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杨成英 四川省广安市广安区浓溪小学初中部
摘要：应试能力这一词语这几年不断被教师所提及，很多人说，应试能力是我国教育的弊端，但不得不说，应试能力不仅可以提高学生的知识储备，还能不断激励学生更好的进行知识的学习。所以教师在教学的过程当中，不仅要提高学生的知识，还要增强学生的应试能力，因为只有这样才能让学生在日后成长的道路上走得更远。要提升学生的应试能力，不仅需要学生自身的努力，还需要教师通过各种教学方式来帮助学生。
关键词：初中语文;应试能力;传授经验;预习复习;掌握技巧
我们不仅要正视应试能力为我们带来的好处，还要在不断教学的过程当中帮助学生提升其自身的应试能力。在课堂上，教师可以向学生传授学习的经验，并提醒学生及时的进行预习和复习，让学生在不断学习的过程当中掌握正确的学习技巧和学习方法，这样不仅可以提升学生的学习效率，还能帮助学生更好的理解所学的内容。本文通过三个方面，叙述提高初中生语文应试能力的教学方法。
一、传授学习的经验
教师作为学生学习路上的引路人，不仅具有丰富的经验，还具有丰富的教学方法，所以教师可以在讲课的时候不断的向学生传授学习的经验，让学生找到适合自己的学习方法，这样不仅可以有效的帮助学生提升自身的学习能力，还能让学生在丰富自身学习经验的同时提升对语文学习的兴趣。在讲课的时候，教师可以结合课文内容向学生传授不同的知识，有哪些不同的学习方法，因为在语文课堂上，学生不仅要学习现代文文言文还有古诗，还要学习其他的文学形式，所以教师可以为学生传授针对不同的文学作品，学生有哪些学习方式更适合学生进行学习。这样不仅可以有效提高学生的学习效率，还能让学生在学习经验的过程当中不断提升自身的学习能力，为学生打开学习语文知识的大门，让学生在掌握正确学习经验的同时，来丰富自身的语文知识储备。
例如，在《紫藤萝瀑布》这篇课文的内容当中，教师可以先通过照片让学生来了解的藤萝瀑布的外貌，以及作者所描写的紫藤萝瀑布到底是长什么样子的，这样可以提升学生对本课内容学习的兴趣。其次，教师可以为学生讲解作者在描写瀑布的时候都运用了哪些修辞手法，通过对瀑布高度以及水流的描写，来提升读者对本篇文章的印象，教师可以分析作者的写作手法来帮助学生丰富自身的写作水平，让学生在学习紫藤萝瀑布的课文当中提升自身对瀑布或其他景观的描写水平，让学生充分运用比喻拟人等修辞手法进行环境描写，提高学生对语文知识的理解能力。最后，教师还可以为学生布置任务，让学生自行描写自己所喜欢的景观，并利用与此同罗瀑布相关的修辞手法，这样可以有效提高学生对知识的运用水平。
二、及时的预习复习
良好的学习态度和优秀的学习方法可以帮助学生更好的进行语文知识的学习，所以教师在教学的过程当中，要及时提醒学生养成良好的学习习惯，因为这样不仅可以更好的帮助学生学习知识，还能让学生在学习的过程中减轻学习的压力。在讲课之前，教师要提前为学生布置预习任务，因为通过预习，学生不仅可以了解到自己所不懂的地方，并在课堂上进行专注的学习，还可以通过预习提前了解文化背景，这样更有助于学生在课堂上的理解。在课下，教师要为学生布置复习作业，让学生通过不断的练习，反复的巩固所学的内容，这样不仅可以有效提高学生对语文知识的理解程度，还能让学生在不断复习的过程当中有效的加深知识的印象，为学生之后更好的学习做准备，帮助学生牢固的掌握所学的内容，所以教师在教学的过程当中不仅要传授知识，还要起到督促的作用。
例如，在《散步》这篇课文的内容当中，教师要在课前提前让学生阅读本篇课文，让学生明白作者为什么要以散步为题，同时，教师还要为学生布置明确的任务，让学生阅读第一段到第三段，并背诵其中的优美词句，这样可以有效提高学生的预习效果。其次，在课堂上，教师针对学生的预习情况可以为学生分析作者在描写散步的时候都运用到了哪些修辞手法，并通过环境和心理描写来体会作者所表达的感情，让学生在阅读的过程当中了解到本篇课文的重点内容，以及作者为什么要描写散步，这样可以有效提高学生对散步这篇课文的学习效果。最后，教师要为学生布置课下的复习作业，然后学生通过阅读理解的做题形式来分析本篇课文的第四段和第六段，这样不仅可以让学生在分析的过程当中充分的体会作者所表达的思想感情，还能让学生加深对本片课文的理解。
