仅把心铺在学习上，而是积极参与班级的各项事务。在班级中，教师让学生民主投票，根据票数的多少，竞选班干部。这样，学生喜欢的班干部就会脱颖而出，就能使班级形成一种良好氛围，这样他们也比较容易信服。在有班级事务时，班主任应该告诉全班同学，然后让学生们自己讨论自己决定，然后让班干部把同学们的意见统一起来，最终进行审核。在管理班级时，班级所有同学积极进行参与，出谋划策。学生自己制定的制度就会自觉的遵守，接受处罚时也不会有怨言。而且，奖励制度是学生自己定的，学生也会努力的去争取奖励，这样就形成了积极向上的班集体。要让学生自己去管理班级，不仅能使班级的纪律变好，而且学生也更加积极主动学习，还培养了学生的素质，一举三得。只有让学生做主人，才能使班级氛围更加的活泼、团结，才能让每个学生为自己的班级出一份力量，提升班级的凝聚力。

2.开展班级匿名烦恼信箱，解决学生心理问题
　　班主任在班级中成立一个班级邮箱，让学生匿名把自己的烦恼放到这个信箱中，每周有固定的一节课打开这个信箱，然后通过小组的讨论解决信件中的这些烦恼。比如，有的同学上周和别的学生发生了口角，但是原因是因为另一个学生随意评判了自己的家人，让自己恼羞成怒，一时冲动说出了不合适的话，到现在，发生口角的这两位同学都没有解开心中的芥蒂，不知道如何缓解双方的关系。班级中的学生看到这个烦恼肯定会有所感触，因为类似的情况肯定都发生在自己的身上过，所以学生们就可以感同身受地提出自己的建议，让有这个烦恼的学生能顺利解决问题，除此之外，学生也可以把自己生活中的问题写到信箱中。同学们共同讨论遇到这种问题该怎么办。这样在解决了学生问题的同时，能让学生感受到班级带给自己的温暖，每个人都不遗余力地帮助自己解决问题，能让学生感受到温暖，形成正确的三观，指引自己和同学相处，能让班级更加和谐。通过开展班级匿名信箱，能让学生一些无法说出口的问题表达给大家，大家共同努力想出最好的解决办法，对学生的心理健康十分有益，能帮助学生在成长过程中减少一道屏障。这样，班级中就会形成一种和谐、活泼的气氛，使班级凝聚力得到提升。

3.参加集体活动，培养学生团结一致理念
　　在学校举办的课外活动，以班级为单位参加。不难发现，每到这个时候，班级里才是最团结，一致对外的时候，都希望自己的班级能取得胜利。这正是培养学生团结一致、增强学生的集体荣誉感的时候，教师看准这一时机，趁热打铁培养学生的团结理念。教师可以组织同学们一起去加油助威，让参加的同学能用强大的心理去迎战。同学们可以想一个班级加油的专属口号，到时候喊出来会很有气势。在参加活动的时候，班级中的学生难免会有受伤的时候，教师可以让学生互帮互助，一起帮助受伤的学生度过难关。另外，鼓励学生参加一些集体的活动。比如，拔河比赛，锻炼一个班级的凝聚力，教师可以鼓励大家积极参与、踊跃报名，一起对抗别的班级。在拔河比赛中，学生每个人都会为班级的胜利出一份力，能让学生在拼搏的过程中感受到团结的力量。不管是赢还是输，结果并不重要，而是让同学们体会到集体的力量有多强大，让学生在比赛之后形成团结一致的理念。让学生形成这种精神意志，有助于班级的凝聚和管理，让学生能有一个良好的班级环境，更好的为学生的成长和学习服务。
　　总之，班级的凝聚力是学生成长的土壤。每位学生都会以班级为荣，要通过多种措施，提高班级凝聚力，让学生从中感受到一种积极向上、活泼和谐、团结一致的氛围，促进学生更好发展。

参考文献
　　[1]姜学芹，蔡永霞.团结才能进步凝聚才可向前—我对增强班级凝聚力的几点做法[J].课外阅读旬刊，2018（12）：238-238
　　[2]張美悦，王清华.凝聚漫天星光 闪烁极致夜空—浅谈班级凝聚力的形成[J].吉林教育，2017（11）：154-154
　　[3]程向前，沈喜春.以活动为契机，增强班级凝聚力[J].班主任之友，2016（09）：132-133