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高中招生竞争激烈到什么程度了？请看下面一则新闻报道。
楚天都市报2008年7月10日报道:昨日上午，襄樊一中和三中的20多名老师，在数百名初中毕业生面前大打出手。目睹此景，学生目瞪口呆，家长摇头不止。
一名知情老师介绍了双方打架的原因：这几天，襄樊一中、三中均在三十七中设有招生宣传点，双方在宣传各自学校时，有“损害”对方学校的言语。其中，襄樊一中拿出一份2006年当地媒体的报道，称三中有虚假宣传。而襄樊三中则拿出一份教育系统内部的“高考成绩分析表”在校内散发，宣称该校的高考成绩优于一中。襄樊教育局曾严令禁止对外使用此表，特别是在对外招生时使用。为此，双方有教师言语不和，最后动起手来。
记者从清河口派出所了解到，双方教师已被教育部门派人接走。一位知情民警称，按相关法规，本可将其中一名教师拘留，但考虑到双方受伤不重，且主要是为了化解矛盾纠纷，这才让教育部门主持调解。
可以看出来，高中招生竞争已经到了白热化的程度。其实，这种激烈的竞争从网友对此事的留言中也可以略见一斑：
“襄樊的中学教育现状很糟糕。校长、主任、教师为了招到学生，使出浑身解数请客、送红包,学校之间互相诋毁,给初中毕业班班主任送钱，一名学生500至600元，一名初中毕业班班主任一年可收入3至4万元，一所高中一年光此项开支就高达100多万元，教师和老百姓怨恨极大。”
“我是襄樊的一名教师，现在有暑假恐惧病，怕放假，放假有招生任务，我们给初中毕业班班主任送钱买学生，还要请毕业班班主任吃饭，请洗脚等。”
招生竞争的起因
高中招生竞争的加剧，既有社会的原因，也有教育内部的原因。
市场经济的重要特点就是竞争性，竞争讲究的是“自然选择，适者生存”，在这种时代背景下，教育竞争愈演愈烈，作为教育竞争的重要环节，招生竞争是重灾区。
就教育本身来看，教育政策的变化也是高中招生竞争加剧的重要原因。
过去，公办学校一统天下，虽然各学校之间有竞争，但竞争并不激烈，而且在长期发展过程中形成了相对稳定的格局。后来，国家大力发展民办教育，为了壮大民办教育的力量，国家还提供了优惠的政策。现在，国家的政策已经见到成效，民办教育的力量逐渐壮大，已经作为一股重要的力量登上了教育舞台。民办教育是随着市场经济的兴起而诞生的，它一开始就被投入市场，它的生命与市场紧密联系在一起，因此它的诞生必将引起教育领域的激烈竞争。在我国，激烈的高中招生竞争还是新现象，游戏规则还不成熟，一些教育制度还有漏洞，这给不正当竞争留下了空间。对于这种恶性竞争，教育主管部门如果不管不问，必将阻碍教育的正常发展。
五花八门的竞争手段
对学校来说，生源就是生命，因此，每所学校都非常重视招生问题，特别是私立学校和公立发展中学校。为了争夺优秀生源，一些学校不择手段。作为一名普通的高中教师，笔者对这一现象非常关注，根据报刊报道和本人耳闻的信息进行比较分析，笔者发现在高中招生中，一些学校主要采取以下方法：
抛弃诚信，广告欺诈。
教育被称为天底下最光辉的事业，在人们心目中，教育是神圣的，但现在它却遭遇了诚信危机。
在市场经济条件下，广告的作用不容小视。许多学校都相中了广告，于是不惜财力进行广告宣传。如果宣传内容属实，一切都无可厚非，但事实并非如此。有些老师在公立学校时是中级职称，但一进私立学校，马上被宣传成了高级教师；有的老师在公立学校时没有发表过论文，但一进私立学校马上被说成了“发表论文七篇”。当然，广告欺诈不仅仅在私立学校存在，有些公立学校也有，某些基础较差的学校在这方面也不逊于私立学校。