三、掌握正确的技巧
正确的学习技巧和正确的应试能力可以有效地提高学生的学习成绩，因为很多学生可能就是缺乏做题的技巧，造成在考试的时候不能在规定的时间完成试卷，这些学生很可能不是因为不会做题，而是因为没有正确分配写作时间而造成时间不够的现象，或者是因为粗心而造成了成绩不理想，所以为了减少这些现象的发生，教师可以向学生讲述正确的做题技巧，帮助学生正确的应对考试。这样不仅可以有效提高学生的考试成绩，还能让学生在考试的时候缓解紧张的情绪，增强学生的学习信心;其次，教师还可以为学生讲述如何在考试过程当中缓解自身的紧张情绪，通过深呼吸等方式减轻学生的考试压力，这样不仅可以让学生的考试的时候有一个良好的心态，还能减少学生因为紧张而带来的成绩不理想的现象。这些都可以有效提高学生的应试能力，帮助学生更好的在考试过程当中发挥出自己真实的水平。
例如，在《一滴水经过丽江》这一篇课文的内容当中，教师可以先让学生通过观看丽江的视频和电影吸引学生的学习兴趣，让学生在拥有饱满学习热情的状态下来学习与丽江有关的知识。其次，教师要为学生重点分析这篇课文的题目，作者为什么要写一滴水经过丽江，这一滴水又代表了什么，让学生通过阅读来分析一滴水的真正含义。，学生在阅读的过程当中，教师还要及时地向学生提醒，如何正确的进行阅读，在阅读的时候要把每一段的重点句子画出来，这样可以有效提炼出本篇文章的中心，让学生在不断练习的过程当中养成良好的阅读习惯，这样可以有效帮助学生在考试的时候进行准确快速的阅读。最后，教师还要为学生分析作者在描写丽江的时候都运用到了哪些修辞手法，让学生通过环境描写来感受丽江的优美风貌。
在初中语文的教学过程当中，提高学生的应试能力，不仅可以有效帮助学生更好的进行知识的学习，还能提升学生的考试成绩。所以教师要在教学的过程当中，把握提高学生应试能力的教学方式，帮助学生更好的進行知识的学习。
参考文献
[1]高利华.互联网对中学语文教学的影响研究[J].知识经济，2017（17）
[2]王双双.浅谈初中语文的自主探究阅读教学[J].黑龙江科学，2013（11）
摘要：应试能力这一词语这几年不断被教师所提及，很多人说，应试能力是我国教育的弊端，但不得不说，应试能力不仅可以提高学生的知识储备，还能不断激励学生更好的进行知识的学习。所以教师在教学的过程当中，不仅要提高学生的知识，还要增强学生的应试能力，因为只有这样才能让学生在日后成长的道路上走得更远。要提升学生的应试能力，不仅需要学生自身的努力，还需要教师通过各种教学方式来帮助学生。
关键词：初中语文;应试能力;传授经验;预习复习;掌握技巧
我们不仅要正视应试能力为我们带来的好处，还要在不断教学的过程当中帮助学生提升其自身的应试能力。在课堂上，教师可以向学生传授学习的经验，并提醒学生及时的进行预习和复习，让学生在不断学习的过程当中掌握正确的学习技巧和学习方法，这样不仅可以提升学生的学习效率，还能帮助学生更好的理解所学的内容。本文通过三个方面，叙述提高初中生语文应试能力的教学方法。
一、传授学习的经验
教师作为学生学习路上的引路人，不仅具有丰富的经验，还具有丰富的教学方法，所以教师可以在讲课的时候不断的向学生传授学习的经验，让学生找到适合自己的学习方法，这样不仅可以有效的帮助学生提升自身的学习能力，还能让学生在丰富自身学习经验的同时提升对语文学习的兴趣。在讲课的时候，教师可以结合课文内容向学生传授不同的知识，有哪些不同的学习方法，因为在语文课堂上，学生不仅要学习现代文文言文还有古诗，还要学习其他的文学形式，所以教师可以为学生传授针对不同的文学作品，学生有哪些学习方式更适合学生进行学习。这样不仅可以有效提高学生的学习效率，还能让学生在学习经验的过程当中不断提升自身的学习能力，为学生打开学习语文知识的大门，让学生在掌握正确学习经验的同时，来丰富自身的语文知识储备。
