论文部分内容阅读
摘要：随着新课改和素质教育的不断深入实施，高中英语教育改革势在必行。从高中英语实况来看，从理解语言知识到运用语言都开始转型。在英语教育中，要求听、说、读、写四项能力并重，不仅要在教学中培养这四项能力，还必须要能理解其语言文化。以外研版为例，从文化渗入角度提出英语教材的改进，并提出文化教学策略建议。
关键词：外研版;高中英语教材;文化渗入;文化教学;重要性;存在的问题;改进策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着素质教育的全面实施，英语教学已从传统的只注重语言知识的教学转变为侧重学生运用英语进行交际能力的培养。要培养学生的外语交际能力，除了训练其听、说、读、写的语言能力外，绝不能忽视社会文化素养。因为语言是文化的载体，学习语言不可避免地要接触到与之有关的文化。而目前对于社会风俗习惯等背景知识的传授还没有得到应有的重视。学生的社会文化交际能力相对薄弱。学生不了解或过分简单的理解英美人的饮食文化、社会风俗等知识，不自觉地将中国人的习惯混同于英美人的习惯。由于英语是学生学习的第二语种，学生在学习的时候对于英语学习会存在抵触心理，加上我国当前对于英语教学的侧重点在于英语技能的学习，忽略了结合英语文化背景的结合，导致学生的英语学习进度缓慢。下面就外研版的高中英语教材在高中英语教学中，进行的文化渗入及文化教学的理论进行分析。
一、外研版高中英语教材的文化渗入与文化教学的重要性
对于当前高中英语教学而言，教师的教学重点在于强调对于学生的技能方面的学习与练习，例如听力、阅读以及写作等技能技巧性的训练。尤其是学生的听力方面的训练，仅仅只是在高考之前对学生进行突击性的训练，导致学生在社会实际应用当中，不能用甚至不敢用。因此，对现有的高中英语教材进行改革，引用外研版的高中英语教材，帮助学生完成文化渗入的过程，不仅能够加强学生对于英语的理解，还能够帮助学生建立学习兴趣，帮助学生降低英语学习难度，提高学生的学习成绩。
二、外研版高中英语教材的文化渗入与文化教学普及存在的问题
对于外研版高中英语教材的文化渗入与文化教学普及存在着许多问题，需要教师与相关教育机构共同去解决。首先，教师本身对于西方文化的理解程度较低，导致教师的教学依赖于课本，教学过程缺乏激情，进而影响到学生的学习积极性。其次，课堂时间限的限制，导致了教师在对学生进行西方文化知识的普及时，需要优先考虑教学内容是否能够在规定的教学时间内完成的问题。最后，应试教育的影响。由于我国应试教育的影响，大多数学校在进行高中英语教学的时候，以提高学生最终高考成绩为主要目标，忽视了对于学生综合素养的提升。
三、文化渗入背景下外研版教材教学的改进
在文化深入背景下外研版教材教学改进工作通常需要涉及3方面内容：（1）礼貌性用语。作为人际交流、问候过程中常用语法，在进行教材编辑的过程中更需要加以注重。（2）习俗性用语。该类用语主要适用于居住、宴请朋友等层面，注重对该类用语进行教学，能充分将外语教学与学生日常生活进行联系。（3）专业用语。该类用语主要涉及部分专业词汇的了解，如西方代表性物件、科技常识等，可充分提升学生学习英语的兴趣。
四、文化教学的改进
要将外研版高中英语教材融合到现有高中英语教学当中，需要从两个方面入手，分别是教师的培训以及教学制度的改变。
一、教师的培训
对于英语教师的培训，主要是针对教师西方文化认知较低的方面进行培训，其次就是针对教师的英语应用能力进行培训。现代高中英语教师的教学与传统英语教师的教学方式基本一致，都是填鸭式教学，这样的教学模式导致无论是教师还是学生对于英语的实际应用能力都很差。因此，为了提高英语教学课堂的质量，学校应当针对教师的英语应用能力进行提升，对教师的西方文化知识认知进行提升，帮助提高教师的综合英语素养，进而提升英语教学课堂质量。
二、对于教学制度的改变
对于教学制度的改变主要体现在，对教学课堂结构的改变。将传统的英语技能教授教学课堂变成英语应用教学课堂、西方文化知识科普课堂以及英語口语训练交流课堂。通过这样的转变，达到英语文化渗透的目的，帮助提高学生的综合英语学习素养，降低学生的英语学习难度。并且，通过英语课堂上对于口语的训练，能够帮助学生在之后的生活中，遇到外国友人时能够不再畏惧，敢于交流，切实提高学生的英语应用能力。
五、结束语
通过将外研版高中英语教材引入到现有的高中英语教学制度当中，不仅能够帮助教师提高其自身的英语素养，对传统的英语教学制度进行改变，使得英语教学有更进一步的发展，还能够降低学生对于英语的学习难度，提高学生的英语素养，帮助学生更好地学习英语。
参考文献
[1]周娟.中学英语跨文化意识培养调查研究[J].海外英语，2014（19）.
[2]洪玲，李世荣.人教版与外研版高中教材对比研究[J].佳木斯职业学院学报，2015（10）.
[3]章云波.高中英语教学的跨文化意识培养[J].中学英语园地，2011（6）.