这种现象在本文开头的新闻中也有所反映。新闻中“双方在宣传各自学校时，有‘损害’对方学校的言语。其中，襄樊一中拿出一份2006年当地媒体的报道，称三中有虚假宣传。”这段话其实就是“抛弃诚信，广告欺诈”。
“人无信不立”，诚信是中华民族的传统美德，备受人们的重视。如果教育失去诚信，还有哪个人讲诚信？如果教师失去诚信，还有哪个人讲诚信？失去诚信的教师如何教育出拥有诚信的学生？
教育是关系祖国未来的千秋大业，教育失去诚信，其影响不是短期内能消除的。教育行政管理部门应对学校的招生广告严加审核，确保信息准确无误。
对优秀生班主任请客、送礼、许愿。
在报志愿前，有些学校要派专人请各初中初三班主任的客，给他们送礼并许愿。他们许的愿通常是：如果班里的优秀生报了他们学校，考得非常好而且进了他们学校，按学生的名次给班主任送钱，而且钱的数目非常可观。在一些落后地区，初中老师工资非常低，平均月工资只有四百多块，而且经常被拖欠和扣发，奖金也不多。所以，招生者的承诺对初三班主任具有极大的诱惑力。在利益的驱使下，有些初三班主任便千方百计替他们拉学生。除了宣传他们的学校之外，个别初三班主任还诋毁传统名校，有的甚至采取中考过后收起、扣留学优生准考证的方法，强迫学优生放弃传统名校而改去其它学校。
本文开头所引的网友留言说的就是这个情况，虽然地区不同，价格各异，但其实质是一样的。
中考成绩出来后到优秀生家里诓骗。
为了招收学优生，个别学校不惜牺牲诚信。有的学校对学优生及其家长许诺，免除该生的一切费用，另外每月发放生活费二百元，学优生办罢学籍，生活费没影了，有的学校甚至要求学生补交学杂费。
当然，有眼光的学校会放长线钓大鱼，保持诚信，以便为下一年的竞争做准备。
中考过后，各高中你拉我的优生，我拉你的优生，你诋毁我，我诋毁你，忙得不亦乐乎。其间，发生了一幕幕闹剧。
A高中老师去某村拉B高中的学生，来到某村村口，发现B高中的车从后面不远处开来，A高中老师心里有些发慌，但是B高中的车却停了下来，过了一会儿便掉头走了。原来B高中老师来拉A高中的学生，见A高中已来人，便吓跑了。
教育需要竞争，但教育竞争应该是教学质量的竞争，教学管理的竞争，而不是欺骗的竞争。不正当的竞争误导了学生和家长，破坏了教育的形象，教育行政部门应采取行政手段加以制止，同时尽快建立起相关法规以保证教育竞争积极有序地进行。
招生竞争对教师的影响
高中招生竞争是一场关系学校生死存亡的大事，而老师是学校政策的具体执行者，因此，高中招生竞争对老师的生活和心理都会产生一些影响。
老师一向是自命清高的，但现实的逼迫使他们放弃了清高，走向了一条务实的世俗之路。
某年，中考过后，骄阳似火，但生源大战却打得比天气还热。某县各高中校长均发出一道命令：各教职员工速回老家拉学生，家在县城或外籍人士拉县城的学生，务必保证报本校的优秀学生全部报到，少一个，工资按百分之八十发放，拉一个报外校的优生奖ㄨㄨ元。虽然大家都知道罚是吓唬人的，但都意识到了问题的严重性，于是各位教职员工不畏酷暑，奋不顾身地投入了这场火热的战斗。
老师一直是清贫而清高的，这场战斗却使他们经历了磨练，抛弃了清高，他们：
师生反目，同乡成仇。
中国人一向很重乡情，但竞争不相信乡情。在这场战争中，老师不得不撕破乡情的面纱：现在是各为其主，你不要怪我不仁，我也不说你不义，咱们就看谁的手段高明吧。有的本来是很亲密的师生，但现在却不得不互相诋毁，互相攻击。在利益面前，乡情显得如此不堪一击。
好话说尽，斯文扫地。
为完成任务，老师不得不像旅游区景点的小商小贩，好话说尽，死缠硬磨。人家干活跟着人家，人家吃饭，自己在旁边喝矿泉水、啃面包，有的老师把人家缠烦了，人家就说：“你们整天缠着我干什么？你们某某中学离了我就不能生存了吗？”此时，老师就想：如果他来到这所学校，分到我的班里，我如何去管理他？
