论文部分内容阅读
摘 要： 计算机是新时期工作的必备工具。有人说：现代人无计算机不成其为工作，无极算计不成其为家。这种说法虽然有些偏颇，但页说明了计算机的重要性。本文通过对计算机辅助教学与初中英语教学的整合研究，将这种高效率、多趣味、大容量的学习方式展现出来，期望能有更多的教师在教学过程中应用到这种方法。
关键词： 计算机辅助教学；初中英语；高效率
随时经济全球化的发展，英语作为一个全世界通用的语言，人们对其也越来越重视，初中英语教学作为学习英语的基础阶段，其重要性也是不言而喻。为了能使初中英语教学更有意义，本文通过对计算机辅助教学的方式进行研究，希望得给提升初中英语课堂质量和效率提供帮助。
一、计算机辅助教学对于英语教学的重要性
针对于现在信息技术的发展，计算机辅助教学能为课堂提供更具有感染力的图片、文字、声音、视频以及更大的信息容量，相对与传统的板述方式有着极大的教学优势。
（1）辅助学生的学习和记忆。课堂教学是为了让学生能够更好的学习、记忆知识，据心理学家研究表明，在人的记忆中有关于图像的记忆量是语言记忆量的1000倍；而视觉传递到脑海中的速度是听觉的2倍，而视觉加听觉一起传达就是听觉的10倍；另外，通过记忆效果来看，听觉记忆效果是60%，视觉记忆效果是70%，而视觉和听觉结合的记忆效果高达了86.3%。由此可知，通过课堂上计算机辅助要学的使用，将图像和声音、文字一起来传递给学生，是促进使学生对英语知识记忆的一个重要助力，计算机辅助教学的使用可以和传统的教材进行互补，通过一些具有感染力的图画使英语学习达到事半功倍的效果。
（2）激发学生学习兴趣。兴趣是动力的第一源泉，如果在英语学习过程中缺乏兴趣的驱动力，相信只会让教学变的更加困难。通过计算机辅助英语教学，老师可以将各种英语案例或者对话，配上不同的图片，创造出情景小故事来吸引学生的注意力，通过这些动态的图片或者有意思的小视频，可以极大地提升学生的兴趣，通过这份兴趣去学习下来的自然更能使学生印象深刻，这种方式也极大地提升了初中英语课堂教学的教学质量。
（3）更加丰富课堂内容。单一乏味的课堂教学往往是学生们昏昏欲睡的原因，而计算机辅助教学中，因为信息资源丰富，除了单调的课堂内容，任课老师可以通过选择一些有趣的生活小常识通过英语的方式来补充到教学当中，既丰富了学生知识，又活跃学生的气氛，并且因为是电脑展示，节省了大部分老师在黑板上写的课堂时间，所以留给学生自主思考和实践的时间也更多，极大丰富了课堂内容，提升课堂效率，帮助学生能够轻松学习。
二、计算机辅助教学的意义和价值
（1）培养学生兴趣和思维能力。通过视觉上的刺激，不仅可以加深学生的记忆，提高学生记忆程度，也是学生从被动的听课转变成主动学习。通过最大程度的刺激学生的各种感官来激发学生的学习兴趣，然后引导学生自主思考，从而达到培养学生思维能力的目的，也挺高了课堂效率和质量。
（2）深化理解所学知识。一般课堂为了巩固学生所学知识都会布置一定的练习，通过练习来加深学生的印象和理解，只是这种练习的布置是比较花费时间，而且形式往往比较单一。而通过计算机辅助教学就完全没有这方面的问题了，老师可以灵活的运用多媒体实现设计多种形式的练习，通过幻灯片或者场景模拟的形式可以极大引起学生的浓厚兴趣，激发学生的自主思考性，是学生对于课堂所学知识理解的更加透彻和清晰。
三、计算机辅助教学中仍然需要注意的问题和处理方式
（1）避免脱离原本教学目标。计算机辅助教学虽然是一种比较先进丰富的教学模式，其中图片、视频、音乐种类繁多，老师在进行多媒体教学的时候可能会把整节课程都变成了图片展示或者视频展示、音乐欣赏，而脱离了原本教学的目的。这种状况就需要老师充分熟悉到教材内容，整理和收集相关资料，做到有的放矢而不是随便找一些图片和视频就加入到课程当中，另外，计算机屏幕也是不能完全替代板书的，教学过程中的重点难点依旧需要老师重点提示。
（2）老师依旧要作为教学的主导者。计算机辅助教学其中心还是在于辅助，其内容虽然丰富但还是会比较死板。所以在教学设计中不能完全靠这种教学课件来教学，如果这样就能足够学生学习知识，那老师也就失去了作用。老师可以通过分析课堂内容中的重点和难点，引导学生进行学习，课件只是帮助学生来进行理解的，而老师才是起到主要教導、讲解和解惑的作用，通过老师灵活多变的讲解方式，合理利用到计算机辅助才是最佳的搭配方式。
综上所述，可以看得出来，在新的课程改革下，计算机辅助教学的推出不管是为学生提供了更好的学习条件，对于认可老师来说也同样面临着一个挑战和转变。而计算机辅助教学所其具有生动、直观、信息量大、交流性强的各种优势也极大的丰富了英语课堂的教学方式，对于提高初中生学习英语的兴趣和理解能力、教学质量都有极大的帮助。本文通过对计算机辅助教学与初中英语教学的整合研究希望可以将这种教学方式更多的扩展到其他科目，提高我国整体的教学质量。
参考文献：
[1]盛玲.浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].新课程学习（基础教育），2010（10）
[2]沈雪梅.运用多媒体提高初中英语教学的效率[J].金色年华（教学参考），2013（11）
