我从事幼儿教育十余载，经常听到许多孩子的父母说：“这孩子不行，自理能力太差。”虽然孩子家长不经意的一句话，却引发了我的思考。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，作为幼儿教师，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。
　　一、善于鼓励和引导孩子，学会自理
　　现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，教师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。殊不知孩子往往会表现出对很多事情的好奇与兴趣，比如他希望自己系鞋带，自己盛饭，家长一定要鼓励幼儿大胆动手尝试，并在旁边给予适当的引导和协助，与孩子一起积极探索。以后再遇到这种情况的时候，孩子就会自发地独立进行，在潜移默化中培养了独立性。如果他自己做不好，我们也暂时不要计较，犯错只是成长过程中必须经过的一个过程。多多鼓励和夸奖会激发他的积极性，让他自己琢磨如何一次比一次做得更好。
　　二、激发兴趣，循循善诱，重拾自信
　　现在的孩子衣食无忧，但却没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，或训斥孩子，导致孩子不会自理，失去信心。其实，孩子的内心世界是丰富的，对许多新奇的事物都很好奇，他们是做自己喜欢的，对于那些被强迫的事情是绝对不会做的。所以我们要善于发现他的兴趣点。比如他喜欢洗澡，我们就协助他自己洗澡，如果不喜欢刷牙的话，任我们怎样勉强都是没用的，但如果他看我们刷牙很有趣，也会想要拿牙刷来刷牙，就这样，养成了他每天刷牙的习惯。作为老师和家长切莫抹杀了孩子的兴趣，我们要学会因势利导，循循善诱，激发孩子的兴趣，使其自理能力增强，找回自信。
　　三、家园同心，对幼儿进行一致性教育
　　训练幼儿的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力，必须增强幼儿的生活自理意识。有些家长急于锻炼孩子的自理能力，以至于拔苗助长，没有考虑孩子的实际能力。我们应该了解孩子在做家务、出门办事等方面的水平与能力，让他们量力而行。我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。如通过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动（诗歌、故事、看图讲述等）中，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。自理能力的培养不是一朝一夕的事，每名幼儿在自理能力方面哪些地方是薄弱环节，老师都会和家长沟通，除了在幼儿园加强锻炼以外，在家也要多请家长监督、督促，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实.
　　“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿教师的细心呵护才能茁壮成长！只要我们家长和幼儿教师有耐心，有爱心，有恒心，就会把我们的孩子培养成人人自立，自强的栋梁之才！