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近年来，高考制度的不断改革和深化，高校招生方式方法的多元化,高考录取大众化,让广大考生倍受鼓舞，高校所开设的专业，几乎涵盖了人们生产生活的各个领域,让高中学生看到了读书的希望。特别是近几年来，全国大多数学校开设艺术专业，有美术、音乐、舞蹈、影视传媒等，为一部分有艺术天赋和爱好的学生发挥特长提供了机遇，也让很多高中学校教学拥有了特色，很多高中学校在尝试多元化办学。但在广大高中学校升学率大大提高和学生被录取知名大学的同时，也暴露出一些不足和弊端，需要我们去思考和完善。尤其是苏北农村中学和甚至一些城镇中学参加艺术高考的学生人数越来越多,从面导致诸多问题，到了非解决不可的时候了。
一、艺考人数逐年增多的原因
1.优质教育教学资源匮乏
有些苏北农村中学办学硬件投入不足，管理使用不到位，浪费现象严重；优质教师资源缺乏，学科教师不配套，不能从小学甚至幼儿园很好地开发学生智力，发掘学生潜能；地方政府受经济不发达的影响，对学校经费投入不足，教师待遇很低，严重制约着学校的发展和提升，学校的教学质量不高，满足不了广大人民群众对优质教育资源的需求，很多家庭经济条件不好的孩子，外出求学没钱，在本地文化成绩不高，逐渐对上大学文化专业感到无望。而艺考文化课要求比高考要求要低到三分之一，所以成绩欠缺的学生都想到艺考路上试试。
2.优秀师资外流现象严重
由于当地经济落后，教师的工资水平、福利待遇特低，严重影响广大教师的工作热情，有的教师在消极怠工，有的教师流向南方，也有的教师就不干了，教师投入的精力少了，做家教的多了，导致教学质量严重滑坡，让很多的老百姓对高中学校失去信心，所以不少学生早早地就随父母外出打工，年龄小一点的也就是在学校镀金，过一天了一日，没有目标，没有动力，学习成绩差，等一张高中文凭的思想大有人在。在这种现象下，很多学生就被编到艺术班级，作垂死挣扎式的学习。
3.高校艺术专业的扩招和对文化分要求不高。
目前高校艺术专业招生模式大致有以下几种：一是文化划一个基本分数线，过线后按专业成绩高低排名录取；二是文化成绩与专业成绩相加，按总分排名录取；三是专业成绩占60％，文化成绩占40％，两项相加按排名录取。不过不论哪种录取方式，对文化课考试成绩要求都不高。很多学生因为在小学、初中的时候，不少农村学生的父母外出打工，成为留守儿童，家庭教育存在诸多的缺陷，学生的学习习惯没有得到很好地养成，也没有形成适合自己的一套学习方法，文化成绩由于种种原因上不去，而艺考对学生的分数要求低得多，所以很多学生在艺术高考看到了一线希望，有的是本身就有艺术天赋和兴趣爱好，也有的是被迫无奈走上了艺考之路。
二、艺考人数增多带来的问题
1.给文化学习带来的冲击
由于一些中学的学生考艺术的越来越多，低年级的学生抱着同样的思想，甚至一些学校从高一起就不按新课程的要求，不能开足课程，让学有选择性只学三门选修课和一门信息技术，造成不少学生的文化知识严重缺失，文化素养不高，使一些学校的理化生政史地老师没课上。
2.给学校管理带来了困难
学校学习艺术的学生增多，不少学校的艺术教师人数不足，艺术教师的高考辅导水平参差不齐，学校内部没有充足富裕的老师，从而使一部分学生到社会上去找老师辅导。有些时候这些学生吃住在外边，家长又不在身边，学校管理又存在无从顾及，从而形成教育缺档。而这部分学生中有的人较为思想活跃，甚至有人抱着考不考上无所谓，玩得痛快就好，鱼目混珠，有的在外以学艺术为名，去上网吧、游艺机室等等，严重的男女生合租房，造成很坏的社会影响。
3.给高考公平带来了挑战
艺术考生不断增多，而且学生对现在的高考考场的编排也很清楚，只要兼报文化的艺术类考生就可以与文化类考生编在同一考场，这些学生在考场上就有机可乘，给高考监生增加了难度，有的考生总结说：“下手要狠，速度要快。”也有的艺考中，存在着暗箱操作行为，有些评委接受贿赂，虽然这些只是个别现象，但对高考考生来说是不公平的。
