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摘要：中学物理课程是学生的必学课程，高考时，物理和化学是综合科目，考查的是学生理化合卷后的总成绩，物理课程对于学生来说非常重要，对学生高考有着非常大的影响。随着国家对教育事业的改革，对初中物理教学也提出了更高的教学要求。要求教师在初中物理教学中改变教学方法，用新的教学理念去完成教学任务，教师要在教学上与时俱进，努力将初中物理教学水平提高。本文主要分析了当前初中物理课程的教学现状，并且对初中物理课程教学中教师应该与时俱进的教学方法进行了概括。
关键词：中学物理;课堂教学;教学现状;与时俱进
物理课程的教学，教师不仅要将理论知识教授给学生，还应该将物理教材中的理论知识与实际的现实生活联系起来，教师应该教会学生运用物理知识的能力。对于物理这门课程而言，要想让学生有效的提高学习成绩，首先教师应该让学生学会从生活中发现物理现象，从而运用到实际的课堂学习中，让学生利用生活现象去解决学习中遇到的问题，这样有助于学生快速的提高学习效率，并且教师这样的教学方法还有利于锻炼学生自主探究的能力。
一、中学物理教师在物理教学中存在的问题
中学物理课程教学中，教师的教学方法非常重要，对提高学生的学习积极性有着很重要的作用，教师在物理教学过程中应该将利用有效的教学手段引导学生教学，促进物理课堂教学效率的提高。目前不少教师在中学物理教学中存在很多的问题，这些问题是影响学生学习成绩得不到提高的原因之一。
（一）教师缺乏实践教学
学习物理课程，学生不但要学习理论知识，还要锻炼自身的实践能力，这样才能使学生的物理能力得到培养。但是在中学物理教学中，教师很少设计教学实践活动。学生教材上有一些实践活动，教师在教学中没有将这部分内容设计到教学计划中，其主要的原因是很多教师因为怕耽误讲课的时间，而将这部分内容忽略，多数教师都是让学生自己去看，让学生自学。实践活动涉及的内容非常的全面，通过这部分内容，能够帮助学生巩固学过的物理课程，借助理论知识去实践，能够锻炼学生的动手能力，但是，教师忽略这部分内容的教学，那么学生的物理能力将得不到很好的培养。
（二）教师在中学物理教学过程中缺乏活动教学
中学物理课程是学生必须学习的一门课程，在课堂学习中，教师很少设计课堂活动，这是中学物理课堂教学中存在的问题之一。物理课程中有很多的知识点非常的抽象，学生在理解的时候存在一些困难，教师在教学中会经常提问学生，但是却很少让学生主动提问，学生在学习中遇到的问题得不到解决，阻碍了学生物理课程的学习。活动教学是一种高效的教学方式，能够让学生通过参与活动来找到问题的答案。但是，在实际的中学物理课堂教学中，教师很少设计活动教学，使课堂氛围比较枯燥、乏味，同时也不利于学生自主学习思维的发挥[1]。
（三）教师没能很好的开展物理实验活动
物理实验是物理课程中的一部分内容，也是学生学习物理的过程中必不可少的一部分内容。通过做物理实验，能够帮助学生理解物理理论知识，能够锻炼学生发现问题和解决问题的能力。但是，在实际的物理教学中，教师没有将物理理论知识与物理实验有机的结合起来教学，达不到提高学生学习效率的效果。教师常常是直接让学生动手做实验，让学生在实验的同时再去熟悉理论知识，这样容易影响学生进行正常的实验操作训练，同时学生不熟悉理论知识点，在实验的过程中很容易出错，不利于学生物理学习效率的提高。
二、中学物理教师在教学上与时俱进的方法
中学物理课程是一门综合性比较强的学科，要想提高学生的物理成绩，教师必须要改变教学理念，在教学过程中，教师的思想应该与时俱进，这样才能促进学生物理成绩的提高。
（一）教师应该改变教学观念
教师的教学观念决定了教师的教学方式，教师的教学方式决定教学效率，教师的教学效率影响学生的学习成效，因此，教师的教学观念对于提高学生的学习成效非常关键。物理课程是一门开放性的学科，教师应该改变常规的教学方式，在教学中，教师应该融入一些非常科学的教学理念，教师可以通过网络视频和书籍，去学习一些新的知识，不断的丰富自身的教学方法，给学生创造良好的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣。教师在教学过程中应该注重对学生学习兴趣的激发，通过教师对学生的引导，让学生学会主动学习，充分调动学生的学习积极性，促进学生综合能力的发挥，锻炼学生的学习创新能力，教师还应该教会学生正确的学习方法，让学生掌握学习物理的方法，促进学生学习能力的提高[4]。
（二）教师应该多关心学生，增进与学生之间的感情