例如，在《紫藤萝瀑布》这篇课文的内容当中，教师可以先通过照片让学生来了解的藤萝瀑布的外貌，以及作者所描写的紫藤萝瀑布到底是长什么样子的，这样可以提升学生对本课内容学习的兴趣。其次，教师可以为学生讲解作者在描写瀑布的时候都运用了哪些修辞手法，通过对瀑布高度以及水流的描写，来提升读者对本篇文章的印象，教师可以分析作者的写作手法来帮助学生丰富自身的写作水平，让学生在学习紫藤萝瀑布的课文当中提升自身对瀑布或其他景观的描写水平，让学生充分运用比喻拟人等修辞手法进行环境描写，提高学生对语文知识的理解能力。最后，教师还可以为学生布置任务，让学生自行描写自己所喜欢的景观，并利用与此同罗瀑布相关的修辞手法，这样可以有效提高学生对知识的运用水平。
二、及时的预习复习
良好的学习态度和优秀的学习方法可以帮助学生更好的进行语文知识的学习，所以教师在教学的过程当中，要及时提醒学生养成良好的学习习惯，因为这样不仅可以更好的帮助学生学习知识，还能让学生在学习的过程中减轻学习的压力。在讲课之前，教师要提前为学生布置预习任务，因为通过预习，学生不仅可以了解到自己所不懂的地方，并在课堂上进行专注的学习，还可以通过预习提前了解文化背景，这样更有助于学生在课堂上的理解。在课下，教师要为学生布置复习作业，让学生通过不断的练习，反复的巩固所学的内容，这样不仅可以有效提高学生对语文知识的理解程度，还能让学生在不断复习的过程当中有效的加深知识的印象，为学生之后更好的学习做准备，帮助学生牢固的掌握所学的内容，所以教师在教学的过程当中不仅要传授知识，还要起到督促的作用。
例如，在《散步》这篇课文的内容当中，教师要在课前提前让学生阅读本篇课文，让学生明白作者为什么要以散步为题，同时，教师还要为学生布置明确的任务，让学生阅读第一段到第三段，并背诵其中的优美词句，这样可以有效提高学生的预习效果。其次，在课堂上，教师针对学生的预习情况可以为学生分析作者在描写散步的时候都运用到了哪些修辞手法，并通过环境和心理描写来体会作者所表达的感情，让学生在阅读的过程当中了解到本篇课文的重点内容，以及作者为什么要描写散步，这样可以有效提高学生对散步这篇课文的学习效果。最后，教师要为学生布置课下的复习作业，然后学生通过阅读理解的做题形式来分析本篇课文的第四段和第六段，这样不仅可以让学生在分析的过程当中充分的体会作者所表达的思想感情，还能让学生加深对本片课文的理解。
三、掌握正确的技巧
正确的学习技巧和正确的应试能力可以有效地提高学生的学习成绩，因为很多学生可能就是缺乏做题的技巧，造成在考试的时候不能在规定的时间完成试卷，这些学生很可能不是因为不会做题，而是因为没有正确分配写作时间而造成时间不够的现象，或者是因为粗心而造成了成绩不理想，所以为了减少这些现象的发生，教师可以向学生讲述正确的做题技巧，帮助学生正确的应对考试。这样不仅可以有效提高学生的考试成绩，还能让学生在考试的时候缓解紧张的情绪，增强学生的学习信心;其次，教师还可以为学生讲述如何在考试过程当中缓解自身的紧张情绪，通过深呼吸等方式减轻学生的考试压力，这样不仅可以让学生的考试的时候有一个良好的心态，还能减少学生因为紧张而带来的成绩不理想的现象。这些都可以有效提高学生的应试能力，帮助学生更好的在考试过程当中发挥出自己真实的水平。
例如，在《一滴水经过丽江》这一篇课文的内容当中，教师可以先让学生通过观看丽江的视频和电影吸引学生的学习兴趣，让学生在拥有饱满学习热情的状态下来学习与丽江有关的知识。其次，教师要为学生重点分析这篇课文的题目，作者为什么要写一滴水经过丽江，这一滴水又代表了什么，让学生通过阅读来分析一滴水的真正含义。，学生在阅读的过程当中，教师还要及时地向学生提醒，如何正确的进行阅读，在阅读的时候要把每一段的重点句子画出来，这样可以有效提炼出本篇文章的中心，让学生在不断练习的过程当中养成良好的阅读习惯，这样可以有效帮助学生在考试的时候进行准确快速的阅读。最后，教师还要为学生分析作者在描写丽江的时候都运用到了哪些修辞手法，让学生通过环境描写来感受丽江的优美风貌。
在初中语文的教学过程当中，提高学生的应试能力，不仅可以有效帮助学生更好的进行知识的学习，还能提升学生的考试成绩。所以教师要在教学的过程当中，把握提高学生应试能力的教学方式，帮助学生更好的進行知识的学习。
参考文献
[1]高利华.互联网对中学语文教学的影响研究[J].知识经济，2017（17）
[2]王双双.浅谈初中语文的自主探究阅读教学[J].黑龙江科学，2013（11）