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【摘要】高中英语教师对以往死板、机械的总复习教学策略进行改革和完善，运用多种切实有效的策略开展高中英语总复习教育教学工作，增加高中英語总复习教学的魅力，可以让学生带着充足的热情复习英语知识，切实缓解学生的复习压力，助力学生身心得到健康发展。为此，广大高中英语教育实践者要积极开展有效高中英语总复习教学，让学生将自身身心全都投入到总复习教学活动中，从而能够确保高中英语总复习教学高效性得到稳定提高。
【关键词】高中英语;总复习教学;有效性
在应试教育的影响下，高中英语教师总是运用比较功利化、机械化的方式开展英语总复习教学，学生体会不到高中英语总复习教学的乐趣，对高中英语总复习教学的唯一印象就是教师重新灌输一遍已经学到的内容，没有任何的趣味性，很难做到用心进行复习，难以通过复习战胜高考，高中英语总复习教学不能取得理想的效果。鉴于此，广大高中英语教育实践者需要拓宽自身的总复习教学思路，运用多种有效、民主的策略来增加高中英语总复习教学的诱惑力，让学生在复习时能够集中注意力，不断提升学生的复习质量。下面，我将对提高高中英语总复习教学有效性的策略进行一番探索。
一、教给解题方法，增强英语技能
高中英语教师做到授人以渔，教给学生解决英语问题的方法，增强学生的英语技能，可以让学生在复习时做到学以致用，进一步发展学生的思维能力，取得无可估量的高中英语总复习教学成效。为此，广大高中英语教育实践者要积极教给学生解题的方法，让学生真正掌握对自身成长有帮助的英语知识和本领，从而为学生今后在英语学习中取得极大的进步提供保障。
在复习完形填空这一专题时，我先为学生讲述了完形填空的解题技巧，即第一，通读全文，理解大意。重视首句信息，跳过空格，浏览全文，从整体上感知全文，理解文章大意。第二，在理解文章大意的情况下，结合各选项的意义和用法，遵循先易后难的原则，先解决那些自己有把握的问题。对少数难题，暂时跳过。第三，借助已经补全的空格，再次理解文本内容，结合对文本的理解集中解决所遗留的少数疑难问题。第四，再次复读，弥补疏漏，确保文本大意通顺。然后，我为学生组织了完形填空专项训练，巩固了学生所掌握的解题方法。总之，教给学生一定的解题技巧，转变了学生死记的英语复习方式，完善了学生的复习策略，很好地完成了预期的高中英语总复习教学任务。
二、组织专题复习，提升解题能力
高中英语教材中收录的知识是有一定联系的，高中英语教师根据英语知识之间存在的密切关系，为学生组织专题复习，让学生掌握解决某一专题的问题的技巧，可以提升学生的解题能力，助力学生的复习勇气得到很好提升。为此，广大高中英语教育实践者要注重开展专题复习，让学生做到复习有条理，不断提高高中英语总复习教学效能。
在开展高中英语总复习教学工作时，我将英语知识点分为了词汇、语法、阅读、写作等，并从易到难，逐个专题进行了复习。在这一过程中，我为学生讲述了如何解决对应专题中的问题，并运用多种方式，如测试活动、小组合作学习等措施帮助学生强化了所学到的专题内容，使学生快速内化了有一定难度的英语知识，增强了学生的英语复习信心。总之，组织专题复习，使学生的有序思维得到了很好的发展，获得了最大化的高中英语总复习教学收益。
三、定期进行测试，明确复习重点
高中英语教师定期为学生组织测试活动，并引导学生结合测验结果进行复习，可以让学生明确复习的重点，转变学生复习没有目标，比较低效甚至是无效的现象，很好地提高总复习教学时间利用率。为此，广大高中英语教育实践者要注重定期组织考试，锻炼学生的胆量，让学生在高考时能够做到平心静气，从而十分符合素质教育的要求。
在第一轮复习中，我在复习了三个单元的知识后，为学生组织了一次测试活动，并及时将测试的结果反馈给了学生，引导学生对试题进行了分析，使学生明确了自己那部分知识没有掌握好，下功夫再次复习了这些内容，做到了目标明确的进行复习。在专题复习中，每复习一个专题，我就为学生组织了一次专题测试活动，锻炼了学生的解题能力。在第三轮复习时，我每周为学生组织了一次高考模拟活动，按照高考的具体安排，让学生参与到了考试活动中，使学生熟悉了高考的流程，为学生赢得高考的胜利做好了前期准备工作。总之，定期组织测试活动，使学生更好地适应了考试的氛围，做到了轻松、无压力的进行复习，促使学生得到了良好的成长和成才。
总而言之，广大高中英语教师需要明确提升高中英语总复习教学有效性的重要性，并要积极整合有用的总复习教学策略，将多种有用的措施运用到总复习教学实践中，给予学生一定选择的权利，凸显出学生的主体地位，让学生深刻体会到自己做英语总复习教学主人的美好滋味，从而能够促使学生参与总复习教学过程的积极性得到大幅度提高，取得高中英语总复习教育教学的双赢。
参考文献：
[1]万小娇. 探讨高中英语总复习教学的有效方法[J]. 校园英语， 2016（10）：1.