教师在教学过程中引导学生正确的学习，除了要帮助学生正确的学习之外，教师还应该多关心学生的学习状态，关注学生的心理，让学生感受到教师的关心，这样能够减少学生对教师的畏惧感，学生在课堂上会大胆积极地发言。教师给予学生关心，能够有效的带动学生自主学习，让学生切实感受到教师对自身学习的关注与重视。教师在物理教学过程中，应该对学生的表现给予积极的鼓励和肯定，帮助学生减轻压力，增强学生的自信心，让学生对物理课程的学习充满自信，这样能够促进学生学习效率的提高。在教学过程中，教师应该做到一视同仁，平等的对待每一位学生，不歧视差生。对于班级中优劣差距明显的现象，教师可以组织学生一帮一，让优生带动差生学习，这样能够帮助差生提高学习成绩，减轻班级中优劣差距的现象[3]。
（三）教师应该总结教学方法，实现现代化教学
中学物理课程的教学中，教师应该不断总结教学方法，有针对性的实行教学计划。教师应该分清物理教学中的教学重点与教学难点，教师还要熟悉学生的学习情况，对于学生在学习中遇到的问题进行归纳，然后对问题进行分类，最终帮助学生把问题解决。教师在教学过程中，对于教学上的一些难点知识，教师可以借助多媒体这样的教学设备来教学，教师将教学内容做成电子课件，在课件中添加一些有趣的实践活动或者物理小游戏，然后在课堂上引导学生学习，组织学生参与到活动和游戏中，让学生感受到物理课程的趣味性，同时也让学生感受到多媒体教学的愉快体验，以此激发学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的发挥，提高学生的学习创新精神与人文精神，同时也真正实现现代化教学[2]。
结束语
总而言之，中学物理课程教学中，教师应该努力改变自身的教学观念，在实际的教学中应该不断总结教学方法，通过实践积累教学经验，通过有效的方法将目前的中学物理教学现状改善。中学物理教师在教学上与时俱进，这个问题是目前中学物理教师们非常关注的问题，对于提高学生的物理成绩，提高物理课程的教学水平有很大的帮助。中学物理教师在教学上与时俱进，方法有很多种，最重要的是教师首先应该改变自身的教学观念，观念是行动的指导力量，只有改变了观念，才会使教学现状得到改变。教师在教学过程中，还应该教会学生学习的方法，因为教师的教学计划能够得到顺利的完成，还与学生的配合有很大联系。新时代学生的物理课程是一门人文与科学共存的学科，教师一定要努力提高教学的质量，为中学物理课程的教学做出贡献，也为社会和国家培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]郭雅洁.中学物理教师教学研究能力结构要素及培养策略的研究[D].苏州大学，2015.
[2]许方俊.新课程实施中物理教师教学观念发展的叙事研究[D].东北师范大学，2011.
[3]马姝嫚.中学物理教师实验教学能力现状的调查研究[D].东北师范大学，2015.
[4]徐红.新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究[D].华中师范大学，2012.
关键词：中学物理;课堂教学;教学现状;与时俱进
物理课程的教学，教师不仅要将理论知识教授给学生，还应该将物理教材中的理论知识与实际的现实生活联系起来，教师应该教会学生运用物理知识的能力。对于物理这门课程而言，要想让学生有效的提高学习成绩，首先教师应该让学生学会从生活中发现物理现象，从而运用到实际的课堂学习中，让学生利用生活现象去解决学习中遇到的问题，这样有助于学生快速的提高学习效率，并且教师这样的教学方法还有利于锻炼学生自主探究的能力。
一、中学物理教师在物理教学中存在的问题
中学物理课程教学中，教师的教学方法非常重要，对提高学生的学习积极性有着很重要的作用，教师在物理教学过程中应该将利用有效的教学手段引导学生教学，促进物理课堂教学效率的提高。目前不少教师在中学物理教学中存在很多的问题，这些问题是影响学生学习成绩得不到提高的原因之一。
（一）教师缺乏实践教学
学习物理课程，学生不但要学习理论知识，还要锻炼自身的实践能力，这样才能使学生的物理能力得到培养。但是在中学物理教学中，教师很少设计教学实践活动。学生教材上有一些实践活动，教师在教学中没有将这部分内容设计到教学计划中，其主要的原因是很多教师因为怕耽误讲课的时间，而将这部分内容忽略，多数教师都是让学生自己去看，让学生自学。实践活动涉及的内容非常的全面，通过这部分内容，能够帮助学生巩固学过的物理课程，借助理论知识去实践，能够锻炼学生的动手能力，但是，教师忽略这部分内容的教学，那么学生的物理能力将得不到很好的培养。
（二）教师在中学物理教学过程中缺乏活动教学
中学物理课程是学生必须学习的一门课程，在课堂学习中，教师很少设计课堂活动，这是中学物理课堂教学中存在的问题之一。物理课程中有很多的知识点非常的抽象，学生在理解的时候存在一些困难，教师在教学中会经常提问学生，但是却很少让学生主动提问，学生在学习中遇到的问题得不到解决，阻碍了学生物理课程的学习。活动教学是一种高效的教学方式，能够让学生通过参与活动来找到问题的答案。但是，在实际的中学物理课堂教学中，教师很少设计活动教学，使课堂氛围比较枯燥、乏味，同时也不利于学生自主学习思维的发挥[1]。
