有着丰厚的文化沉积的现代网球运动开展以来，以独有的网球文化精神使得网球运动成为校园师生喜爱的体育运动之一。无论是激烈的比赛还是休闲，把竞争性、文化性、观赏性和参与性有机结合在一起。她长期保持一种融诚信、文明、礼貌、谦虚、尊重、团结协作以及健康的美感为一体的，聚体育运动的行为美、形体美、力量美、服饰美、艺术美和环境美的高雅的文化氛围，网球运动所具有文化内涵，赋予了校园文化建设的又一道风景线，对青少年的成长起到积极的作用。
　　有许多人认为我国的学校网球运动是在近十余年才开始的，其实不然，据我国网球运动史记载：中国网球运动的传播得力于基督教会，19世纪后期，也就是鸦片战争后我国陆续开放了一些沿海通商口岸，西方的官员、商人、传教士和驻军络绎而至，网球运动由他们带进中国。英、法等国先后在上海、北京、天津、广州、香港等地创办教会学校，在全国大中城市建立基督教青年会。许多传教士和外籍教师喜欢打网球，他们的对象是青年学生，体育又是青年会的主要活动内容，网球运动应运而生。特别是在一些大学都有网球活动，如；上海圣约翰大学、沪江大学、震旦大学、苏州东吴大学、长沙雅礼大学、广东岭南大学、北京燕京大学、广州夏葛医科大学、北京协和医科大学、浙江之江大学、南京金陵大学、山东齐鲁大学、四川华西协和大学。中国人举办比赛较早见诸报端的是1905年北京汇文学院与北平通州协和书院的校际比赛，此后清华大学加入成为三角对抗校际赛。在此前后，上海、南京、苏州、杭州、广州、香港先后都举办过校际比赛。其他的如天津、青岛、香港、福州、厦门、宁波等许多城市都有教会学校(包括中学)，当时的教会大学在校学生占我国大学生总数的80％，他们参加网球活动，也带动当地其他学校师生参与，校际之间经常举办比赛。特别是在文化大革命后这种校际比赛一直在我国高校有进行，如教育部每年举行的大学生网球锦标赛和团体赛、体育总局举办的全国青少年排名积分赛和青少年团体赛，随着现代网球运动普及，现在越来越多的大学、中学拥有参与者和多片网球场地。
　　任何一种文化都是一种价值取向，规定着人们所追求的目标，具有导向的功能。一百多年过去了，无论是传统、典雅的温布尔登还是奢华浪漫的罗兰加洛斯，作为网球最高水平象征的大满贯比赛都有着各自愈久弥香的文化传统，现代网球运动增强了文明的大众性、开放性和服务性。
　　网球文化悄悄地走进校园、改变着校园，改变着青少年学生的性格，也改变着他们的生活，因此也有了校园网球精神文化与培养目标的契合。营造校园网球文化精神的教育意义，从开展网球运动中树立所具有的崇高的理念和目标，灌输给学生们的价值观念，让学生们极其自然地与网球文化所要求的思想模式、道德规范、行为准则保持一致。这也是网球文化的融合作用，它是一股看不见的强有力的潜移默化的力量，影响着人们的思想和行为。
　　例如网球比赛中，观众观赏网球比赛中途不能走动和发出声音；球员与观众，球员与球员之间始终以礼相待；以及职业球员积极捐助慈善事业，支持正义等行为对学生们都有着潜移默化的影响力。网球运动中，一个举止文明有礼节有涵养的运动员不管在任何地方都是受到大家的欢迎。有一个宽容的心，要输得起球。输球后不管你感觉多窝囊，都别忘了和对方握个手，笑一下。没有风度的人，是对网球的一种亵渎。
　　网球比赛是非常讲究团结协作精神，教练与球员间，团体赛的队友之间、双打搭档之间都要有默契的配合。而这种默契就来自每个球员所具有的团队协作精神。想在比赛中做到配合默契，就要始终尊重和鼓励伙伴，特别在失误丢分后，一定要勇于承担责任。这种协作精神将会大大加强集体的凝聚力和战斗力，它的功效在学生进入社会后自然会淋漓尽致的体现出来。
　　校园网球运动的蓬勃开展会形成具有学校自身特色的网球文化，在一定的条件下，校园网球文化将成为学校乃至全民网球运动普及与开展的先导。通过学校特有的网球文化氛围的熏陶和影响，学生可以大大增强自己的自信心，获得更大的成功!
　　在今天，鼓励学生们参加网球运动不仅可以在运动中锻炼身体，更加可以感受到特有的网球文化氛围，教师通过有机的结合网球文化要素，灵活机动把握好培养和灌输的时机和尺度，培养学生的道德和行为素养，学会注意自己得体的仪表、大方的言行举止、待人接物的礼貌态度、爱护公物、有正义感、责任感、公德心等等，真正把网球课的教学向培养学生综合素质教育推进。