摘 要： 在当前高中语文教学改革如火如荼的大好形势下，广大高中语文教师应当顺应教学改革发展潮流，以新课程理念作为工作指导，不断优化与改进教学工作，重点着力于教学手段、教学方式、教学空间、教学评价等方面，以创新作为促进教学活动深入开展的有效手段，提升教学成效。作者多年从事高中语文教学工作，在教学实践之中强化了教学改革与创新，为教学工作注入了活力与生机。
　　关键词： 高中语文教学 新课程理念 语文素养
　　
　　一、树立“和谐”理念，让师生关系更加融洽
　　高中生在身心发展方面已经进入了接近成人的阶段，这样的年龄阶段所具有的思想发展特点，要求教师在高中语文教学活动中更加关注学生的情感因素，努力在师生之间建立起和谐的关系，促进教学活动有效开展。我在教学活动中，始终对学生保持态度与状态的优化，在学生犯了错误或者遇到困难的时候，不急躁，耐心细致地对待每一位学生，让学生在学习过程中有好心情，进而为语文学习创设积极的情境。同时，我不仅仅在教学活动中关心学生，还在学生的生活中给予学生必要的帮助，如学生之间出现小矛盾、生活上遇到困难等，在这些方面积极帮助学生化解，通过这样的方式来为学生创设更加优良的学习环境，密切师生之间的关系，让学生更加积极地投入到语文学习活动之中，为语文教学成效的提升奠定坚实的基础。
　　二、树立“信息”理念，让教学手段更加现代
　　教学手段信息化是当前高中语文教学改革不断深入推进的一个重要着力点，教师要不断强化对信息手段的运用能力，将多媒体手段的作用充分发挥出来，努力提高语文教学的成效。我在教学中发现，单纯的口头说教在一些内容的教学中难以发挥出效用，特别是学生对教学内容缺乏直观形象了解的内容，学习起来更为枯燥吃力。此时，我将多媒体手段蕴含信息量丰富、演示方式形象的特点充分发挥出来，效果非常明显。如在教学《景泰蓝的制作》时，学生大多对这一制作工艺缺乏基础性了解，对教学活动产生了一些制约。为了增强学生的直观感知，我专门下载了一组教学视频《走进景德镇》，在教学课堂上进行播放，让学生对景泰蓝的制作生产工艺流程增加解，更加有助于学生理解教学内容。这样的方式，增加了学生的直观形象理解程度，对于教学成效的提升具有促进作用。
　　三、树立“互动”理念，让自主能力更加强化
　　在高中语文教学中，教师不应将学生当作被动接受知识的对象，而要充分兼顾到学生在学习之中的参与欲望，为学生搭建有效的合作学习平台与载体，让学生更多地参与到教学互动之中，成为探究与思考的主角，进一步提高学生的自主学习能力。如在教学《获得教养的途径》时，我没有采用许多教师习惯的讲授教学法，而是运用探究引导教学法进行教学优化，为学生设计了一组自学探究题：“黑塞的观点中，教养是什么？文中哪些词句体现出来？‘精神和心灵的完善’表现在哪些方面？作者认为获得教养最重要的方法是什么？阅读经典对我们的人生有什么重要意义？大家应该选择何种态度和方法读经典？请大家带着对教养的追求去阅读，有什么发现和体会？”我以这些探究题为线索，组织学生开展探究学习，对学生的思维发挥引导作用，让学生通过思考与合作探究方式解决实际问题，接近问题的答案，在获得学习成果的同时，提高了自主学习能力，这一点对学生终身发展都具有重要影响。
　　四、树立“校本”理念，让教学内容更加丰富
　　在高中语文教学工作中，教师不仅要将目光紧盯在教材内容上面，而且要适当拓展教学眼光，结合教学实际需要和学生能力发展特点，对现行教学内容进行补充与完善，让高中语文教学活动更加适应学生全面发展的需求。我在教学活动中，发现学生的读写能力较为有限，学生在书面语言和口头语言表达方面存在薄弱环节。对此，我首先在黑板上开设了《每日一景》栏目，每天摘录一段优美的语句让学生感悟，每周都举行口头作文活动，为每位学生安排一分钟时间进行汇报交流活动，逐步提高学生的口语表达能力。此外，为了有效提高学生的写作能力，我要求学生制定阅读计划，增强文学积累，每两周开设一节阅读指导课，让学生善于阅读，能够科学高效开展阅读活动，从阅读中汲取写作的素材、经验和精华。这样的校本教学内容补充，更加有利于学生提高语文学习成效。
　　五、树立“差异”理念，让教学活动更加适宜
　　高中生在语文学习中面临着基础与能力发展上面的不平衡性。对于这样的现象，教师在教学活动中如果还是采取一刀切的教学模式，则必定会挫伤一部分学生的学习积极性，尤其是后进生。我在教学活动中摒弃了传统的教学模式，对学生开展差异性的教学活动，尽量采取因材施教的方式，首先专门为班级各个层次的学生量身定做适应学生个性差异的教学目标，让学生明晰发展方向，尤其是注重让后进生通过目标要求的降低增强学习信心。在教学过程中，课堂提问方面也充分考虑到这一点，既要让全体学生都能够积极参与，又要让后进生获得较为简单的提问，提高教学活动参与性。另外，在教学成果评价环节，教师也要进行适当调整，我在正常检测的基础上，专门为后进生设计较为简单的试卷，进行单独考核，强化后进生的学习效果。
　　六、树立“拓展”理念，让教学空间更加广阔
　　高中语文教学活动长期以来拓展性都不是很强，受到高考应试指挥棒的影响，学生与教师很难有时间与空间进行课外拓展活动，这与新课程改革的要求不相适应。教师在新课程改革中，应当努力构建立体化的教学模式，深化教学成效，促进学生全面发展。例如为了满足学生对语文学习活动的浓厚兴趣，我组织了多个课外兴趣活动小组，像文学社团、古诗词研究等，让学生的探究欲望得到了满足，同时深化了对课堂教学活动的理解。除此之外，我还经常组织一些社会实践活动，积极参与到上级单位组织的主题活动中，像祭扫烈士墓、开展文明创建宣传、集中清理卫生等，让学生有更多的机会参与到实践活动之中，获得生动的生活感知经验积累，能够为作文写作积淀基础。
　　综上所述，在高中语文教学活动中，教师一定要注重教育教学理念的创新，坚持新课程理念，不断优化与改革语文教学活动，提高教学素质化程度，全面提升教学成效，促进学生语文素养的提高。