【摘 要】
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目的探讨本科护生专业承诺现状,以及自我效能感对社会支持与专业承诺的中介路径关系。方法整群抽取湖南省某高校1 267名护理本科生,采用护理专业承诺量表、社会领悟支持量表
【基金项目】
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湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目(湘教通2011-272号)
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目的探讨本科护生专业承诺现状,以及自我效能感对社会支持与专业承诺的中介路径关系。方法整群抽取湖南省某高校1 267名护理本科生,采用护理专业承诺量表、社会领悟支持量表、一般自我效能感量表,进行横断面调查,对数据进行描述性分析、相关分析及结构方程模型构建。结果本组本科护生的专业承诺总体得分为(2.45±0.50)分,总分及各维度得分与社会支持得分、自我效能感得分存在一定相关性(r为0.12～0.85,P<0.01);自我效能作为中介变量,在护生社会支持对专业承诺影响的结构方程模型拟合度理想。结论护生社会支持及自我效能感均能正向直接预测专业承诺,且社会支持能通过自我效能感的中介作用影响专业承诺。
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