[3]宋晓奇、房敏.浅谈现代教育技术在初中英语教学中的应用[J].剑南文学，2012（21）
[4]高升、张玲玲.信息技术在初中英语教学中的应用探讨[J].广西轻工业，2010（11）
关键词： 计算机辅助教学；初中英语；高效率
随时经济全球化的发展，英语作为一个全世界通用的语言，人们对其也越来越重视，初中英语教学作为学习英语的基础阶段，其重要性也是不言而喻。为了能使初中英语教学更有意义，本文通过对计算机辅助教学的方式进行研究，希望得给提升初中英语课堂质量和效率提供帮助。
一、计算机辅助教学对于英语教学的重要性
针对于现在信息技术的发展，计算机辅助教学能为课堂提供更具有感染力的图片、文字、声音、视频以及更大的信息容量，相对与传统的板述方式有着极大的教学优势。
（1）辅助学生的学习和记忆。课堂教学是为了让学生能够更好的学习、记忆知识，据心理学家研究表明，在人的记忆中有关于图像的记忆量是语言记忆量的1000倍；而视觉传递到脑海中的速度是听觉的2倍，而视觉加听觉一起传达就是听觉的10倍；另外，通过记忆效果来看，听觉记忆效果是60%，视觉记忆效果是70%，而视觉和听觉结合的记忆效果高达了86.3%。由此可知，通过课堂上计算机辅助要学的使用，将图像和声音、文字一起来传递给学生，是促进使学生对英语知识记忆的一个重要助力，计算机辅助教学的使用可以和传统的教材进行互补，通过一些具有感染力的图画使英语学习达到事半功倍的效果。
（2）激发学生学习兴趣。兴趣是动力的第一源泉，如果在英语学习过程中缺乏兴趣的驱动力，相信只会让教学变的更加困难。通过计算机辅助英语教学，老师可以将各种英语案例或者对话，配上不同的图片，创造出情景小故事来吸引学生的注意力，通过这些动态的图片或者有意思的小视频，可以极大地提升学生的兴趣，通过这份兴趣去学习下来的自然更能使学生印象深刻，这种方式也极大地提升了初中英语课堂教学的教学质量。
（3）更加丰富课堂内容。单一乏味的课堂教学往往是学生们昏昏欲睡的原因，而计算机辅助教学中，因为信息资源丰富，除了单调的课堂内容，任课老师可以通过选择一些有趣的生活小常识通过英语的方式来补充到教学当中，既丰富了学生知识，又活跃学生的气氛，并且因为是电脑展示，节省了大部分老师在黑板上写的课堂时间，所以留给学生自主思考和实践的时间也更多，极大丰富了课堂内容，提升课堂效率，帮助学生能够轻松学习。
二、计算机辅助教学的意义和价值
（1）培养学生兴趣和思维能力。通过视觉上的刺激，不仅可以加深学生的记忆，提高学生记忆程度，也是学生从被动的听课转变成主动学习。通过最大程度的刺激学生的各种感官来激发学生的学习兴趣，然后引导学生自主思考，从而达到培养学生思维能力的目的，也挺高了课堂效率和质量。
（2）深化理解所学知识。一般课堂为了巩固学生所学知识都会布置一定的练习，通过练习来加深学生的印象和理解，只是这种练习的布置是比较花费时间，而且形式往往比较单一。而通过计算机辅助教学就完全没有这方面的问题了，老师可以灵活的运用多媒体实现设计多种形式的练习，通过幻灯片或者场景模拟的形式可以极大引起学生的浓厚兴趣，激发学生的自主思考性，是学生对于课堂所学知识理解的更加透彻和清晰。
三、计算机辅助教学中仍然需要注意的问题和处理方式
（1）避免脱离原本教学目标。计算机辅助教学虽然是一种比较先进丰富的教学模式，其中图片、视频、音乐种类繁多，老师在进行多媒体教学的时候可能会把整节课程都变成了图片展示或者视频展示、音乐欣赏，而脱离了原本教学的目的。这种状况就需要老师充分熟悉到教材内容，整理和收集相关资料，做到有的放矢而不是随便找一些图片和视频就加入到课程当中，另外，计算机屏幕也是不能完全替代板书的，教学过程中的重点难点依旧需要老师重点提示。
（2）老师依旧要作为教学的主导者。计算机辅助教学其中心还是在于辅助，其内容虽然丰富但还是会比较死板。所以在教学设计中不能完全靠这种教学课件来教学，如果这样就能足够学生学习知识，那老师也就失去了作用。老师可以通过分析课堂内容中的重点和难点，引导学生进行学习，课件只是帮助学生来进行理解的，而老师才是起到主要教導、讲解和解惑的作用，通过老师灵活多变的讲解方式，合理利用到计算机辅助才是最佳的搭配方式。
综上所述，可以看得出来，在新的课程改革下，计算机辅助教学的推出不管是为学生提供了更好的学习条件，对于认可老师来说也同样面临着一个挑战和转变。而计算机辅助教学所其具有生动、直观、信息量大、交流性强的各种优势也极大的丰富了英语课堂的教学方式，对于提高初中生学习英语的兴趣和理解能力、教学质量都有极大的帮助。本文通过对计算机辅助教学与初中英语教学的整合研究希望可以将这种教学方式更多的扩展到其他科目，提高我国整体的教学质量。
参考文献：
[1]盛玲.浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].新课程学习（基础教育），2010（10）
[2]沈雪梅.运用多媒体提高初中英语教学的效率[J].金色年华（教学参考），2013（11）
[3]宋晓奇、房敏.浅谈现代教育技术在初中英语教学中的应用[J].剑南文学，2012（21）
[4]高升、张玲玲.信息技术在初中英语教学中的应用探讨[J].广西轻工业，2010（11）