三、解决艺术高考热的思考
1.全面实施“教育均衡”战略
各级政府要把教育真正放到振兴民族发展的战略高度，增加对教育的投入，改善办学条件，确保教育优先发展；同时全面合理配置教育资源，让教育均衡化和公平化，不能就让城里的孩子、有钱人的孩子上好学生，而农村没钱的孩子看不到上大学的希望；提高教师的工资福利待遇和政治待遇，提高教师工作的幸福指数，让现有的教师真正地把教育当着是神圣的事业，全身心地投入到教育事业中去，也让社会上优秀人才能想到教育行业中来，提高老师整体素质和水平。
2.全面提高教师教育水平
学校要加大对教师的师德教育培训力度，让全体教师具有良好的职业道德和强烈的事业责任心，爱校如家，爱生如子，甘当人梯，无私奉献，教书充人，为人师表；同时要加大教育心理学的培训，让全体老师掌握教育规律和教育方法，提升教育的效果；加大对老师停业整顿务培训，提高教师的业务水平和能力，提高教学质量。
3.全面实行课程标准要求
各级教育行政部门和教育督导机构，加强对学校课程执行情况的检查和督导，确保教育资源的合理均衡配置，并能高效能地使用；检查督查课程开设情况，确保开足开齐所有课程，让学生能全面均衡发展。
4.全面规范演艺人员行为
各类演员，其实都是教育工作者，他（她）们的言行举止，都有为人师表的作用，各级文化部门要不断规范各种各类的演艺行为，还要不断地加大对演员们的培训教育力度，让他（她）们具有教育的责任感和历史使命感，能够为人师表。
5.全面规范艺术高考行为
在艺术高考中存在着“走后门”现象，通过亲戚朋友认识了主考官，让本身艺术素质不高的高考考生得高分。这种现象就需要招生部门和高校加大对艺考的督查，坚决杜绝这种腐败行为，还高考应有的公证。
6.全面提高艺术教育水平
首先是高质量地配足艺术教师，同时对艺术老师加大培训力度。
（下转第44页）
（上接第45页）
端正艺术教育思想，着力对有艺术天赋和爱好的学生的培养，全面提高学生的艺术素养，为学生人生幸福奠基。
学习艺术和参加高考艺术人数增多本身是好事，但需要我们正确的引导，让中小学的艺术教育和艺术高考走上正常而规范的轨道。每位想学习艺术的学生，也都要去认清当前艺术高考的现状，从自身实际情况出发，认真做好各方面准备，不能盲目投考。而学校和社会也需要深化改革，转变观念，让更多人学习艺术的同时，也能融进社会文化建设，促进社会经济发展和提高全民族的艺术素养作出贡献。
作者单位：灌南县第二中学
一、艺考人数逐年增多的原因
1.优质教育教学资源匮乏
有些苏北农村中学办学硬件投入不足，管理使用不到位，浪费现象严重；优质教师资源缺乏，学科教师不配套，不能从小学甚至幼儿园很好地开发学生智力，发掘学生潜能；地方政府受经济不发达的影响，对学校经费投入不足，教师待遇很低，严重制约着学校的发展和提升，学校的教学质量不高，满足不了广大人民群众对优质教育资源的需求，很多家庭经济条件不好的孩子，外出求学没钱，在本地文化成绩不高，逐渐对上大学文化专业感到无望。而艺考文化课要求比高考要求要低到三分之一，所以成绩欠缺的学生都想到艺考路上试试。
2.优秀师资外流现象严重
由于当地经济落后，教师的工资水平、福利待遇特低，严重影响广大教师的工作热情，有的教师在消极怠工，有的教师流向南方，也有的教师就不干了，教师投入的精力少了，做家教的多了，导致教学质量严重滑坡，让很多的老百姓对高中学校失去信心，所以不少学生早早地就随父母外出打工，年龄小一点的也就是在学校镀金，过一天了一日，没有目标，没有动力，学习成绩差，等一张高中文凭的思想大有人在。在这种现象下，很多学生就被编到艺术班级，作垂死挣扎式的学习。
3.高校艺术专业的扩招和对文化分要求不高。
目前高校艺术专业招生模式大致有以下几种：一是文化划一个基本分数线，过线后按专业成绩高低排名录取；二是文化成绩与专业成绩相加，按总分排名录取；三是专业成绩占60％，文化成绩占40％，两项相加按排名录取。不过不论哪种录取方式，对文化课考试成绩要求都不高。很多学生因为在小学、初中的时候，不少农村学生的父母外出打工，成为留守儿童，家庭教育存在诸多的缺陷，学生的学习习惯没有得到很好地养成，也没有形成适合自己的一套学习方法，文化成绩由于种种原因上不去，而艺考对学生的分数要求低得多，所以很多学生在艺术高考看到了一线希望，有的是本身就有艺术天赋和兴趣爱好，也有的是被迫无奈走上了艺考之路。