[2]支韩春. 高中英语总复习教学的有效方法研究[J]. 好家长， 2016， 000（004）：P.34.
【关键词】高中英语;总复习教学;有效性
在应试教育的影响下，高中英语教师总是运用比较功利化、机械化的方式开展英语总复习教学，学生体会不到高中英语总复习教学的乐趣，对高中英语总复习教学的唯一印象就是教师重新灌输一遍已经学到的内容，没有任何的趣味性，很难做到用心进行复习，难以通过复习战胜高考，高中英语总复习教学不能取得理想的效果。鉴于此，广大高中英语教育实践者需要拓宽自身的总复习教学思路，运用多种有效、民主的策略来增加高中英语总复习教学的诱惑力，让学生在复习时能够集中注意力，不断提升学生的复习质量。下面，我将对提高高中英语总复习教学有效性的策略进行一番探索。
一、教给解题方法，增强英语技能
高中英语教师做到授人以渔，教给学生解决英语问题的方法，增强学生的英语技能，可以让学生在复习时做到学以致用，进一步发展学生的思维能力，取得无可估量的高中英语总复习教学成效。为此，广大高中英语教育实践者要积极教给学生解题的方法，让学生真正掌握对自身成长有帮助的英语知识和本领，从而为学生今后在英语学习中取得极大的进步提供保障。
在复习完形填空这一专题时，我先为学生讲述了完形填空的解题技巧，即第一，通读全文，理解大意。重视首句信息，跳过空格，浏览全文，从整体上感知全文，理解文章大意。第二，在理解文章大意的情况下，结合各选项的意义和用法，遵循先易后难的原则，先解决那些自己有把握的问题。对少数难题，暂时跳过。第三，借助已经补全的空格，再次理解文本内容，结合对文本的理解集中解决所遗留的少数疑难问题。第四，再次复读，弥补疏漏，确保文本大意通顺。然后，我为学生组织了完形填空专项训练，巩固了学生所掌握的解题方法。总之，教给学生一定的解题技巧，转变了学生死记的英语复习方式，完善了学生的复习策略，很好地完成了预期的高中英语总复习教学任务。
二、组织专题复习，提升解题能力
高中英语教材中收录的知识是有一定联系的，高中英语教师根据英语知识之间存在的密切关系，为学生组织专题复习，让学生掌握解决某一专题的问题的技巧，可以提升学生的解题能力，助力学生的复习勇气得到很好提升。为此，广大高中英语教育实践者要注重开展专题复习，让学生做到复习有条理，不断提高高中英语总复习教学效能。
在开展高中英语总复习教学工作时，我将英语知识点分为了词汇、语法、阅读、写作等，并从易到难，逐个专题进行了复习。在这一过程中，我为学生讲述了如何解决对应专题中的问题，并运用多种方式，如测试活动、小组合作学习等措施帮助学生强化了所学到的专题内容，使学生快速内化了有一定难度的英语知识，增强了学生的英语复习信心。总之，组织专题复习，使学生的有序思维得到了很好的发展，获得了最大化的高中英语总复习教学收益。
三、定期进行测试，明确复习重点
高中英语教师定期为学生组织测试活动，并引导学生结合测验结果进行复习，可以让学生明确复习的重点，转变学生复习没有目标，比较低效甚至是无效的现象，很好地提高总复习教学时间利用率。为此，广大高中英语教育实践者要注重定期组织考试，锻炼学生的胆量，让学生在高考时能够做到平心静气，从而十分符合素质教育的要求。
在第一轮复习中，我在复习了三个单元的知识后，为学生组织了一次测试活动，并及时将测试的结果反馈给了学生，引导学生对试题进行了分析，使学生明确了自己那部分知识没有掌握好，下功夫再次复习了这些内容，做到了目标明确的进行复习。在专题复习中，每复习一个专题，我就为学生组织了一次专题测试活动，锻炼了学生的解题能力。在第三轮复习时，我每周为学生组织了一次高考模拟活动，按照高考的具体安排，让学生参与到了考试活动中，使学生熟悉了高考的流程，为学生赢得高考的胜利做好了前期准备工作。总之，定期组织测试活动，使学生更好地适应了考试的氛围，做到了轻松、无压力的进行复习，促使学生得到了良好的成长和成才。
总而言之，广大高中英语教师需要明确提升高中英语总复习教学有效性的重要性，并要积极整合有用的总复习教学策略，将多种有用的措施运用到总复习教学实践中，给予学生一定选择的权利，凸显出学生的主体地位，让学生深刻体会到自己做英语总复习教学主人的美好滋味，从而能够促使学生参与总复习教学过程的积极性得到大幅度提高，取得高中英语总复习教育教学的双赢。
参考文献：
[1]万小娇. 探讨高中英语总复习教学的有效方法[J]. 校园英语， 2016（10）：1.
[2]支韩春. 高中英语总复习教学的有效方法研究[J]. 好家长， 2016， 000（004）：P.34.