（三）教师没能很好的开展物理实验活动
物理实验是物理课程中的一部分内容，也是学生学习物理的过程中必不可少的一部分内容。通过做物理实验，能够帮助学生理解物理理论知识，能够锻炼学生发现问题和解决问题的能力。但是，在实际的物理教学中，教师没有将物理理论知识与物理实验有机的结合起来教学，达不到提高学生学习效率的效果。教师常常是直接让学生动手做实验，让学生在实验的同时再去熟悉理论知识，这样容易影响学生进行正常的实验操作训练，同时学生不熟悉理论知识点，在实验的过程中很容易出错，不利于学生物理学习效率的提高。
二、中学物理教师在教学上与时俱进的方法
中学物理课程是一门综合性比较强的学科，要想提高学生的物理成绩，教师必须要改变教学理念，在教学过程中，教师的思想应该与时俱进，这样才能促进学生物理成绩的提高。
（一）教师应该改变教学观念
教师的教学观念决定了教师的教学方式，教师的教学方式决定教学效率，教师的教学效率影响学生的学习成效，因此，教师的教学观念对于提高学生的学习成效非常关键。物理课程是一门开放性的学科，教师应该改变常规的教学方式，在教学中，教师应该融入一些非常科学的教学理念，教师可以通过网络视频和书籍，去学习一些新的知识，不断的丰富自身的教学方法，给学生创造良好的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣。教师在教学过程中应该注重对学生学习兴趣的激发，通过教师对学生的引导，让学生学会主动学习，充分调动学生的学习积极性，促进学生综合能力的发挥，锻炼学生的学习创新能力，教师还应该教会学生正确的学习方法，让学生掌握学习物理的方法，促进学生学习能力的提高[4]。
（二）教师应该多关心学生，增进与学生之间的感情
教师在教学过程中引导学生正确的学习，除了要帮助学生正确的学习之外，教师还应该多关心学生的学习状态，关注学生的心理，让学生感受到教师的关心，这样能够减少学生对教师的畏惧感，学生在课堂上会大胆积极地发言。教师给予学生关心，能够有效的带动学生自主学习，让学生切实感受到教师对自身学习的关注与重视。教师在物理教学过程中，应该对学生的表现给予积极的鼓励和肯定，帮助学生减轻压力，增强学生的自信心，让学生对物理课程的学习充满自信，这样能够促进学生学习效率的提高。在教学过程中，教师应该做到一视同仁，平等的对待每一位学生，不歧视差生。对于班级中优劣差距明显的现象，教师可以组织学生一帮一，让优生带动差生学习，这样能够帮助差生提高学习成绩，减轻班级中优劣差距的现象[3]。
（三）教师应该总结教学方法，实现现代化教学
中学物理课程的教学中，教师应该不断总结教学方法，有针对性的实行教学计划。教师应该分清物理教学中的教学重点与教学难点，教师还要熟悉学生的学习情况，对于学生在学习中遇到的问题进行归纳，然后对问题进行分类，最终帮助学生把问题解决。教师在教学过程中，对于教学上的一些难点知识，教师可以借助多媒体这样的教学设备来教学，教师将教学内容做成电子课件，在课件中添加一些有趣的实践活动或者物理小游戏，然后在课堂上引导学生学习，组织学生参与到活动和游戏中，让学生感受到物理课程的趣味性，同时也让学生感受到多媒体教学的愉快体验，以此激发学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的发挥，提高学生的学习创新精神与人文精神，同时也真正实现现代化教学[2]。
结束语
总而言之，中学物理课程教学中，教师应该努力改变自身的教学观念，在实际的教学中应该不断总结教学方法，通过实践积累教学经验，通过有效的方法将目前的中学物理教学现状改善。中学物理教师在教学上与时俱进，这个问题是目前中学物理教师们非常关注的问题，对于提高学生的物理成绩，提高物理课程的教学水平有很大的帮助。中学物理教师在教学上与时俱进，方法有很多种，最重要的是教师首先应该改变自身的教学观念，观念是行动的指导力量，只有改变了观念，才会使教学现状得到改变。教师在教学过程中，还应该教会学生学习的方法，因为教师的教学计划能够得到顺利的完成，还与学生的配合有很大联系。新时代学生的物理课程是一门人文与科学共存的学科，教师一定要努力提高教学的质量，为中学物理课程的教学做出贡献，也为社会和国家培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]郭雅洁.中学物理教师教学研究能力结构要素及培养策略的研究[D].苏州大学，2015.
[2]许方俊.新课程实施中物理教师教学观念发展的叙事研究[D].东北师范大学，2011.
[3]马姝嫚.中学物理教师实验教学能力现状的调查研究[D].东北师范大学，2015.
[4]徐红.新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究[D].华中师范大学，2012.