认识了学校，认识了自我。
苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”老师整天呆在学校，不能了解外界对自己的评价,通过走出去拉学生,老师了解了外界眼里的自己。通过与外界接触，老师了解了学校教学与管理上的缺陷，增强了危机感与竞争意识。
生源大战中的老师摆脱了书生气，增强了灵活性，认识了社会，认识了自我。虽然有些失落，有些茫然，但他们很快接受了现实。应该说，这是生源竞争对老师的积极影响。
恢复正常的招生秩序
高中招生恶性竞争是应试教育孕育的恶果。在应试教育的大环境下，社会、教育主管部门用单纯的升学率和考上名牌学校的学生数量以及有无状元来衡量学校业绩。上有所好，下必效之，学校也用这些来衡量老师。这种只看结果不看过程的做法违背了教育规律，破坏了教育公平。再扩大点说是社会浮躁情绪在教育领域的反映。消除这种恶性竞争的唯一方法就是施行素质教育，这已为山东省素质教育改革的实践所证明。去年6月份，山东省教育厅在《关于进一步规范高中招生秩序》的文件中，已经对规范高中招生秩序提出了要求，《规范》又作了明确规定。各普通高中要严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生。高中不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其它学校录取的学生。各市要对所属中学的招生范围作进一步的规定，避免因界限不清造成生源的恶性竞争。同时，要认真按照省政府办公厅文件的要求，尽快研究中考制度改革的实施意见，加快推进中考制度改革。在省厅的努力下，山东省今年高中招生秩序井然。
（作者单位：山东省定陶县第一中学）
楚天都市报2008年7月10日报道:昨日上午，襄樊一中和三中的20多名老师，在数百名初中毕业生面前大打出手。目睹此景，学生目瞪口呆，家长摇头不止。
一名知情老师介绍了双方打架的原因：这几天，襄樊一中、三中均在三十七中设有招生宣传点，双方在宣传各自学校时，有“损害”对方学校的言语。其中，襄樊一中拿出一份2006年当地媒体的报道，称三中有虚假宣传。而襄樊三中则拿出一份教育系统内部的“高考成绩分析表”在校内散发，宣称该校的高考成绩优于一中。襄樊教育局曾严令禁止对外使用此表，特别是在对外招生时使用。为此，双方有教师言语不和，最后动起手来。
记者从清河口派出所了解到，双方教师已被教育部门派人接走。一位知情民警称，按相关法规，本可将其中一名教师拘留，但考虑到双方受伤不重，且主要是为了化解矛盾纠纷，这才让教育部门主持调解。
可以看出来，高中招生竞争已经到了白热化的程度。其实，这种激烈的竞争从网友对此事的留言中也可以略见一斑：
“襄樊的中学教育现状很糟糕。校长、主任、教师为了招到学生，使出浑身解数请客、送红包,学校之间互相诋毁,给初中毕业班班主任送钱，一名学生500至600元，一名初中毕业班班主任一年可收入3至4万元，一所高中一年光此项开支就高达100多万元，教师和老百姓怨恨极大。”
“我是襄樊的一名教师，现在有暑假恐惧病，怕放假，放假有招生任务，我们给初中毕业班班主任送钱买学生，还要请毕业班班主任吃饭，请洗脚等。”
招生竞争的起因
高中招生竞争的加剧，既有社会的原因，也有教育内部的原因。
市场经济的重要特点就是竞争性，竞争讲究的是“自然选择，适者生存”，在这种时代背景下，教育竞争愈演愈烈，作为教育竞争的重要环节，招生竞争是重灾区。
