【摘 要】
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对于高中语文的教育工作而言,教学不仅仅要提高学生的学习成绩,同时也要注意培养学生的语文能力与语文的思维习惯,而对学生思辨能力的培养就是其中十分关键的一项。怎样才能
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对于高中语文的教育工作而言,教学不仅仅要提高学生的学习成绩,同时也要注意培养学生的语文能力与语文的思维习惯,而对学生思辨能力的培养就是其中十分关键的一项。怎样才能通过合理的教学措施来培养学生的语文思辨能力就成为每一个教学工作者需要深刻思考的问题。针对这一课题本文结合了高中语文教学的一些实务进行了探讨,并在深入分析高中阶段青少年认知特点与身心发展特征基础上就培养学生语文思辨能力的策略进行了研究,希望能通过本文的研究,为高中语文教学改进教育质量,提高教学水平提供参考与帮助。
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