[4]高艳.浅谈文化意识素养下微课在高中英语教学中的应用研究[J].中学生作文指导，2019（5）：191-192.
[5]柯柔茵.如何在高中英语教学中渗透文化素养[J].试题与研究，2019（7）.
关键词：外研版;高中英语教材;文化渗入;文化教学;重要性;存在的问题;改进策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着素质教育的全面实施，英语教学已从传统的只注重语言知识的教学转变为侧重学生运用英语进行交际能力的培养。要培养学生的外语交际能力，除了训练其听、说、读、写的语言能力外，绝不能忽视社会文化素养。因为语言是文化的载体，学习语言不可避免地要接触到与之有关的文化。而目前对于社会风俗习惯等背景知识的传授还没有得到应有的重视。学生的社会文化交际能力相对薄弱。学生不了解或过分简单的理解英美人的饮食文化、社会风俗等知识，不自觉地将中国人的习惯混同于英美人的习惯。由于英语是学生学习的第二语种，学生在学习的时候对于英语学习会存在抵触心理，加上我国当前对于英语教学的侧重点在于英语技能的学习，忽略了结合英语文化背景的结合，导致学生的英语学习进度缓慢。下面就外研版的高中英语教材在高中英语教学中，进行的文化渗入及文化教学的理论进行分析。
一、外研版高中英语教材的文化渗入与文化教学的重要性
对于当前高中英语教学而言，教师的教学重点在于强调对于学生的技能方面的学习与练习，例如听力、阅读以及写作等技能技巧性的训练。尤其是学生的听力方面的训练，仅仅只是在高考之前对学生进行突击性的训练，导致学生在社会实际应用当中，不能用甚至不敢用。因此，对现有的高中英语教材进行改革，引用外研版的高中英语教材，帮助学生完成文化渗入的过程，不仅能够加强学生对于英语的理解，还能够帮助学生建立学习兴趣，帮助学生降低英语学习难度，提高学生的学习成绩。
二、外研版高中英语教材的文化渗入与文化教学普及存在的问题
对于外研版高中英语教材的文化渗入与文化教学普及存在着许多问题，需要教师与相关教育机构共同去解决。首先，教师本身对于西方文化的理解程度较低，导致教师的教学依赖于课本，教学过程缺乏激情，进而影响到学生的学习积极性。其次，课堂时间限的限制，导致了教师在对学生进行西方文化知识的普及时，需要优先考虑教学内容是否能够在规定的教学时间内完成的问题。最后，应试教育的影响。由于我国应试教育的影响，大多数学校在进行高中英语教学的时候，以提高学生最终高考成绩为主要目标，忽视了对于学生综合素养的提升。
三、文化渗入背景下外研版教材教学的改进
在文化深入背景下外研版教材教学改进工作通常需要涉及3方面内容：（1）礼貌性用语。作为人际交流、问候过程中常用语法，在进行教材编辑的过程中更需要加以注重。（2）习俗性用语。该类用语主要适用于居住、宴请朋友等层面，注重对该类用语进行教学，能充分将外语教学与学生日常生活进行联系。（3）专业用语。该类用语主要涉及部分专业词汇的了解，如西方代表性物件、科技常识等，可充分提升学生学习英语的兴趣。
四、文化教学的改进
要将外研版高中英语教材融合到现有高中英语教学当中，需要从两个方面入手，分别是教师的培训以及教学制度的改变。
一、教师的培训
对于英语教师的培训，主要是针对教师西方文化认知较低的方面进行培训，其次就是针对教师的英语应用能力进行培训。现代高中英语教师的教学与传统英语教师的教学方式基本一致，都是填鸭式教学，这样的教学模式导致无论是教师还是学生对于英语的实际应用能力都很差。因此，为了提高英语教学课堂的质量，学校应当针对教师的英语应用能力进行提升，对教师的西方文化知识认知进行提升，帮助提高教师的综合英语素养，进而提升英语教学课堂质量。
二、对于教学制度的改变
对于教学制度的改变主要体现在，对教学课堂结构的改变。将传统的英语技能教授教学课堂变成英语应用教学课堂、西方文化知识科普课堂以及英語口语训练交流课堂。通过这样的转变，达到英语文化渗透的目的，帮助提高学生的综合英语学习素养，降低学生的英语学习难度。并且，通过英语课堂上对于口语的训练，能够帮助学生在之后的生活中，遇到外国友人时能够不再畏惧，敢于交流，切实提高学生的英语应用能力。
五、结束语
通过将外研版高中英语教材引入到现有的高中英语教学制度当中，不仅能够帮助教师提高其自身的英语素养，对传统的英语教学制度进行改变，使得英语教学有更进一步的发展，还能够降低学生对于英语的学习难度，提高学生的英语素养，帮助学生更好地学习英语。
参考文献
[1]周娟.中学英语跨文化意识培养调查研究[J].海外英语，2014（19）.
[2]洪玲，李世荣.人教版与外研版高中教材对比研究[J].佳木斯职业学院学报，2015（10）.
[3]章云波.高中英语教学的跨文化意识培养[J].中学英语园地，2011（6）.
[4]高艳.浅谈文化意识素养下微课在高中英语教学中的应用研究[J].中学生作文指导，2019（5）：191-192.
[5]柯柔茵.如何在高中英语教学中渗透文化素养[J].试题与研究，2019（7）.