就教育本身来看，教育政策的变化也是高中招生竞争加剧的重要原因。
过去，公办学校一统天下，虽然各学校之间有竞争，但竞争并不激烈，而且在长期发展过程中形成了相对稳定的格局。后来，国家大力发展民办教育，为了壮大民办教育的力量，国家还提供了优惠的政策。现在，国家的政策已经见到成效，民办教育的力量逐渐壮大，已经作为一股重要的力量登上了教育舞台。民办教育是随着市场经济的兴起而诞生的，它一开始就被投入市场，它的生命与市场紧密联系在一起，因此它的诞生必将引起教育领域的激烈竞争。在我国，激烈的高中招生竞争还是新现象，游戏规则还不成熟，一些教育制度还有漏洞，这给不正当竞争留下了空间。对于这种恶性竞争，教育主管部门如果不管不问，必将阻碍教育的正常发展。
五花八门的竞争手段
对学校来说，生源就是生命，因此，每所学校都非常重视招生问题，特别是私立学校和公立发展中学校。为了争夺优秀生源，一些学校不择手段。作为一名普通的高中教师，笔者对这一现象非常关注，根据报刊报道和本人耳闻的信息进行比较分析，笔者发现在高中招生中，一些学校主要采取以下方法：
抛弃诚信，广告欺诈。
教育被称为天底下最光辉的事业，在人们心目中，教育是神圣的，但现在它却遭遇了诚信危机。
在市场经济条件下，广告的作用不容小视。许多学校都相中了广告，于是不惜财力进行广告宣传。如果宣传内容属实，一切都无可厚非，但事实并非如此。有些老师在公立学校时是中级职称，但一进私立学校，马上被宣传成了高级教师；有的老师在公立学校时没有发表过论文，但一进私立学校马上被说成了“发表论文七篇”。当然，广告欺诈不仅仅在私立学校存在，有些公立学校也有，某些基础较差的学校在这方面也不逊于私立学校。
这种现象在本文开头的新闻中也有所反映。新闻中“双方在宣传各自学校时，有‘损害’对方学校的言语。其中，襄樊一中拿出一份2006年当地媒体的报道，称三中有虚假宣传。”这段话其实就是“抛弃诚信，广告欺诈”。
“人无信不立”，诚信是中华民族的传统美德，备受人们的重视。如果教育失去诚信，还有哪个人讲诚信？如果教师失去诚信，还有哪个人讲诚信？失去诚信的教师如何教育出拥有诚信的学生？
教育是关系祖国未来的千秋大业，教育失去诚信，其影响不是短期内能消除的。教育行政管理部门应对学校的招生广告严加审核，确保信息准确无误。
对优秀生班主任请客、送礼、许愿。
在报志愿前，有些学校要派专人请各初中初三班主任的客，给他们送礼并许愿。他们许的愿通常是：如果班里的优秀生报了他们学校，考得非常好而且进了他们学校，按学生的名次给班主任送钱，而且钱的数目非常可观。在一些落后地区，初中老师工资非常低，平均月工资只有四百多块，而且经常被拖欠和扣发，奖金也不多。所以，招生者的承诺对初三班主任具有极大的诱惑力。在利益的驱使下，有些初三班主任便千方百计替他们拉学生。除了宣传他们的学校之外，个别初三班主任还诋毁传统名校，有的甚至采取中考过后收起、扣留学优生准考证的方法，强迫学优生放弃传统名校而改去其它学校。
本文开头所引的网友留言说的就是这个情况，虽然地区不同，价格各异，但其实质是一样的。
中考成绩出来后到优秀生家里诓骗。
为了招收学优生，个别学校不惜牺牲诚信。有的学校对学优生及其家长许诺，免除该生的一切费用，另外每月发放生活费二百元，学优生办罢学籍，生活费没影了，有的学校甚至要求学生补交学杂费。
当然，有眼光的学校会放长线钓大鱼，保持诚信，以便为下一年的竞争做准备。
中考过后，各高中你拉我的优生，我拉你的优生，你诋毁我，我诋毁你，忙得不亦乐乎。其间，发生了一幕幕闹剧。
