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摘要：之所以在中学教育阶段当中开展体育教学工作，就是为了帮助学生增强自身的体制，并为学生的身心健康做出保证。在本文当中详细分析中学体育教学中应用信息技术的必要性，并详细分析以往信息技术在中学体育教学中实际应用的过程中存在的问题，最终提出一些具体应用方法，希望可以在日后中学体育教学工作进行的过程中，将信息技术的作用充分发挥出来，促使中学体育教学效率及水平得到大幅度提升。
关键词：信息技术;中学体育教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-238
一、信息技术在中学体育教学中应用的研究背景
中学教育阶段中开展的体育教学工作，在中学生成长的过程中起到的作用十分重要，是我国素质教育的重要构成成分。在优秀的体育教育模型当中，中学生体育教育是一个十分重要的构成成分。通过对学生身心发展造成影响，培养出身心健康的优秀人才，推动学生逐渐走上一条全面发展道路上。中学生体育教育一般是将健身作为主要目标，向学生传授一些简单的健身项目或者是基础性体育技能，切实提升中学生的身体素质，并让学生在学习的过程中逐渐养成终身参与体育锻炼的意识，为学生日后的学习及工作奠定坚实的基础，从而也就可以在我国构建可持续发展型社会的过程中，起到一定促进性作用。
二、中学体育教学中应用信息技术的意义
促使技术动作的分解及诊断变得更为精准一些。现代信息技术实际应用的过程中，可以对各个体育项目开展技术分析，切实将體育项目当中的各个动作，凭借信息技术对其进行分解及诊断，促使学生对各个动作的技术要领形成清晰的认识。传统体育教学工作进行的过程中，学生掌握运动技巧一般是依靠教师的示范或者是自身的体验。但是在多媒体技术实际应用的过程中，可以更为精准的对各项运动的技术要领进行分析，以此为基础促使体育动作的表现方法发生一定变化，对照视频当中的技术要领，学生就可以对自身动作中的缺陷形成清晰的认识，并依据视频中展示的技术要领来改进自己的动作，促使各个动作的精准性得到大幅度提升，在此背景之下是可以促使体育教学效率及水平得到大幅度提升。
三、信息技术实际应用的过程中存在的问题
体育教学领域中信息技术方面的投入相对来说比较少，体育教学领域中需要使用到的软件一般需要专业软件开发人员和体育教师共同研发制作，视频资料的采集工作也需要交由体育教师来完成，优秀辅助教学软件制作的过程当中，是需要将各种类型的知识及技术融合起来。在社会主义市场经济体制逐渐完善起来的背景之下，受到经济效益这一因素的引导，体育教学方面的辅助软件数量非常少，并且学生不重视信息技术在体育教学领域中的应用，因此体育教师实际工作的过程中，对应用信息技术的意愿也不强。除去上文中所说的问题之外，可供体育教学过程中应用的多媒体设备数量不足，在此背景之下，想要对信息技术在中学体育教学领域中的实际应用效果做出保证，自然是一件比较困难的事情。
四、信息技术在中学体育教学中的具体应用
1.凭借信息技术为学生巩固各个工作的技术要领
信息技术可以直观地向学生展现各个动作的技术要领，通过画像、图片以及声音等形式，促使学生对各个动作的技术要领形成清晰的认识，详细对各个重难点知识进行分析，让各个动作的技术要领在学生的心目当中形成较为深刻的印象，切实将学生的学习兴趣激发出来。妥善攻克教学重难点，并且因为信息技术实际应用的过程中，可以用学生乐于接受的形式向学生展示各个动作的技术要领，因此可以将学生的体育学习积极性及主动性充分激发出来，促使中学体育教学效率及水平得到大幅度提升，推动学生逐渐走上一条全面发展道路上。
2.凭借信息技术突破教学重难点
教师科学合理的对教材进行处理，选择合适的教学方法，直接关系到教学质量，其中较为重要的一段是，怎样才可以攻克教学重难点，促使学生对各个动作的技术要领形成清晰的认识。
以往一段时间开展羽毛球教学工作的过程当中，各个动作的重难点一般都是先交给教师进行演示，一节课当中需要重复的训练很多次。在遇到复杂且速度快的动作的时候，学生难以对各个动作的细节形成清晰的认识，教师也没有办法放慢动作的演示速度，因此学生难以对此动作的重难点形成清晰的认识，甚至还会形成错误的认识。在遇到这一问题的情况下，经常会感觉到比较无奈，多媒体技术实际应用的过程当中，能够让这些问题得到解决。科学合理的应用多媒体辅助教学工具的各项功能，能够让学生在短时间之内对复杂动作的技术要领形成清晰的认识，促使此动作的技术要领在学生心目当中形成比较深刻的影响，在此背景之下自然是可以对中学体育教学效果做出一定保证。
结语
总而言之，依据信息技术在其他各个学科中的实际应用情况，信息技术在体育教学环节中应用，是时代发展过程中提出的必然性要求。组织体育教师参与到多媒体教育技术培训当中，切实应用多媒体技术保证体育教学效果，并且还可以将教学目标作为依据，反复的通过视频向学生讲解各个动作的技术要领，不单单可以完成知识传授工作，还能够让学生通过视频认识到体育锻炼的重要性，养成体育锻炼积极性及主动性，在日常学习生活当中，自主地参与到体育锻炼中去，以此为基础自然是可以对学生的身心健康做出一定保证。
参考文献
[1]张序军.简述差异性教学在中学体育教学中的应用[J].田径，2019（03）：49-50.
