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众所周知，高中数学新课程改革的主阵地在课堂，制约课堂成败的核心因子是什么呢?是课堂教学设计及设计意图的贯彻，《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，在我们的教学过程中，教师的“教”是通过学生的“学”来起作用的；教师的“教”是为了学生更好地“学”，