二、艺考人数增多带来的问题
1.给文化学习带来的冲击
由于一些中学的学生考艺术的越来越多，低年级的学生抱着同样的思想，甚至一些学校从高一起就不按新课程的要求，不能开足课程，让学有选择性只学三门选修课和一门信息技术，造成不少学生的文化知识严重缺失，文化素养不高，使一些学校的理化生政史地老师没课上。
2.给学校管理带来了困难
学校学习艺术的学生增多，不少学校的艺术教师人数不足，艺术教师的高考辅导水平参差不齐，学校内部没有充足富裕的老师，从而使一部分学生到社会上去找老师辅导。有些时候这些学生吃住在外边，家长又不在身边，学校管理又存在无从顾及，从而形成教育缺档。而这部分学生中有的人较为思想活跃，甚至有人抱着考不考上无所谓，玩得痛快就好，鱼目混珠，有的在外以学艺术为名，去上网吧、游艺机室等等，严重的男女生合租房，造成很坏的社会影响。
3.给高考公平带来了挑战
艺术考生不断增多，而且学生对现在的高考考场的编排也很清楚，只要兼报文化的艺术类考生就可以与文化类考生编在同一考场，这些学生在考场上就有机可乘，给高考监生增加了难度，有的考生总结说：“下手要狠，速度要快。”也有的艺考中，存在着暗箱操作行为，有些评委接受贿赂，虽然这些只是个别现象，但对高考考生来说是不公平的。
三、解决艺术高考热的思考
1.全面实施“教育均衡”战略
各级政府要把教育真正放到振兴民族发展的战略高度，增加对教育的投入，改善办学条件，确保教育优先发展；同时全面合理配置教育资源，让教育均衡化和公平化，不能就让城里的孩子、有钱人的孩子上好学生，而农村没钱的孩子看不到上大学的希望；提高教师的工资福利待遇和政治待遇，提高教师工作的幸福指数，让现有的教师真正地把教育当着是神圣的事业，全身心地投入到教育事业中去，也让社会上优秀人才能想到教育行业中来，提高老师整体素质和水平。
2.全面提高教师教育水平
学校要加大对教师的师德教育培训力度，让全体教师具有良好的职业道德和强烈的事业责任心，爱校如家，爱生如子，甘当人梯，无私奉献，教书充人，为人师表；同时要加大教育心理学的培训，让全体老师掌握教育规律和教育方法，提升教育的效果；加大对老师停业整顿务培训，提高教师的业务水平和能力，提高教学质量。
3.全面实行课程标准要求
各级教育行政部门和教育督导机构，加强对学校课程执行情况的检查和督导，确保教育资源的合理均衡配置，并能高效能地使用；检查督查课程开设情况，确保开足开齐所有课程，让学生能全面均衡发展。
4.全面规范演艺人员行为
各类演员，其实都是教育工作者，他（她）们的言行举止，都有为人师表的作用，各级文化部门要不断规范各种各类的演艺行为，还要不断地加大对演员们的培训教育力度，让他（她）们具有教育的责任感和历史使命感，能够为人师表。
5.全面规范艺术高考行为
在艺术高考中存在着“走后门”现象，通过亲戚朋友认识了主考官，让本身艺术素质不高的高考考生得高分。这种现象就需要招生部门和高校加大对艺考的督查，坚决杜绝这种腐败行为，还高考应有的公证。
6.全面提高艺术教育水平
首先是高质量地配足艺术教师，同时对艺术老师加大培训力度。
（下转第44页）
（上接第45页）
端正艺术教育思想，着力对有艺术天赋和爱好的学生的培养，全面提高学生的艺术素养，为学生人生幸福奠基。
学习艺术和参加高考艺术人数增多本身是好事，但需要我们正确的引导，让中小学的艺术教育和艺术高考走上正常而规范的轨道。每位想学习艺术的学生，也都要去认清当前艺术高考的现状，从自身实际情况出发，认真做好各方面准备，不能盲目投考。而学校和社会也需要深化改革，转变观念，让更多人学习艺术的同时，也能融进社会文化建设，促进社会经济发展和提高全民族的艺术素养作出贡献。
作者单位：灌南县第二中学