[2]路楠.现代教育技术在中学体育教学中的发展趋势研究[J/OL].体育世界（学术版），2019（01）：19-20[2019-03-12].https：//doi.org/10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.01.012.
[3]孙侃.新课程改革下体育合作学习与中学生社会适应能力的关系探究[J].青少年体育，2019（01）：98-99.
关键词：信息技术;中学体育教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-238
一、信息技术在中学体育教学中应用的研究背景
中学教育阶段中开展的体育教学工作，在中学生成长的过程中起到的作用十分重要，是我国素质教育的重要构成成分。在优秀的体育教育模型当中，中学生体育教育是一个十分重要的构成成分。通过对学生身心发展造成影响，培养出身心健康的优秀人才，推动学生逐渐走上一条全面发展道路上。中学生体育教育一般是将健身作为主要目标，向学生传授一些简单的健身项目或者是基础性体育技能，切实提升中学生的身体素质，并让学生在学习的过程中逐渐养成终身参与体育锻炼的意识，为学生日后的学习及工作奠定坚实的基础，从而也就可以在我国构建可持续发展型社会的过程中，起到一定促进性作用。
二、中学体育教学中应用信息技术的意义
促使技术动作的分解及诊断变得更为精准一些。现代信息技术实际应用的过程中，可以对各个体育项目开展技术分析，切实将體育项目当中的各个动作，凭借信息技术对其进行分解及诊断，促使学生对各个动作的技术要领形成清晰的认识。传统体育教学工作进行的过程中，学生掌握运动技巧一般是依靠教师的示范或者是自身的体验。但是在多媒体技术实际应用的过程中，可以更为精准的对各项运动的技术要领进行分析，以此为基础促使体育动作的表现方法发生一定变化，对照视频当中的技术要领，学生就可以对自身动作中的缺陷形成清晰的认识，并依据视频中展示的技术要领来改进自己的动作，促使各个动作的精准性得到大幅度提升，在此背景之下是可以促使体育教学效率及水平得到大幅度提升。
三、信息技术实际应用的过程中存在的问题
体育教学领域中信息技术方面的投入相对来说比较少，体育教学领域中需要使用到的软件一般需要专业软件开发人员和体育教师共同研发制作，视频资料的采集工作也需要交由体育教师来完成，优秀辅助教学软件制作的过程当中，是需要将各种类型的知识及技术融合起来。在社会主义市场经济体制逐渐完善起来的背景之下，受到经济效益这一因素的引导，体育教学方面的辅助软件数量非常少，并且学生不重视信息技术在体育教学领域中的应用，因此体育教师实际工作的过程中，对应用信息技术的意愿也不强。除去上文中所说的问题之外，可供体育教学过程中应用的多媒体设备数量不足，在此背景之下，想要对信息技术在中学体育教学领域中的实际应用效果做出保证，自然是一件比较困难的事情。
四、信息技术在中学体育教学中的具体应用
1.凭借信息技术为学生巩固各个工作的技术要领
信息技术可以直观地向学生展现各个动作的技术要领，通过画像、图片以及声音等形式，促使学生对各个动作的技术要领形成清晰的认识，详细对各个重难点知识进行分析，让各个动作的技术要领在学生的心目当中形成较为深刻的印象，切实将学生的学习兴趣激发出来。妥善攻克教学重难点，并且因为信息技术实际应用的过程中，可以用学生乐于接受的形式向学生展示各个动作的技术要领，因此可以将学生的体育学习积极性及主动性充分激发出来，促使中学体育教学效率及水平得到大幅度提升，推动学生逐渐走上一条全面发展道路上。
2.凭借信息技术突破教学重难点
教师科学合理的对教材进行处理，选择合适的教学方法，直接关系到教学质量，其中较为重要的一段是，怎样才可以攻克教学重难点，促使学生对各个动作的技术要领形成清晰的认识。
以往一段时间开展羽毛球教学工作的过程当中，各个动作的重难点一般都是先交给教师进行演示，一节课当中需要重复的训练很多次。在遇到复杂且速度快的动作的时候，学生难以对各个动作的细节形成清晰的认识，教师也没有办法放慢动作的演示速度，因此学生难以对此动作的重难点形成清晰的认识，甚至还会形成错误的认识。在遇到这一问题的情况下，经常会感觉到比较无奈，多媒体技术实际应用的过程当中，能够让这些问题得到解决。科学合理的应用多媒体辅助教学工具的各项功能，能够让学生在短时间之内对复杂动作的技术要领形成清晰的认识，促使此动作的技术要领在学生心目当中形成比较深刻的影响，在此背景之下自然是可以对中学体育教学效果做出一定保证。
结语
总而言之，依据信息技术在其他各个学科中的实际应用情况，信息技术在体育教学环节中应用，是时代发展过程中提出的必然性要求。组织体育教师参与到多媒体教育技术培训当中，切实应用多媒体技术保证体育教学效果，并且还可以将教学目标作为依据，反复的通过视频向学生讲解各个动作的技术要领，不单单可以完成知识传授工作，还能够让学生通过视频认识到体育锻炼的重要性，养成体育锻炼积极性及主动性，在日常学习生活当中，自主地参与到体育锻炼中去，以此为基础自然是可以对学生的身心健康做出一定保证。
参考文献
[1]张序军.简述差异性教学在中学体育教学中的应用[J].田径，2019（03）：49-50.
[2]路楠.现代教育技术在中学体育教学中的发展趋势研究[J/OL].体育世界（学术版），2019（01）：19-20[2019-03-12].https：//doi.org/10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.01.012.
[3]孙侃.新课程改革下体育合作学习与中学生社会适应能力的关系探究[J].青少年体育，2019（01）：98-99.