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摘要：目前，立德树人理念已经成为学校教育的基本办学思想，需要做到以德育为首，每一位教育工作者都要思考如何才能逐步提升德育教育的实效性，让学生在学校教育期间去树立高尚的道德意识，遵守行为规范，切实健全学生的人格，优化学生的心理素质。因此，初中班主任作为实施班级管理活动的主要负责人，也应该主动落实立德树人目标。本文将从坚持实事求是原则、组织德育实践活动、完善家校合作共育三个角度去分析初中班主任应该如何落实立德树人教育目标。
关键词：初中班主任、立德树人、落实方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-161
初中生正处于一个非常关键的成长阶段，自我发展意识开始变强，也有可能因为过于强调个人权益而盲目拒绝师长的一切指导。但是，初中生的人生阅历不足又是不争的事实，他们无法一直保持理性态度，很难坚强地抵制不良诱惑的负面侵蚀。一旦被不良因素诱惑、影响，那么学生则有可能会误入歧途，走上歪路，这不仅影响着学生的自我发展，还会威胁一个家庭的和谐幸福。对此，初中班主任则必须要以合理方式全面渗透德育教育，引导学生及时树立正确的人生观、世界观与价值观，让学生学会自我克制、自我管理。
一、坚持实事求是原则
决定德育教育是否有效的基本评判标准便是观察学生是否真正受到了人生启示，是否会根据道德标准去约束个人行为，虽然会通过外在行为展现出来，但是却需要对学生的精神认知产生具体影响，保证学生可以真正实现长足进步。因此，初中班主任要坚持实事求是的德育教育原则，客观分析学生的自我发展需求，由此确定“接地气”的德育教育计划，保证德育教育活动可以帮助学生有效解决成长矛盾。
通过观察可以发现，本班学生虽然年级较小，但是消费欲望却很强烈，而且存在攀比、虚荣意识，总是想着购买一些昂贵的衣服、鞋子等物品，或者是购买一些特殊的物品去突出自己。对此，笔者就组织了一次主题教育活动，客观展现了本班学生所存在的攀比、虚荣心理问题，对比家长节省、总是购买物美价廉商品的行为，让学生思考正确的消费观应该是怎样的。其中，有一些学生的家境十分优渥，并未刻意购买昂贵物品，而且从小便习惯了这种高消费的生活方式，并不是存在攀比、虚荣心理。还有一些学生会因为追赶潮流、跟风购买一些超出家庭消费能力的商品。对此，笔者就告诉学生，每一分钱都是家长辛苦赚来的，当学生盲目消费时，大多數家长都在辛苦工作，希望学生能够珍惜父母的付出，不可奢侈浪费，且要懂得感恩父母、赞美父母，尽自己的努力帮助父母分担压力。
二、组织德育实践活动
虽然初中学校会通过校风校规去渗透德育教育活动，班主任也经常与学生交流成长哲理，传递一些对学生身心有益的大道理，但是由于没有让学生亲身参与德育体验活动，所以即便初中生了解了这些人生哲理，却依然难以改善个人意识与行为。对此，初中班主任则要主动创设实践机会，根据学生成长状态去组织针对性地德育实践体验活动，由此深化学生的德育感悟，让学生切实实现健康成长。
为了切实对学生进行生命教育，使其树立正确的生命观，笔者就组织学生参观了一个专门照顾残疾人的公益机构，让学生切身了解残疾人的生活情况，使其懂得并不是每个人都拥有健康的身体，由此激发学生的恻隐之心。在本轮实践活动中，通过残疾人员的自诉，本班学生意识到这些残疾人都经历过黑暗、绝望，曾经也产生过轻生意识，但是却为了迎接阳光、感受生活产生了坚定活下去的信念，让本班学生深受触动，也使其意识到自己是幸运的。有一部分学生还表示自己一定会珍惜个人生命，努力体现生命的价值，不会虚度光阴。
三、完善家校合作共育
由于德育教育活动需要从根本上改善学生的自我认识，丰富学生的精神感悟，所以我们必须要做好打持久战的心理准备，全方位地优化学生的成长环境。其中，在初中生的现实成长过程中，家庭生活、学校生活最为重要，所以家校双方应该达成教育共识，统一战线，共同推进德育教育方案。因此，初中班主任要多与学生家长沟通、合作，双方共同针对学生的道德意识、心理健康、行为习惯问题执行德育教育活动。
自升入初中之后，有许多学生反映自己与父母的代沟越来越明显，家长总是会严格要求自己努力学习，大大缩减了娱乐放松时间，而且还会控制自己的交友范围，过于干涉自己的生活。对此，笔者就组织了一次家长会，并提前让学生给家长写了一封信，在家长会上朗读这些学生信件，传递学生的想法，以便增进亲子了解，希望家长能够由此反思自己的教育方式，同时提出家长要尊重学生、适当沉默、不可过度干涉子女生活的亲子交往建议。
总而言之，在初中班级管理活动中全面渗透立德树人目标十分关键，可以对学生的精神层面、心理健康产生积极影响，但是前提是要保证德育教育活动是符合学生现实成长需求的，不可总是宣传一些假、大、空的道理，否则将导致德育教育流于形式，难以对学生产生有效影响。
参考文献
[1]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：89.
