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摘要：自从十八大提出了立德树人的教育理念以来，中国教育发生了翻天覆地的变化。传统教学模式中小学语文教学也没有跳出应试教育影响的怪圈，一方面片面重视教师的教学行为而忽视学生的学习行为，一方面片面重视知识的传授而忽视能力与素养的提升。立德树人理念拨开了在小学语文教学头顶笼罩着的乌云，让教学改革的阳光能够真正照射到广大语文人的身上。
关键词：立德树人;小学语文;党史教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的……要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。”教书育人是教育的主旋律。
一、在阅读教学中融入党史教育
（一）在介绍课文写作背景中融入党史教育内容
在《狼牙山五壮士》的教学时，可以融入这个故事的背景进行讲解，然后以人物高尚的情操进行教育，文章字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情，既表现了这个英雄集体的壮举，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。
（二）在引导学生体会无产阶级革命家的高贵品质时融入党史教育
陈毅于1936年冬天写下“绝命诗”《梅岭三章》，第一首是描述作者面临必死危险的境地，抒发即使牺牲也要继续与反动派战斗到底的强烈情感;第二首是作者回忆十年革命战争，运用典故勉励幸存者继续与敌人作战、用胜利的捷报来告慰死者，表现了诗人盼望祖国解放的情感;第三首是追忆自己参加革命之后就决定为推翻反动派统治而战斗至死，抒发了革命理想一定会实现的坚定信念和革命乐观主义精神。
二、利用本地红色资源，在语文活动中融入党史教育
（一）组织学生开展红色文化资源研学活动
在长期的革命斗争中，人民始终如一跟党走，奋勇当先，不畏牺牲，为中国革命的胜利作出贡献。学校组织学生到建阳区太阳山革命历史纪念园开展红色文化研学活动。在红色文化研学活动中，通过实地走访参观太阳山革命遗址、聽宣讲员讲解生动感人的革命故事、举行师生座谈研讨等形式，使学生重温了太阳山革命先烈的感人事迹，并决心以实际行动弘扬红色精神，传承红色基因。”学校要充分利用闽北丰富的红色文化资源定期组织学生开展红色文化研学活动，带领学生走进革命旧址，聆听宣讲员生动的讲解，使学生在红色文化研学活动小学党史、知党情、感党恩、跟党走，传承红色传统作风，接受红色精神洗礼，使红色文化成为青少年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的强大精神力量。
（二）邀请本地参加过革命战争的老红军到校作党史教育报告
学校组织全体师生在操场上聆听老红军作“传承闽北革命历史，弘扬优秀红色文化”党史报告。在战火纷飞的岁月，建阳有数千人投身革命斗争，涌现出了许多革命先烈。红军伏击大刀会的故事，在当地至今广为传颂。学校邀请老红军到校作党史教育报告，使全校师生都接受了红色文化的思想洗礼，学生也真切地感悟了红色文化，同时还使学生接受了一次深刻而生动的理想信念和革命传统再教育，引导学生传承红色基因、弘扬革命传统。
（三）红色电影进校园活动
《建军大业》是一部精彩的红色文化电影，讲述了中国共产党发动八一南昌起义、创建自己的军队——中国工农红军的过程，它打响了中国共产党武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装革命战争和创建人民军队开始的标志。一学生在作文中写道：“国家兴亡，匹夫有责，我们更应该珍惜现在的幸福生活，感恩革命先辈，向前辈学习。我真正体会到‘没有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行’的含义。最让我感动的电影场景是朱德指挥的与敌人殊死搏斗的三河坝战役。当时红军战士仅有三千多人，可面对数倍于己的敌人一次又一次的进攻没有退却，顽强地坚守三河坝三天。最终战士们伤亡惨重，但三河坝战役为红军大部队的转移赢得了宝贵的时间。我深深地感悟到我们今天的幸福美好生活都是革命先辈们用自己的鲜血换来的。它使我们牢记中国革命的斗争史，牢记老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩，牢记革命先烈的牺牲和奋斗。我们一定要继承和发扬他们的精神，为我们伟大祖国的昌盛和人民的幸福而奋斗！电影不到两小时就结束了，但是南昌起义中的事迹使我更加珍惜今天的美好生活，这种精神将激励着我前行。”
三、在名著阅读中融入党史教育
《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺写的传世作品。书中真实地记录了作者自1936年6月到1936年10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况……书中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。我指导学生阅读了《红星照耀中国》，让学生再一次接受党史教育。它使我们牢记中国共产党成长的历史，牢记老一辈无产阶级革命家为党和人民奋斗的丰功伟绩，牢记中国共产党领导各族人民在革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神。我们一定要继承和发扬他们的精神，为伟大祖国的昌盛和人民的幸福而奋斗！共产党人艰苦奋斗的故事使我们更加珍惜今天的美好生活，激励着我们前行。就让我们带着这份信仰，一起砥砺前行，让中华民族屹立于世界之林吧！”
教师要带领学生走进中国共产党人的精神世界，传承党的优良传统和革命精神，引导学生树立正确的党史观。青少年兴则国家兴，青少年强则国家强，国家才有未来。青少年只有继承并发扬革命传统精神，祖国江山才能永不褪色，党的事业才能代代相传。在语文教学中融入党史教育是我们教师义不容辞的责任。
参考文献
[1]仲生其.小学语文小说教学存在的问题及对策研究[J].课程教育研究，2019（32）：33.
