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数学情景具有合理性、问题导向性、有效性、文化价值性，多媒体创设数学情景要采用一些特殊策略：知识点切入情景要采取微观展示策略、引导学习情景要采取激励策略、实践教学情景要用感知策略、展示知识情景要用化静为动策略、创新教育情景要用自主探究策略、研究性学习情景要采取启发问题策略、教材主题图情境要采取问题定位策略。