《数学课程标准》指出,评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立自信。 为此,我们应注重培养全面的教育观念和评价观念。 一、评价要促进学生的整体发展 在评价范围上,不仅有知识和能力,还有学习态度和习惯、兴趣、爱好
为研究诺邓火腿内部细菌的群落组成及动态变化,本文利用高通量测序技术对诺邓火腿腌制期、风干期、发酵期和成熟期4个加工阶段的细菌16S rRNA V3-V4区进行扩增和测序,并对其
朗读训练是小学语文教学的一个重要的组成部分。费时多,效益差,学生朗读热情低,举一反三的能力不强,是当前朗读教学的一种通病。根治这一顽症的良药,就是坚持以学生为本的原
爱因斯坦曾说过 ：“兴趣是学生最好的老师。”而游戏是促使学生产生兴趣最好的媒介。 实践证明，把“游戏”和“教学”二者巧妙地结合，就可以激发学生的兴趣，加深学生对基础知识的理解，使学生的想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性，以及同伴关系和处理问题的能力得到极好的提高。 因此，教师应在日常教学中根据课程性质，创设多元化、个性化的学习氛围，充分发挥游戏的魅力，吸引学生积极主动地参与学习活动。更要
在总结分析智慧建筑系统集成技术与行业现状基础上,剖析目前智慧建筑系统集成尚存的难点,提出基于数字孪生理论的工程全生命周期系统集成模式,即智慧建筑数字孪生系统集成法
[摘要]我国的经济快速发展，而我国的大学却没有取得令人满意的进步，主要原因是大学软实力的缺失。有必要对大学软实力的特征、衰微及其提升路径等基本问题加以探究，从而进一步增强大学的核心竞争力和综合实力。 [关键词]大学 文化 软实力 [作者简介]韩立梅（1976- ），女，陕西咸阳人，延安大学西安创新学院，讲师，研究方向为思想政治教育。（陕西 西安 710100）张秀丽（1966- ），女，陕西子