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高中伊始，首先学习的数学知识是集合及其性质。若 则
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数学思想方法
【摘 要】
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高中伊始，首先学习的数学知识是集合及其性质。若 则 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年41期
其他文献
【摘要】数学是一门以练习为基础的学科，必须进行有效的练习，才能达到理论与实践完美融合的程度。而在练习當中，数学作业的布置就是一个重要方面，如何在短时间之内，提升作业的效率，把握数学课程的重点，如何进行数学作业的合理配置与编配，在减轻学生课业负担的同时，起到巩固练习与查缺补漏的目的，这是我们要考虑的问题。 【关键词】初中数学作业练习实践反馈
关键字：教学反思 新课程改革 形式主义 摘要：新课程的改革为我们的教学注入了活力，但这其中良莠不齐，很多人并没有实质性的掌握新课改的理念，只是一种形式主义。为了更有效的推进新课程改革，提高课堂的实效性，我针对多媒体教学、情景化教学、探究实验、新旧教材的融合、情感态度与价值观等方面存在的问题加以说明。 自实施新课改以来，全国各地区、各学校都试图寻找新的教学方式，以期提高教学水平，所以均积极的
例题、练习题的教学是数学教学的重要组成部分，它既是知识与技能的应用，更是知识的生长与能力的发展过程.所以对于典型题目，教学中应该充分挖掘题目承载的功能，深化学生对知识的理解，提高学生分析问题的能力。 题目给出后同学们积极思考，独立完成，结果很快出来了，可是大家给出了三种解法，两种不同的结果，谁对谁错呢？先看学生给出的三种不同解法. 为什么第一种解法与后两种解法所得结果不同呢？根源在于不等式的加
中学生正处于思维的发展阶段，不可能一次性把握数学活动的本质，例如，遇到问题如何解决，发现错误怎么办，学生把要学的东西自己发现或创造出来，这就需要进行反思。 教学实践表明：反思可以提高学生的数学意识，优化学生的思维品质；通过反思可以沟通新旧知识的联系，促进知识的同化和迁移；通过反思可以提高学习效率，培养数学能力。因此，我在数学教学中，主要从概念教学，解题教学，与章节复习入手培养学生的反思能力。
教师要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。由于数学活动开放性强，因而学生思维旁逸斜出就不足为怪，即使课前预设再充分，一节课也会出现节外生枝的现象。当意外不期而至时，有的教师视而不见，抑或压制学生“脱轨”言行，有的教师则视之为宝贵的课程资源，加以有效利用，课堂因此多一份精彩。我选择了后者，做过了一些实践，下面通过个例谈谈他们创造的惊喜。 一、共同探讨，获取真知 案
【摘要】三维目标就是指：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。笔者认为在物理概念和规律教学应注意过程与方法，发挥学生的主体地位；在物理例题和习题教学应重视知识与技能，让学生成为问题解决者；物理课堂教学要有贯穿情感、态度与价值观的意识。三维目标要有机结合，只有这样才能做到“以学生的发展为本”，让课堂成为有生命的课堂，促进学生可持续发展?。 【关键词】三维目标物理教学落实 所谓三
摘要：本文是研究初等数学和高等数学中的不等式，并介绍了几种常见的证明方法，包括分析法、比较法、综合法、反证法、判别式法等和一些函数方法，并通过举例进一步加强对各种方法的理解和掌握. 关键词：不等式 证明方法 常见方法 函数方法. 现实世界中凡是与比较量的大小有关的问题, 都要用到不等式的知识.不等式在解决最优优化、最优控制、经济等各类实际问题中都有广泛的应用, 它是学习和研究现代科学和技
［教材分析］ 可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择。中国要解决经济发展与人口、资源、环境的关系问题，也必须走可持续发展之路；而要落实可持续发展战略，也必须珍惜资源，节约能源，建设节约型社会。本框旨在引导学生在认识“节约”的意义上，如何以自己的实际行动，珍惜资源，树立节约意识。
摘要：提问是实现教学反馈的重要方式之一，是师生相互作用的基础。合理有效的课堂提问有利于启发学生积极思考，沟通师生的情感交流，调节课堂气氛，提高课堂效果。本文将结合数学课堂具体的教学实践，着重从提问广度、问题设计、提问方式等来谈谈初中数学课堂提问有效性策略。 关键词：初中数学 提问艺术 课堂 思考 课堂提问是教学中常用的一种教学技能，更是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段，在