A高中老师去某村拉B高中的学生，来到某村村口，发现B高中的车从后面不远处开来，A高中老师心里有些发慌，但是B高中的车却停了下来，过了一会儿便掉头走了。原来B高中老师来拉A高中的学生，见A高中已来人，便吓跑了。
教育需要竞争，但教育竞争应该是教学质量的竞争，教学管理的竞争，而不是欺骗的竞争。不正当的竞争误导了学生和家长，破坏了教育的形象，教育行政部门应采取行政手段加以制止，同时尽快建立起相关法规以保证教育竞争积极有序地进行。
招生竞争对教师的影响
高中招生竞争是一场关系学校生死存亡的大事，而老师是学校政策的具体执行者，因此，高中招生竞争对老师的生活和心理都会产生一些影响。
老师一向是自命清高的，但现实的逼迫使他们放弃了清高，走向了一条务实的世俗之路。
某年，中考过后，骄阳似火，但生源大战却打得比天气还热。某县各高中校长均发出一道命令：各教职员工速回老家拉学生，家在县城或外籍人士拉县城的学生，务必保证报本校的优秀学生全部报到，少一个，工资按百分之八十发放，拉一个报外校的优生奖ㄨㄨ元。虽然大家都知道罚是吓唬人的，但都意识到了问题的严重性，于是各位教职员工不畏酷暑，奋不顾身地投入了这场火热的战斗。
老师一直是清贫而清高的，这场战斗却使他们经历了磨练，抛弃了清高，他们：
师生反目，同乡成仇。
中国人一向很重乡情，但竞争不相信乡情。在这场战争中，老师不得不撕破乡情的面纱：现在是各为其主，你不要怪我不仁，我也不说你不义，咱们就看谁的手段高明吧。有的本来是很亲密的师生，但现在却不得不互相诋毁，互相攻击。在利益面前，乡情显得如此不堪一击。
好话说尽，斯文扫地。
为完成任务，老师不得不像旅游区景点的小商小贩，好话说尽，死缠硬磨。人家干活跟着人家，人家吃饭，自己在旁边喝矿泉水、啃面包，有的老师把人家缠烦了，人家就说：“你们整天缠着我干什么？你们某某中学离了我就不能生存了吗？”此时，老师就想：如果他来到这所学校，分到我的班里，我如何去管理他？
认识了学校，认识了自我。
苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”老师整天呆在学校，不能了解外界对自己的评价,通过走出去拉学生,老师了解了外界眼里的自己。通过与外界接触，老师了解了学校教学与管理上的缺陷，增强了危机感与竞争意识。
生源大战中的老师摆脱了书生气，增强了灵活性，认识了社会，认识了自我。虽然有些失落，有些茫然，但他们很快接受了现实。应该说，这是生源竞争对老师的积极影响。
恢复正常的招生秩序
高中招生恶性竞争是应试教育孕育的恶果。在应试教育的大环境下，社会、教育主管部门用单纯的升学率和考上名牌学校的学生数量以及有无状元来衡量学校业绩。上有所好，下必效之，学校也用这些来衡量老师。这种只看结果不看过程的做法违背了教育规律，破坏了教育公平。再扩大点说是社会浮躁情绪在教育领域的反映。消除这种恶性竞争的唯一方法就是施行素质教育，这已为山东省素质教育改革的实践所证明。去年6月份，山东省教育厅在《关于进一步规范高中招生秩序》的文件中，已经对规范高中招生秩序提出了要求，《规范》又作了明确规定。各普通高中要严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生。高中不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其它学校录取的学生。各市要对所属中学的招生范围作进一步的规定，避免因界限不清造成生源的恶性竞争。同时，要认真按照省政府办公厅文件的要求，尽快研究中考制度改革的实施意见，加快推进中考制度改革。在省厅的努力下，山东省今年高中招生秩序井然。
（作者单位：山东省定陶县第一中学）