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积极性、求异性、广阔性和联想性等是发散思维的特性,在数学教学中可从概念教学、公式法则教学和解题方法训练等方面有意识地抓住这些特性进行训练与培养,逐步提高学生的发散思维能力.
浅谈初中数学教学对学生发散思维的培养
【摘 要】
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积极性、求异性、广阔性和联想性等是发散思维的特性,在数学教学中可从概念教学、公式法则教学和解题方法训练等方面有意识地抓住这些特性进行训练与培养,逐步提高学生的发散
【机 构】
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焦作市道清中学
【出 处】
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焦作师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2011年4期
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