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外语学习是一个非常复杂的习得过程，涉及到多种因素，这些因素所起的作用直接影响着学习者的外语学习。特别是学习者的情感过滤因素，是最直接、最主要的因素。对学生外语学习中情感因素的研究能帮助我们深刻理解第二语言学习过程。本文从理论上阐述情感过滤因素对外语学习的影响，探讨在相同的外语学习环境和教学条件下学习者的进步速度不一样的原因，并通过自己教学工作的实践，提出教师在今后的外语教学工作中应采取的相应的措施。