[2]张峰.解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].中国高新区，2018（07）：99.
关键词：初中班主任、立德树人、落实方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-161
初中生正处于一个非常关键的成长阶段，自我发展意识开始变强，也有可能因为过于强调个人权益而盲目拒绝师长的一切指导。但是，初中生的人生阅历不足又是不争的事实，他们无法一直保持理性态度，很难坚强地抵制不良诱惑的负面侵蚀。一旦被不良因素诱惑、影响，那么学生则有可能会误入歧途，走上歪路，这不仅影响着学生的自我发展，还会威胁一个家庭的和谐幸福。对此，初中班主任则必须要以合理方式全面渗透德育教育，引导学生及时树立正确的人生观、世界观与价值观，让学生学会自我克制、自我管理。
一、坚持实事求是原则
决定德育教育是否有效的基本评判标准便是观察学生是否真正受到了人生启示，是否会根据道德标准去约束个人行为，虽然会通过外在行为展现出来，但是却需要对学生的精神认知产生具体影响，保证学生可以真正实现长足进步。因此，初中班主任要坚持实事求是的德育教育原则，客观分析学生的自我发展需求，由此确定“接地气”的德育教育计划，保证德育教育活动可以帮助学生有效解决成长矛盾。
通过观察可以发现，本班学生虽然年级较小，但是消费欲望却很强烈，而且存在攀比、虚荣意识，总是想着购买一些昂贵的衣服、鞋子等物品，或者是购买一些特殊的物品去突出自己。对此，笔者就组织了一次主题教育活动，客观展现了本班学生所存在的攀比、虚荣心理问题，对比家长节省、总是购买物美价廉商品的行为，让学生思考正确的消费观应该是怎样的。其中，有一些学生的家境十分优渥，并未刻意购买昂贵物品，而且从小便习惯了这种高消费的生活方式，并不是存在攀比、虚荣心理。还有一些学生会因为追赶潮流、跟风购买一些超出家庭消费能力的商品。对此，笔者就告诉学生，每一分钱都是家长辛苦赚来的，当学生盲目消费时，大多數家长都在辛苦工作，希望学生能够珍惜父母的付出，不可奢侈浪费，且要懂得感恩父母、赞美父母，尽自己的努力帮助父母分担压力。
二、组织德育实践活动
虽然初中学校会通过校风校规去渗透德育教育活动，班主任也经常与学生交流成长哲理，传递一些对学生身心有益的大道理，但是由于没有让学生亲身参与德育体验活动，所以即便初中生了解了这些人生哲理，却依然难以改善个人意识与行为。对此，初中班主任则要主动创设实践机会，根据学生成长状态去组织针对性地德育实践体验活动，由此深化学生的德育感悟，让学生切实实现健康成长。
为了切实对学生进行生命教育，使其树立正确的生命观，笔者就组织学生参观了一个专门照顾残疾人的公益机构，让学生切身了解残疾人的生活情况，使其懂得并不是每个人都拥有健康的身体，由此激发学生的恻隐之心。在本轮实践活动中，通过残疾人员的自诉，本班学生意识到这些残疾人都经历过黑暗、绝望，曾经也产生过轻生意识，但是却为了迎接阳光、感受生活产生了坚定活下去的信念，让本班学生深受触动，也使其意识到自己是幸运的。有一部分学生还表示自己一定会珍惜个人生命，努力体现生命的价值，不会虚度光阴。
三、完善家校合作共育
由于德育教育活动需要从根本上改善学生的自我认识，丰富学生的精神感悟，所以我们必须要做好打持久战的心理准备，全方位地优化学生的成长环境。其中，在初中生的现实成长过程中，家庭生活、学校生活最为重要，所以家校双方应该达成教育共识，统一战线，共同推进德育教育方案。因此，初中班主任要多与学生家长沟通、合作，双方共同针对学生的道德意识、心理健康、行为习惯问题执行德育教育活动。
自升入初中之后，有许多学生反映自己与父母的代沟越来越明显，家长总是会严格要求自己努力学习，大大缩减了娱乐放松时间，而且还会控制自己的交友范围，过于干涉自己的生活。对此，笔者就组织了一次家长会，并提前让学生给家长写了一封信，在家长会上朗读这些学生信件，传递学生的想法，以便增进亲子了解，希望家长能够由此反思自己的教育方式，同时提出家长要尊重学生、适当沉默、不可过度干涉子女生活的亲子交往建议。
总而言之，在初中班级管理活动中全面渗透立德树人目标十分关键，可以对学生的精神层面、心理健康产生积极影响，但是前提是要保证德育教育活动是符合学生现实成长需求的，不可总是宣传一些假、大、空的道理，否则将导致德育教育流于形式，难以对学生产生有效影响。
参考文献
[1]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：89.
[2]张峰.解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].中国高新区，2018（07）：99.