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从古至今,数学作为人类文明的重要组成部分,对人类理性精神的形成与发展有特别的意义,它诞生伊始就反映了人们解决实际问题的思考。我国古代很早就有数学的应用,如用结绳计数满足物品统计和分配的原始需要,同时在埃及,也因为治理尼罗河水灾的需要产生了几何学。对这些现实需求的解决,体现了人们从古至今数学素养与能力。国家提倡的核心素养培养需要从学生学习的各个阶段进行。