[2]张壮.浅谈小说阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2019（27）：136.
本文为南充市社科规划庆祝中国共产党成立100周年专项课题《立德树人视域下百年党史融入小学语文课堂教育研究》研究成果，课题编号：NC21JD100B147
关键词：立德树人;小学语文;党史教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的……要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。”教书育人是教育的主旋律。
一、在阅读教学中融入党史教育
（一）在介绍课文写作背景中融入党史教育内容
在《狼牙山五壮士》的教学时，可以融入这个故事的背景进行讲解，然后以人物高尚的情操进行教育，文章字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情，既表现了这个英雄集体的壮举，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。
（二）在引导学生体会无产阶级革命家的高贵品质时融入党史教育
陈毅于1936年冬天写下“绝命诗”《梅岭三章》，第一首是描述作者面临必死危险的境地，抒发即使牺牲也要继续与反动派战斗到底的强烈情感;第二首是作者回忆十年革命战争，运用典故勉励幸存者继续与敌人作战、用胜利的捷报来告慰死者，表现了诗人盼望祖国解放的情感;第三首是追忆自己参加革命之后就决定为推翻反动派统治而战斗至死，抒发了革命理想一定会实现的坚定信念和革命乐观主义精神。
二、利用本地红色资源，在语文活动中融入党史教育
（一）组织学生开展红色文化资源研学活动
在长期的革命斗争中，人民始终如一跟党走，奋勇当先，不畏牺牲，为中国革命的胜利作出贡献。学校组织学生到建阳区太阳山革命历史纪念园开展红色文化研学活动。在红色文化研学活动中，通过实地走访参观太阳山革命遗址、聽宣讲员讲解生动感人的革命故事、举行师生座谈研讨等形式，使学生重温了太阳山革命先烈的感人事迹，并决心以实际行动弘扬红色精神，传承红色基因。”学校要充分利用闽北丰富的红色文化资源定期组织学生开展红色文化研学活动，带领学生走进革命旧址，聆听宣讲员生动的讲解，使学生在红色文化研学活动小学党史、知党情、感党恩、跟党走，传承红色传统作风，接受红色精神洗礼，使红色文化成为青少年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的强大精神力量。
（二）邀请本地参加过革命战争的老红军到校作党史教育报告
学校组织全体师生在操场上聆听老红军作“传承闽北革命历史，弘扬优秀红色文化”党史报告。在战火纷飞的岁月，建阳有数千人投身革命斗争，涌现出了许多革命先烈。红军伏击大刀会的故事，在当地至今广为传颂。学校邀请老红军到校作党史教育报告，使全校师生都接受了红色文化的思想洗礼，学生也真切地感悟了红色文化，同时还使学生接受了一次深刻而生动的理想信念和革命传统再教育，引导学生传承红色基因、弘扬革命传统。
（三）红色电影进校园活动
《建军大业》是一部精彩的红色文化电影，讲述了中国共产党发动八一南昌起义、创建自己的军队——中国工农红军的过程，它打响了中国共产党武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装革命战争和创建人民军队开始的标志。一学生在作文中写道：“国家兴亡，匹夫有责，我们更应该珍惜现在的幸福生活，感恩革命先辈，向前辈学习。我真正体会到‘没有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行’的含义。最让我感动的电影场景是朱德指挥的与敌人殊死搏斗的三河坝战役。当时红军战士仅有三千多人，可面对数倍于己的敌人一次又一次的进攻没有退却，顽强地坚守三河坝三天。最终战士们伤亡惨重，但三河坝战役为红军大部队的转移赢得了宝贵的时间。我深深地感悟到我们今天的幸福美好生活都是革命先辈们用自己的鲜血换来的。它使我们牢记中国革命的斗争史，牢记老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩，牢记革命先烈的牺牲和奋斗。我们一定要继承和发扬他们的精神，为我们伟大祖国的昌盛和人民的幸福而奋斗！电影不到两小时就结束了，但是南昌起义中的事迹使我更加珍惜今天的美好生活，这种精神将激励着我前行。”
三、在名著阅读中融入党史教育
《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺写的传世作品。书中真实地记录了作者自1936年6月到1936年10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况……书中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。我指导学生阅读了《红星照耀中国》，让学生再一次接受党史教育。它使我们牢记中国共产党成长的历史，牢记老一辈无产阶级革命家为党和人民奋斗的丰功伟绩，牢记中国共产党领导各族人民在革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神。我们一定要继承和发扬他们的精神，为伟大祖国的昌盛和人民的幸福而奋斗！共产党人艰苦奋斗的故事使我们更加珍惜今天的美好生活，激励着我们前行。就让我们带着这份信仰，一起砥砺前行，让中华民族屹立于世界之林吧！”
教师要带领学生走进中国共产党人的精神世界，传承党的优良传统和革命精神，引导学生树立正确的党史观。青少年兴则国家兴，青少年强则国家强，国家才有未来。青少年只有继承并发扬革命传统精神，祖国江山才能永不褪色，党的事业才能代代相传。在语文教学中融入党史教育是我们教师义不容辞的责任。
参考文献
[1]仲生其.小学语文小说教学存在的问题及对策研究[J].课程教育研究，2019（32）：33.
[2]张壮.浅谈小说阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2019（27）：136.
本文为南充市社科规划庆祝中国共产党成立100周年专项课题《立德树人视域下百年党史融入小学语文课堂教育研究》研究成果，课题编号：NC21JD100B147